Los objetivos de desarrollo del Centro de Formación de Directores de Escuelas Secundarias del Ministerio de Educación

El centro insiste en "por favor entra y sal", de cara al mundo y yendo al mundo. Mientras introducimos activamente experiencias de capacitación exitosas de varios países del mundo, desarrollaremos modelos de capacitación originales y expandiremos y profundizaremos continuamente los intercambios y la cooperación internacionales en el campo de la capacitación, convirtiéndola al mismo tiempo en una base de capacitación con importante influencia en el mundo; , de acuerdo con el plan general del Ministerio de Educación, adherirse a la política de mirar hacia el oeste, hacia el campo y hacia las bases, y esforzarse por promover la equidad educativa y construir una sociedad armoniosa.

10 El 27 de junio de 2009, Li Weihong, Viceministro del Ministerio de Educación, señaló en la celebración del vigésimo aniversario del establecimiento del Centro de Capacitación de Directores de Escuelas Secundarias del Ministerio de Educación: En los últimos 20 años, el centro se ha adherido a "mejorar la conciencia educativa, iluminar la sabiduría de los directores y promover el propósito de la escuela de "capacitar la innovación y liderar el desarrollo escolar" ha hecho importantes contribuciones para mejorar la calidad de la educación y los directores de las escuelas secundarias de nuestro país. cuadros directivos y promover la reforma y el desarrollo de la educación de nuestro país.

Li Weihong señaló que es un requisito del desarrollo de los tiempos capacitar a los directores a gran escala, mejorar en gran medida la calidad de los directores, cultivar un gran número de directores de tipo educador y proporcionar una Buen mecanismo institucional y entorno para que los educadores dirijan las escuelas con responsabilidad histórica. Planteó cuatro esperanzas para el centro: en primer lugar, debería centrarse en el centro, atender la situación general y captar firmemente la dirección correcta de la formación de directores de escuelas primarias y secundarias, en segundo lugar, debería orientarse hacia las bases y servir al frente; línea y dar pleno juego a la demostración y el papel de liderazgo del centro de capacitación, en tercer lugar, emancipar la mente, mejorar las capacidades y fortalecer continuamente la reforma e innovación de los modelos de capacitación; en cuarto lugar, construir puentes y allanar el camino, liderar el desarrollo y esforzarse; proporcionar un escenario para cultivar un grupo de directores de tipo educador.