¿Existen disposiciones claras sobre las asignaciones para maestros de escuela primaria? En diciembre de 1988, el Ministerio de Personal, la Comisión Estatal de Educación y el Ministerio de Finanzas publicaron el "Aviso sobre la mejora de las normas de subvención para los profesores de escuelas primarias y secundarias y el establecimiento de medidas de aplicación del sistema de pago de horas extraordinarias para los profesores de escuelas primarias y secundarias". " (Guofa [1988] Nº 60), en el que se estipula que a partir de 1988, a partir del cuarto trimestre de este año, se aumentarán las prestaciones para los profesores de escuelas primarias y secundarias y se establecerá un sistema de pago de horas extraordinarias para los profesores de escuelas primarias y secundarias. . Las medidas específicas de implementación son las siguientes:
En primer lugar, aumentar el estándar de asignación para los directores de escuelas primarias y secundarias y el monto específico de la compensación por horas extras para los docentes, que será determinado por cada provincia, región autónoma y municipio en función de la situación real.
En segundo lugar, para mejorar el alcance y los requisitos de los subsidios para docentes de clase, aún debemos seguir el "Aviso sobre la implementación de prueba de subsidios para docentes de clase entre los maestros públicos en las escuelas intermedias y primarias ordinarias" ([1979] Jin Jiao Zi No. 189) y "Aviso sobre la implementación a prueba de subsidios para maestros en escuelas secundarias vocacionales y escuelas para ciegos y sordos" ([1981]).
4. Elevar el estándar de asignación para los profesores de clase y establecer un sistema de tarifas de clases extracurriculares, que correrán a cargo de las finanzas centrales y locales respectivamente según la afiliación de la unidad.
¿Estipula explícitamente la "Ley Docente de la República Popular China" que el salario de los docentes no será inferior al de los funcionarios públicos? Se estipula expresamente que el salario no es trato. Si lees bien la Ley del Maestro, podrás entender estas palabras con claridad.
¿Existe un requisito expreso para que los docentes se jubilen a los 65 años? Actualmente, la edad normal de jubilación para hombres y mujeres es 60 y 55 años respectivamente. En cuanto a cómo retrasar la jubilación, aún está en estudio y no existe una regulación explícita.
¿Guangxi estipula claramente que los títulos profesionales de los docentes deben estar vinculados a sus salarios? Reforma salarial docente de 2010 (método de cálculo del salario por desempeño) 1. Abolición de los salarios de los títulos profesionales de docentes de primaria y secundaria
Hoy en día, los salarios de los docentes se basan en títulos profesionales, porque existen cuotas para títulos profesionales medios y superiores en las escuelas, especialmente títulos profesionales superiores. Hay muchos más docentes cualificados que plazas limitadas, lo que da lugar a una enorme brecha de ingresos entre docentes con calificaciones académicas, cualificaciones académicas, capacidades, cargas de trabajo y logros similares (especialmente los docentes de la etapa de educación obligatoria rural): la diferencia entre los docentes superiores y los junior es casi la mitad. Y afecta seriamente los beneficios de jubilación. El buen funcionamiento de una escuela depende de los profesores. Determinar los salarios basándose en los títulos profesionales de los docentes no puede realmente movilizar el entusiasmo de los docentes, pero la brecha de ingresos entre los títulos profesionales de la mayoría de los docentes es demasiado grande, lo que afecta gravemente la eficiencia del trabajo, especialmente para aquellos que no tienen esperanzas de ascender a niveles superiores, y hay muchas secuelas. Porque los profesores también son seres humanos y también tienen desequilibrios psicológicos. Impulsados por una mentalidad desequilibrada, los profesores que no puedan dimitir tendrán consecuencias cada vez más adversas. Por lo tanto, cada vez que se evalúa y contrata a docentes de nivel medio y superior, hay muchos conflictos entre docentes, entre docentes y líderes, y entre docentes y comités de contratación, lo que da oportunidades para la corrupción. Muchos profesores que fueron buenos en el pasado se volvieron unos contra otros e incluso utilizaron el inframundo, lo que aumentó los problemas y los costos de trabajo de la Comisión de Inspección Disciplinaria y otros departamentos. Debido a que hay demasiados elementos artificiales en la brecha de ingresos entre los títulos profesionales y los salarios, la sensación de injusticia es más fuerte. La política de pagar los salarios de los docentes de acuerdo con sus títulos profesionales afecta la estabilidad, socava la equidad, daña la relación entre los cuadros y las masas y plantea una grave amenaza a la construcción de una sociedad armoniosa. Para evitar una distribución injusta, los problemas de subsistencia de las personas causados por problemas económicos se han convertido cada vez más en graves problemas sociales. Por lo tanto, a través de la reforma salarial, los salarios de los títulos profesionales se diluirán gradualmente o se eliminarán los salarios de los títulos profesionales de docentes de primaria y secundaria. Es imperativo establecer un sistema de distribución del ingreso que unifique dialécticamente eficiencia y equidad.
