Resumen de actividades para la preparación colectiva de lecciones de matemáticas (5 artículos seleccionados)
Después de experimentar actividades significativas, creo que está lleno de gratitud y recuerdos, logros y experiencias, entonces, ¿por qué no dejar que Resumimos nuestra experiencia y miramos al futuro. ¿Quieres saber cómo redactar un resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones de matemáticas que compilé para usted (5 artículos seleccionados), espero que pueda ayudarlo.
Resumen de las actividades colectivas de preparación de lecciones de matemáticas 1
El 23 de septiembre de 20xx, las actividades colectivas de preparación de lecciones de matemáticas de la escuela secundaria del condado organizadas por la x Oficina de Enseñanza e Investigación del Condado pasaron por dos Las etapas de diseño didáctico y conferencias duraron más de 40 días y ya prácticamente han terminado.
1. Descripción general de la actividad
En la primera etapa, todos los profesores de matemáticas de secundaria del condado participaron y escribieron cuidadosamente más de 300 diseños de enseñanza. Los seleccionó y 36 aulas de profesores. El diseño docente es bueno y ganó el Premio a la Excelencia.
En la segunda etapa, 42 jóvenes docentes se inscribieron para participar en las actividades docentes. Mediante selección democrática, 22 docentes ganaron el primer premio y xx docentes ganaron el segundo premio.
En esta actividad, los líderes de los equipos de docencia e investigación organizaron la división del trabajo, lideraron y orientaron, y desempeñaron un papel protector. 11 de los docentes fueron calificados como líderes destacados de los equipos de docencia e investigación. Ahora, todos los materiales didácticos y de conferencias se han compartido en línea, creando una plataforma para que todos aprendan de las fortalezas y debilidades de los demás. Creo que las actividades de enseñanza e investigación en línea nunca terminarán.
2. Escuelas y profesores que necesitan ser elogiados durante la actividad
Antes del 20 de octubre, las escuelas que enviaron sus diseños de enseñanza y subieron manuscritos electrónicos a tiempo incluyen Baisha, Shangwei, Baoshui y Dayang, Qijiazuo, Chuanli, Experimental, Tianli, Nandiantou, Luozhuang, Beiluo, Fifth Middle School, Ideal y otras 13 escuelas secundarias, tienen un fuerte sentido del tiempo y se desempeñan bien.
En la actividad de evaluación del diseño docente, ***12 personas, incluidos los líderes de los equipos de enseñanza e investigación y los líderes del equipo de preparación de lecciones de Experimental, Ideal, No. 5 Middle School y Qiming, realizaron una evaluación mutua de en nombre de los dos grupos. En la actividad de evaluación de conferencias, 12 profesores, incluidos Dong Tongmiao, Zhang Juan, Li Quan, Liu Weifeng, Chen Lihui, Liu Caijuan, Shi Yujing, Li Xiaohua, Wang Dile y Zhen Rongjian, escucharon atentamente las conferencias y actuaron como jueces. Su dedicación desinteresada y arduo trabajo aseguraron el buen desarrollo de este evento, ¡y me gustaría agradecerles!
3. Problemas en la actividad
1. Debido a una mala consideración previa, los nombres de los archivos no se unificaron previamente. Luego de recibir el manuscrito, será revisado según el formato de "Capítulo + Título + Horas de clase + Unidad + Nombre del profesor". De esta manera, puede ordenar por número de capítulo y ver otra información de un vistazo.
2. Formato de escritura del manuscrito WoRD. Inserte un cuadro de texto en la esquina superior izquierda de la página con el logotipo de la actividad "Preparación de lecciones colectivas de matemáticas de la escuela secundaria del condado XX". El título debe tener el formato "Número de capítulo + Título + (Número de horas de clase)", en negrita de tres puntos. Bajo el título, unidad + persona principal y de respaldo y número de teléfono + jefe del equipo docente e investigador y número de teléfono. El texto principal está en tamaño de fuente Song 4.
3. La calidad de los manuscritos, algunos son descargables, otros son largos y otros cortos, y la calidad es desigual.
4. Algunas escuelas no entendieron completamente el espíritu del aviso, tenían conceptos deficientes sobre el tiempo y no enviaron los manuscritos a tiempo.
