Descripción general del producto de la tarjeta de adquisición de datos

Existen muchos tipos de placas basadas en bus de PC, y existen muchas formas de clasificarlas. Según las diferentes señales procesadas por la placa, se puede dividir en placa de entrada analógica (tarjeta A/D), placa de salida analógica (tarjeta D/A), placa de entrada de conmutación, placa de salida de conmutación y tarjeta de entrada de pulso. tableros multifunción, etc. Entre ellos, la placa multifunción puede integrar múltiples funciones. Por ejemplo, la placa de entrada/salida digital integra entrada analógica y entrada/salida digital en la misma tarjeta. Dependiendo del bus, se puede dividir en placa PXI/CPCI y placa PCI.

También hay otras placas de E/S especiales, como tarjetas de interfaz inteligentes, placas de almacenamiento virtual (discos electrónicos), placas de acondicionamiento de señal, placas de terminales especiales (cableado), etc., que son completas en variedad. y buen rendimiento. La placa de E/S se utiliza junto con el IPC para facilitar la construcción del sistema.

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Si el tema está bien elegido, resultará atractivo y contagioso y conseguirá el efecto educativo deseado. Aquí hay algunas cosas a tener en cuenta al elegir el tema de un evento. 1. El tema debe estar dirigido. La selección de temas debe orientarse de acuerdo con la situación real y las necesidades de los estudiantes de la clase. Por ejemplo, los estudiantes de primer año de secundaria que acaban de ingresar a la educación superior tienen un sentido especial de "frescura" y "sentido de gloria", y tienen la exigencia de progresar desde cero. Este es el mejor momento para educar a nuevos estudiantes. El profesor de la clase puede organizar reuniones temáticas como "Pararse en la nueva línea de partida" y "Adiós al ayer y apreciar el hoy" según la situación. 2. El tema debe ser informativo y contemporáneo. Los estudiantes de primaria y secundaria deben ser imaginativos, curiosos y sedientos de conocimiento, y se les debe enseñar el conocimiento. Al mismo tiempo, a partir de las características de la época y de la adolescencia, diseñamos y concebimos cuidadosamente temas que son ricos en características de la época y pueden despertar ampliamente el interés de los estudiantes de secundaria contemporáneos. 3. El tema debe ser centrado y vívido. Lo mejor es que una actividad de clase se centre en resolver un problema, alabar un espíritu, cultivar un carácter moral y evitar la recopilación desordenada de contenidos. De lo contrario, los estudiantes de secundaria estarán perdidos y será difícil obtener buenos resultados educativos. 4. Las actividades de los Jóvenes Pioneros y la Liga Juvenil deben reflejar el liderazgo del partido. Los Jóvenes Pioneros y la Liga de la Juventud Comunista son organizaciones de masas avanzadas bajo la dirección del Partido Comunista de China. Al realizar actividades, es necesario reflejar el espíritu de la fiesta y las últimas exigencias del país para los niños pequeños. (2) Asegúrese de elegir un tema apropiado para el tema y asegúrese de que sea un buen tema. Un buen título debería ser así: 1. Debería estar lleno de la atmósfera de vida de los estudiantes. 2. Debe reflejar la temática del evento. 3. Debe ser conciso, llamativo y fácil de recordar. 2. Objetivos de la actividad: el educador estadounidense Bloom utilizó la estructura general del desarrollo físico y mental humano como marco y dividió los objetivos educativos en tres áreas: habilidades cognitivas, emocionales y motoras, que ha sido ampliamente adoptada por la gente. Objetivos en el ámbito cognitivo: incluido el dominio y la comprensión del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia. Palabras guía de uso común: Las metas en campos emocionales como el reconocimiento, la comprensión, la comprensión y la memoria se componen de intereses, actitudes, valores, juicio correcto, desarrollo adaptativo, etc. Las palabras guía de uso común son metas en áreas de habilidades como sentimiento, agrado, felicidad, sentimientos y agrado, que se componen de metas como la percepción del movimiento, la coordinación del movimiento y las habilidades motoras. Demostración correcta de palabras guía de uso común como aprender, dominar y mejorar: 1. A través de experimentos, los estudiantes pueden comprender el principio científico de que el sonido se produce por la vibración de los objetos, la relación entre el tono y la frecuencia, la relación entre la fuerza y la amplitud, y la relación entre el timbre y los emisores de sonido. 2. Mejorar la discriminación auditiva y las capacidades de percepción del sonido de los estudiantes. 3. Dispuesto a participar en actividades de exploración científica y le gusta escribir a mano. Nota: En primer lugar, los tres objetivos están escritos desde la misma perspectiva: los profesores o los estudiantes recomiendan a los estudiantes, lo que significa que les agradan. . . . . Los estudiantes lo saben. . . . Manifestación falsa: 1. A través de experimentos, los estudiantes pueden comprender el principio científico de que el sonido se produce por la vibración de los objetos, la relación entre el tono y la frecuencia, la relación entre la fuerza y la amplitud, y la relación entre el timbre y los emisores de sonido. 2. Cultivar la discriminación auditiva y las habilidades de percepción del sonido de los estudiantes. 3. Dispuesto a participar en actividades de exploración científica y fomentar operaciones prácticas (1. desde la perspectiva del estudiante, 2. desde la perspectiva del maestro, 3. ambas). En segundo lugar, el objetivo debe expresarse clara y concretamente, no de manera abstracta o vaga. Las metas de comportamiento requieren tres elementos: comportamiento central, estándares de comportamiento y condiciones de ocurrencia. Por ejemplo, deje que los estudiantes analicen la calidad de este objetivo: "Cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes". Este objetivo es demasiado vago. Se puede cambiar para cultivar el hábito de que los estudiantes tomen la iniciativa de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño. El objetivo es claro. Los sujetos son estudiantes y el comportamiento principal es lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño. La norma es tomar la iniciativa de lavar tres. La actividad se centra en el contenido básico que desea que los estudiantes aprendan en esta lección. La dificultad es que a los estudiantes les resulta difícil entenderlo o hacerlo desde la perspectiva del estudiante. Por ejemplo, tome los siguientes tres objetivos como ejemplo. Comprender los principios es el contenido central que queremos que los estudiantes comprendan, pero la capacidad de distinguir sonidos es más difícil y no es fácil de aprender para los estudiantes. 1. A través de experimentos, permita que los estudiantes comprendan el principio científico de que el sonido se produce por la vibración de los objetos, la relación entre el tono y la frecuencia, la relación entre la fuerza y la amplitud, y la relación entre el timbre y los emisores de sonido. 2. Mejorar la discriminación auditiva y las capacidades de percepción del sonido de los estudiantes. 3. Dispuesto a participar en actividades de exploración científica y disfrutar de operaciones prácticas.

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