2. Ingresos de los docentes Los ingresos de los docentes se componen de: salario básico, salario de antigüedad, salario por desempeño y asignación especial.
1. Salario básico: los profesores se determinan según sus calificaciones: 2.000 yuanes para los profesores de escuela primaria, 2.300 yuanes para los profesores de secundaria, 2.500 yuanes para los profesores de secundaria, 2.800 yuanes para los profesores universitarios y 3.000. yuanes para profesores universitarios. (Con el crecimiento de la economía nacional)
2. Salario docente (incluida la antigüedad): 30 yuanes por año, aumentando con los años de enseñanza. La implementación del salario de antigüedad no solo busca cuidar a los docentes veteranos, sino más importante aún, incentivar la idea de la enseñanza permanente, que favorece la construcción y estabilidad del equipo docente.
3. Salarios de clase.
: Los subsidios a las clases se basan en el principio de pagar según el trabajo por las clases reales y su objetivo principal es alentar a los profesores a hacerse cargo de sus clases, especialmente a los profesores jóvenes y enérgicos. Enseñan más y obtienen las recompensas que merecen. Esto no es sólo un consuelo psicológico, sino también un estímulo para ellos.
4. Salario por desempeño: bonificación semestral y año académico (en lugar del salario del título profesional). Esta parte del bono sólo puede representar alrededor del 10% del salario. Recomendamos un desempeño competitivo, con evaluaciones semestrales y sin sistema de permanencia. Cada maestro trabaja duro y tiene esperanza cada año. El objetivo principal es fomentar un trabajo eficaz y excelente, no sólo alentar a múltiples profesores sustitutos, sino también fomentar buenas lecciones.
5. Subsidio especial: Todos los docentes son reconocidos como docentes destacados y no hay límite de cupo. Los departamentos en o por encima de los niveles de condado y ciudad se determinan de acuerdo con altos estándares, como los subsidios del Consejo de Estado y los subsidios * * * de condado/ciudad, que no dependen de la tenencia. Principalmente para aquellos métodos de educación y enseñanza que tienen resultados de investigación especiales en educación y enseñanza, han sido bien promovidos y tienen un cierto impacto en la educación en una escuela o región. El nivel se puede determinar de acuerdo con el tamaño del alcance de influencia. , o por país o provincia. Los niveles, ciudades y condados determinan diferentes estándares para que los docentes talentosos puedan obtener las recompensas que merecen, lo que realmente puede servir como incentivo.
6. Subsidio de montaña: Los docentes de zonas rurales y remotas deberían recibir otro subsidio, que debería ser del 30% de su salario. Al igual que los subsidios para los cuadros estatales que van al campo, cuanto más remota sea la zona, mayores serán los subsidios. Si no tienes tenencia, no te vas.
Anexo:
Ministerio de Educación: Docentes cobrarán según desempeño al 0 de junio de 2065, 438.000.
¿De qué derechos disfrutan los docentes en la “Ley del Profesorado”? Ley de docentes de la República Popular China
Artículo 7 Los docentes disfrutan de los siguientes derechos:
(1) Actividades educativas y docentes, reformas y experimentos educativos y docentes;
(2) Participar en investigaciones científicas e intercambios académicos, participar en grupos académicos profesionales y expresar plenamente opiniones en actividades académicas;
(3) Orientar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, y evaluar la conducta y rendimiento académico;
(4) Recibir salarios a tiempo, disfrutar de beneficios sociales estipulados por el estado y vacaciones pagadas durante las vacaciones de invierno y verano.
(5) Brindar opiniones y sugerencias sobre; el trabajo de los departamentos de educación, enseñanza, gestión y administración educativa de la escuela, participar en la gestión democrática de la escuela a través de la conferencia de representantes del profesorado u otras formas;
(6) participar en estudios posteriores u otras formas de formación .
¿Existe una regla clara sobre cuánto valor no puede aceptar un profesor como regalo? No debería haber ninguno.
Es solo que la escuela también estipula que los maestros no pueden aceptar regalos.
Creo que, como maestro, su deber es educar a los niños.
Los padres también gastan dinero, por lo que no es necesario gastar dinero en el Día del Maestro.