5. Cómo revisar y seleccionar manuscritos con alta calidad en un corto período de tiempo sigue siendo un tema de investigación.
4. Efectos de la actividad y reflexiones
En los últimos dos meses, todos han impartido nuevas conferencias, clases de repaso, conferencias y evaluaciones en torno al modelo de "tomar la práctica como línea principal". y usar preguntas para presentar conceptos" Realizaron investigaciones, trabajaron juntos, escribieron más de 300 diseños de enseñanza y llevaron a cabo casi 40 conferencias para profesores jóvenes, con casi 200 personas participando en el seminario. Aunque el tiempo era corto y el nivel limitado, después de todo, se formaron desde cero dos conjuntos de bibliotecas de diseño de enseñanza de matemáticas en nuestro condado. Además, todos tienen una nueva comprensión de qué enseñar y aprender, cómo enseñar y aprender y por qué enseñar y aprender de esta manera. Creo que este evento tendrá un gran papel protagonista a la hora de promover la investigación docente y mejorar el nivel profesional de los jóvenes docentes.
Espero que realicemos actividades de este tipo con frecuencia en el futuro y cambiemos el borrador de WORD a material didáctico en diapositivas, para que nuestra biblioteca de matemáticas sea más completa y práctica, y sea más útil para la enseñanza de todos. .
Resumen de actividades para la preparación colectiva de lecciones de matemáticas 2
El nuevo plan de estudios enfatiza particularmente que los maestros deben tener un espíritu de cooperación que les permita usar su sabiduría colectiva para generar más chispas en la colisión de. pensar y ayudar a los maestros a profundizar su comprensión mutua Para comprender los materiales didácticos y ampliar las ideas de enseñanza, nuestros tres maestros de matemáticas de segundo grado formaron un pequeño grupo colectivo de preparación de lecciones. En la preparación colectiva de lecciones de matemáticas, estamos. tanto organizadores como participantes. Ahora haremos un resumen gradual de la situación de la preparación colectiva de lecciones este semestre.
1. Hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de las lecciones y ser muy consciente de ello.
En los primeros días del año escolar, nuestro grupo estudió cuidadosamente el plan de trabajo de la oficina de enseñanza e investigación y tuvo una discusión seria sobre el contenido didáctico del tercer volumen, y dividió razonablemente el trabajo entre cada uno. Profesor a cargo de tres unidades. Desde la preparación de la comunicación hasta la discusión colectiva y la preparación de las lecciones hasta la enseñanza diaria, los profesores tienen una comprensión clara del estado de todo el libro de texto, los puntos de conocimiento de cada unidad y los puntos importantes y difíciles. En la enseñanza, los profesores pueden aprovechar al máximo su iniciativa subjetiva de estudiar los materiales didácticos y utilizarlos de forma creativa y vívida basándose en la comprensión de la intención del editor. En la enseñanza, los maestros también pueden tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y crear una atmósfera de aprendizaje para la práctica práctica, la exploración independiente y la comunicación cooperativa de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y comprender el conocimiento a través de la observación, adivinanzas, verificación, razonamiento y comunicación.
2. La preparación colectiva de la lección debe adoptar el método de "una explicación, dos discusión, tres determinación, cuatro elementos y cinco cultivo". El procedimiento es el siguiente:
1. Dividir los materiales didácticos y determinar los puntos clave y las dificultades, así como el contenido de preparación de la lección.
2. Asignar el contenido a cada profesor y determinar el portavoz del centro.
3. El portavoz del centro discutirá el procesamiento de los materiales didácticos, luego todos lo discutirán y finalmente formarán el núcleo del plan de enseñanza.
4. Adoptar disposiciones unificadas sobre métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, ejemplos típicos, formación sincrónica y pruebas de seguimiento.
5. Basado en el marco de enseñanza y el contenido básico de enseñanza, inicialmente se forma un plan de enseñanza. Cada persona diseña cuidadosamente un plan de enseñanza y lo utiliza conjuntamente después de la discusión con todo el grupo.
6. El profesor dará primero una clase de investigación y luego todos revisarán y discutirán en grupos antes de que pueda comenzar la clase.
3. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la comprensión ideológica.
La introducción de los nuevos estándares curriculares ha planteado nuevos requisitos para cada uno de nuestros maestros, y cada maestro enfrenta nuevos desafíos. Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones continuó fortaleciendo el estudio teórico de las nuevas matemáticas. estándares del plan de estudios, y Ver y estudiar el CD cuidadosamente según lo dispuesto por la escuela.
4. Preste atención al cultivo de hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Además de fortalecer el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes en el aula, también nos enfocamos en cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener una vista previa antes de clase y estudiar la tarea en casa. Enseñe a los estudiantes métodos de autoaprendizaje, oriéntelos sobre cómo realizar una vista previa antes de clase y escriba los problemas difíciles que encuentren para que puedan discutirlos con los profesores y compañeros en clase para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Contactar a los padres con frecuencia, intercambiar información de manera oportuna y prestar mucha atención al crecimiento de sus hijos. Esto ha mejorado su confianza en sí mismos y su interés por aprender.
5. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y ayudando a quienes lo necesitan.
Mi grupo está haciendo un buen trabajo al cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los necesitados mientras enseña. Nuestro grupo ha tomado las siguientes medidas:
1. -muesca, mientras compensa las lagunas se centra en mejorar.
2. Tutoría extracurricular, utilizar el tiempo después de la escuela para organizar a los estudiantes para brindar tutoría y capacitación, y mantener registros.
3. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia, dejarlo ser maestro de escuela primaria, nombrarlo para enseñar a un estudiante con dificultades de aprendizaje, introducir métodos para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje sepan cómo aprender, y estimular su interés por aprender.
4. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, los orientamos principalmente para que estudien más, repitan más y mejoren continuamente su capacidad de razonamiento analítico sobre la base del dominio. En particular, se necesita mucho esfuerzo para cambiar. su actitud de aprendizaje y aumentar su entusiasmo por el aprendizaje.
6. Dirección de esfuerzos futuros.
1. Organizar razonablemente el tiempo de trabajo y estudio para mejorar la eficiencia del estudio y el trabajo.
2. Cultivar mejor los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
3. Incrementar la intensidad de las actividades docentes e investigadoras en este grupo y mejorar aún más la preparación colectiva de las lecciones.
4. En vista de las diferencias individuales de clases y estudiantes, debemos hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias.
En resumen, aunque nuestro equipo de preparación de lecciones no tuvo un desempeño espectacular después de un semestre, cada maestro puede tener los pies en la tierra y trabajar con seriedad, y el trabajo docente va acompañado de alegría y alegría. En el trabajo del equipo de preparación de lecciones para el próximo semestre, continuaremos identificando deficiencias, aprovechando ventajas, superando deficiencias, reflexionando más y resumiendo nuestro trabajo docente y llevando a cabo una variedad de actividades efectivas para promover la mejora del trabajo. eficiencia en todos los aspectos, Deje que el trabajo del equipo de preparación de lecciones alcance un nuevo nivel. Resumen 3 de las actividades de preparación colectiva de lecciones de matemáticas
La preparación colectiva de lecciones es una buena actividad de enseñanza e investigación para que cada docente se supere y desarrolle su experiencia. Este semestre, nuestra Escuela Primaria Central Xinshan, bajo la dirección y liderazgo de la oficina de enseñanza de la escuela y el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas, dos maestros de nuestro grupo de quinto grado llevaron a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones. La situación inicial se resume a continuación.
1. Mejorar la conciencia política.
Al inicio de la actividad, el colegio celebró una reunión especial para explicar a todos los profesores la importancia y eficacia de la preparación colectiva de las clases. Explicó además en detalle los pasos, requisitos y procesos para la preparación colectiva de lecciones y formuló un plan de implementación estricto. Que cada docente le preste atención ideológicamente, genere conciencia y tenga en mente un proceso general. Este es un buen comienzo para la preparación colectiva de lecciones de toda la escuela, permitiendo que todos los profesores se movilicen y participen activamente.
2. Haz planes y asigna tareas a las personas.
En la primera semana, basándose en las reuniones de la escuela y de docencia e investigación, realizamos otra reunión del grupo de preparación de lecciones, estudiamos cuidadosamente los planes y planes de la escuela y los grupos de docencia e investigación, y presentamos los nuestros propios. confusiones o sugerencias, centrándose en La situación real del grupo finalmente se formuló como un plan para el grupo. Haga una división clara del trabajo y asigne a cada maestro diversas tareas en la preparación colectiva de lecciones.