¿Cuáles son las disposiciones detalladas de la “Ley del Profesorado”? La "Ley de Maestros de la República Popular China" fue adoptada por la Cuarta Reunión del Comité Permanente de la Octava Asamblea Popular Nacional de la APN y promulgada por la Orden Presidencial No. 15 de la República Popular China. en vigor el 1 de junio de 2005. Capítulo 1 Disposiciones Generales Artículo 1 Con el fin de garantizar Esta ley está formulada para proteger los derechos e intereses legítimos de los docentes, formar un equipo de docentes con buen cultivo ideológico y moral y calidad profesional, y promover el desarrollo de la educación socialista. Artículo 2 Esta Ley se aplica a los docentes que se dedican a la educación y la enseñanza en todo tipo de escuelas en todos los niveles y otras instituciones educativas. Artículo 3 Los docentes son profesionales que desempeñan funciones educativas y docentes y son responsables de la misión de enseñar y formar al pueblo, cultivar constructores y sucesores de la causa socialista y mejorar la calidad nacional. Los docentes deben ser leales a la causa de la educación del pueblo. Artículo 4 Las personas de todos los niveles deben tomar medidas para fortalecer la educación ideológica y política y la formación profesional de los docentes, mejorar las condiciones de vida y de trabajo de los docentes, salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los docentes y mejorar su estatus social. Toda la sociedad debería respetar a los profesores. Artículo 5 El departamento de administración educativa del Consejo de Estado es responsable del trabajo de los docentes en todo el país. Los departamentos pertinentes del Consejo de Estado son responsables del trabajo de los docentes dentro de sus respectivos ámbitos de autoridad. Las escuelas y otras instituciones educativas gestionan a los docentes de forma independiente de conformidad con la normativa nacional. Artículo 6 El 10 de septiembre de cada año es el Día del Maestro.
Capítulo 2 Derechos y Obligaciones Artículo 7 Los docentes gozan de los siguientes derechos: (1) Realizar actividades educativas y docentes, llevar a cabo reformas y experimentos educativos y docentes (2) Participar en investigaciones científicas e intercambios académicos, unirse a grupos académicos profesionales, y publicar íntegramente opiniones sobre actividades académicas; (3) orientar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes y evaluar la conducta y el desempeño académico de los estudiantes; (4) recibir salarios a tiempo, disfrutar de los beneficios estipulados por el estado y vacaciones pagadas durante las vacaciones de invierno y verano; (5) brindar orientación sobre educación, enseñanza y gestión escolar. Presentar opiniones y sugerencias sobre el trabajo del departamento de administración educativa y participar en la gestión democrática de la escuela a través del Congreso de la Facultad u otras formas; (6) Participar en mayor medida; estudios u otras formas de formación. Artículo 8 Los maestros deberán cumplir las siguientes obligaciones: (1) cumplir con la constitución, las leyes y la ética profesional, y ser un modelo a seguir; (2) implementar políticas educativas nacionales, cumplir con las reglas y regulaciones, implementar el plan de enseñanza de la escuela, cumplir con las contrato de nombramiento docente y completar las tareas educativas y docentes (3) Educar a los estudiantes sobre los principios básicos determinados por la Constitución, el patriotismo y la unidad nacional, la educación jurídica, la educación ideológica y moral, la cultura, la ciencia y la tecnología, y organizar y liderar a los estudiantes para llevar a cabo realizar actividades sociales útiles (4) Cuidar y cuidar a todos los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente (5) Detener comportamientos que sean perjudiciales para los estudiantes u otros comportamientos que infrinjan; sobre los derechos e intereses legítimos de los estudiantes, y criticar y resistir los fenómenos que son perjudiciales para el crecimiento saludable de los estudiantes (6) Mejorar continuamente su conciencia política ideológica y su nivel de educación y enseñanza; Artículo 9 Para garantizar que los docentes completen sus tareas educativas y docentes, los gobiernos populares de todos los niveles, los departamentos de administración educativa, los departamentos pertinentes, las escuelas y otras instituciones educativas desempeñarán las siguientes funciones: (1) Proporcionar instalaciones y equipos educativos y docentes que cumplan con las normas nacionales normas de seguridad; (2) ) Proporcionar los libros, materiales y otros suministros educativos y didácticos necesarios; (3) Alentar y ayudar a los docentes a realizar trabajos creativos en la educación, la enseñanza y la investigación científica; (4) Apoyar a los docentes para que dejen de comportarse de manera nociva; a los estudiantes u otros comportamientos que infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes. Capítulo 3 Calificaciones y nombramiento Artículo 10 El Estado implementa un sistema de calificación docente. Ciudadanos chinos que respeten la Constitución y las leyes, amen la educación, tengan buen carácter ideológico y moral, tengan las calificaciones académicas estipuladas en esta ley o hayan aprobado el Examen Nacional de Calificación de Maestros, tengan capacidad de enseñanza y puedan obtener calificaciones de docentes después de ser reconocidos como calificados. . Artículo 11 Condiciones correspondientes requeridas para obtener la calificación de maestro: (1) Para obtener la calificación de maestro de jardín de infantes, uno debe tener un diploma de una escuela normal de jardín de infantes o superior (2) Para obtener una calificación de maestro de escuela primaria, uno debe tener un diploma de una; escuela secundaria normal o superior (2) Para obtener un título de maestro de escuela primaria, uno debe tener un diploma de una escuela secundaria normal o superior; 3) para obtener calificaciones de maestro de escuela media y de maestro de cursos profesionales y culturales de escuela vocacional; uno debe tener una licenciatura o superior de un colegio normal u otra universidad (4) Para obtener calificaciones de maestro de escuela media superior y una escuela secundaria vocacional, escuela técnica, escuela secundaria vocacional. Para estar calificado como maestro, uno debe tener una licenciatura; título o superior de una universidad normal u otra universidad; las calificaciones requeridas para obtener la calificación de instructor práctico para estudiantes de escuelas secundarias vocacionales, escuelas técnicas y escuelas secundarias vocacionales serán estipuladas por el departamento de administración de educación del Consejo de Estado ( 5) Para obtener la calificación de docente en una institución de educación superior, se debe tener un título de posgrado o licenciatura (6) Para obtener la calificación de docente de educación de adultos, se debe tener un título o superior de una escuela vocacional superior o secundaria que sea adecuada para; el nivel y tipo de educación de adultos. Los ciudadanos que no tengan las calificaciones docentes estipuladas en esta ley deben aprobar el Examen Nacional de Calificación Docente para solicitar la calificación docente. El sistema nacional de exámenes de cualificación docente lo formula el Consejo de Estado. Artículo 12 Los maestros que han enseñado en escuelas u otras instituciones educativas antes de la implementación de esta ley no tienen las calificaciones docentes estipuladas en esta ley. El departamento administrativo de educación del Consejo de Estado formulará medidas de transición de calificaciones docentes. Artículo 13 Las calificaciones de los maestros de escuela primaria y secundaria serán reconocidas por los departamentos administrativos de educación popular local a nivel de condado o superior. Las cualificaciones de los profesores de las escuelas secundarias profesionales y de las escuelas técnicas serán reconocidas por los departamentos competentes pertinentes organizados por los departamentos administrativos de educación popular local a nivel de condado o superior. Las calificaciones de los docentes de los colegios y universidades ordinarios son reconocidas por el Consejo de Estado o los departamentos administrativos de educación de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central, o las escuelas encomendadas por ellos. Si los ciudadanos que tienen las calificaciones académicas estipuladas en esta ley o han aprobado el examen nacional de calificación docente solicitan a los departamentos pertinentes que reconozcan sus calificaciones docentes, los departamentos pertinentes las reconocerán de acuerdo con las condiciones estipuladas en esta ley. Los docentes calificados deben tener un período de prueba cuando enseñan por primera vez.
Artículo 36 Si se toman represalias contra un docente que presente una queja, denuncia o denuncia conforme a la ley, la unidad o autoridad superior le ordenará corregir si las circunstancias son graves, pudiendo imponerle sanciones administrativas según lo específico; circunstancias. Si un empleado estatal toma represalias contra un docente, lo que constituye un delito, será considerado penalmente responsable de conformidad con lo dispuesto en el artículo 146 de la Ley Penal. Artículo 37 Si un maestro se encuentra en cualquiera de las siguientes circunstancias, la escuela, otras instituciones educativas o el departamento administrativo de educación le impondrán sanciones administrativas o lo despedirán: (1) No completar deliberadamente las tareas educativas y docentes, causando pérdidas. a la educación y la enseñanza; (2) El castigo corporal de los estudiantes es ineficaz después de la educación; (3) Mala conducta, insultos a los estudiantes y mala influencia. Si un docente incurre en alguna de las circunstancias enumeradas en los puntos (2) y (3) del párrafo anterior, y las circunstancias son lo suficientemente graves como para constituir un delito, será considerado penalmente responsable de conformidad con la ley. Artículo 38 Si un gobierno popular local viola las disposiciones de esta Ley al no pagar los salarios de los maestros o infringir otros derechos e intereses legítimos de los maestros, se le ordenará que haga correcciones dentro de un plazo. Cualquier persona que viole el sistema financiero nacional y el sistema financiero, malversa los fondos nacionales de educación financiera, obstaculice gravemente la educación y el trabajo docente, incumpla los salarios de los docentes y dañe los derechos e intereses legítimos de los docentes, será ordenado por la autoridad superior a devolver los fondos malversados. los fondos en un plazo determinado, y se impondrán sanciones administrativas a los directamente responsables; si las circunstancias son suficientemente graves para constituir delito, la responsabilidad penal se perseguirá conforme a la ley; Artículo 39 Si un maestro no está satisfecho con la infracción de sus derechos e intereses legítimos por parte de una escuela u otra institución educativa, o no está satisfecho con el manejo de la escuela u otra institución educativa, puede presentar una queja ante el departamento administrativo de educación. El departamento administrativo de educación comenzará a partir de la fecha de recepción del recurso y se tramitará en el plazo de treinta días. Si los maestros creen que los departamentos administrativos pertinentes de la población local * * * han violado sus derechos de conformidad con las disposiciones de esta ley, pueden presentar una queja ante los departamentos pertinentes del gobierno popular del mismo nivel o ante el gobierno popular de el siguiente nivel superior, y los departamentos pertinentes del gobierno popular en el mismo nivel o el gobierno popular en el siguiente nivel superior realizarán el procesamiento del Departamento. Capítulo 9 Disposiciones Complementarias Artículo 40 Se entiende por establecimientos educativos de todos los niveles y tipos los siguientes términos en esta Ley: (1) Se entiende por establecimientos educativos de todos los niveles y tipos los establecimientos que imparten educación preescolar, educación primaria ordinaria, educación secundaria ordinaria, educación profesional, educación superior ordinaria, educación especial. educación y educación de adultos en la escuela. (2) Otras instituciones educativas se refieren al Palacio de los Niños, las oficinas locales de enseñanza e investigación y las instituciones de educación audiovisual. (3) Maestros de escuelas primarias y secundarias se refieren a maestros de jardines de infancia, instituciones de educación especial, escuelas primarias y secundarias ordinarias, instituciones de educación primaria y secundaria para adultos, escuelas secundarias técnicas vocacionales y otras instituciones educativas. Artículo 41 Los asistentes de educación y enseñanza en escuelas y otras instituciones educativas, y los maestros y asistentes de educación y enseñanza en otros tipos de escuelas podrán referirse a las disposiciones pertinentes de esta ley según la situación real. Los profesores y ayudantes de las academias militares serán designados por la Comisión Militar Central de conformidad con la presente Ley. Artículo 42 Los métodos de contratación de profesores extranjeros serán formulados por el departamento de administración educativa del Consejo de Estado. Artículo 43 La presente Ley entrará en vigor el 1 de junio de 2018 099465438 1 de octubre.
¿Las reglas de la sala de examen de ingreso a la escuela secundaria de Chongqing estipulan claramente que el supervisor no puede cambiar de supervisor? En términos generales, solo el supervisor tiene derecho a cambiar de supervisor, pero al supervisor no se le permite cambiar de supervisor en privado. La ley no regula cuestiones menores, pero en general las escuelas tienen derecho a establecer sus propias normas de examen. De forma predeterminada, las escuelas generalmente no permiten cambios privados de supervisores. Si debemos averiguar quién no está autorizado por ley a cambiar de supervisor, ¿podemos averiguar qué ley estipula que el supervisor puede cambiar él mismo al supervisor? El principio de que se puede hacer sin prohibición legal es aceptable, siempre y cuando las regulaciones estipuladas por la escuela no estén estipuladas por ley, por lo que el examinador dijo que no se puede cambiar.
Suplemento: Si también eres profesor, sabes que el vigilante es el encargado de vigilar los exámenes. Si necesita firmar para confirmación posterior, la regla es el cronograma de vigilancia preestablecido y debe implementarse de acuerdo con el acuerdo. Si necesita realizar cambios, debe pedirle instrucciones al supervisor de la sala de examen correspondiente. Después de que el examinador firme para confirmar la responsabilidad, ninguna de las partes puede eludir la responsabilidad. Después de pedir instrucciones, el examinador definitivamente dirá sí o no, y usted hará correcciones sin pedir instrucciones. No suelo vigilar los exámenes. ¿Por qué ni siquiera conoces los conceptos básicos de la supervisión?