3. Aprender y observar, aclarar el proceso.
En las actividades de docencia e investigación, todos nuestros profesores de matemáticas se reunieron para estudiar y observar las intensas discusiones llevadas a cabo por los profesores de matemáticas de segundo grado. Durante el proceso, los profesores de nuestro grupo estudiaron cuidadosamente, pensaron activamente, combinaron sus propias tareas, pensaron mientras aprendían y tenían una dirección clara para su implementación.
4. Recopilar información y realizar múltiples debates.
En septiembre, octubre, noviembre y diciembre, los profesores de nuestro grupo realizaron muchos seminarios. Por ejemplo: cuando el contenido didáctico es “El Área de un Paralelogramo”. Después de que el coordinador determinó el tema, los dos reunimos varios materiales y los discutimos juntos. Estudie materiales didácticos, actualice conceptos, optimice diseños y explique intenciones de acuerdo con los requisitos de preparación colectiva de lecciones.
En el proceso de muchas discusiones posteriores, seguimos estrictamente las normas de la escuela:
Se registraron cuidadosamente los formularios de registro del personal principal y de respaldo, y la confusión y las preguntas del personal principal y de respaldo fueron grabados. Piensa profundamente, expresa tus opiniones y expresa tus opiniones.
Primero, el preparador de la lección establecerá los objetivos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza, las dificultades de la enseñanza, etc., y analizará e introducirá la ubicación del contenido enseñado en el libro y su contenido general.
Entonces todos podrán hablar libremente, llevar a cabo debates y análisis en profundidad sobre cada parte de esta lección, presentar la nueva parte de la lección, seleccionar la solución más novedosa, única y atractiva para los estudiantes y utilizar materiales para ayudar. él. En la parte clave de la enseñanza, primero la persona que prepara la lección expresará sus propias opiniones y los demás hablarán por separado. Se requiere que los discursos cumplan con los requisitos del programa y la situación real de los estudiantes. y al mismo tiempo, se deben integrar en el análisis del material los métodos de enseñanza y aprendizaje correspondientes.
Finalmente, resumimos los métodos de enseñanza y aprendizaje que pueden explicar claramente el punto de vista del libro de texto y facilitar su aceptación por parte de los estudiantes. Para las partes difíciles de la enseñanza, seguimos estrictamente los estándares del plan de estudios e integramos la sabiduría de todos para analizar un método de enseñanza y aprendizaje "eficiente" que no está divorciado del libro pero que también es fácil de entender para los estudiantes.
5. Practique la "Sabiduría Pública" y preste atención a los resultados prácticos.
La preparación de lecciones grupales enfatiza la lluvia de ideas, el aprendizaje mutuo y el aprovechamiento pleno de la sabiduría colectiva y el espíritu de colaboración. A través de muchas discusiones, reunimos la sabiduría de todos en un "caso". Nuestro grupo ha realizado muchos preparativos y revisiones, y cada actividad está cuidadosamente organizada e implementada. Implemente cada actividad en la práctica y mejore la efectividad de la preparación colectiva de lecciones. Prepárese con antelación para cada actividad, participe activamente y reflexione detenidamente.
En sexto lugar, formar “proyectos excelentes” y compartir recursos.
A través de los esfuerzos conjuntos de todos en el pasado, se formó el mejor diseño de plan de enseñanza: el Plan Excelente.
¿Cómo no compartir cosas tan excelentes? Nos escuchamos y evaluamos unos a otros dentro del grupo y nos mejoramos en el proceso de hablar, escuchar y discutir. A partir de la situación real de esta clase, se hicieron ligeros ajustes sobre la base del "excelente plan" para hacer el diseño de enseñanza más específico, pero la idea general no cambiará porque es la "sabiduría" reconocida por todos. Reflexione sobre su propia confusión al enseñar, escuche las clases de otras personas, siéntese y discuta las ventajas y desventajas de la enseñanza, e implemente "métodos excelentes" en la enseñanza futura para lograr una alta eficiencia.
7. Autorreflexión y dirección clara.
Este semestre hemos tenido discusiones profundas sobre la preparación colectiva de lecciones. Los dos profesores de matemáticas del grupo de quinto grado han sido capacitados y mejorados desde diferentes aspectos, enriqueciendo sus habilidades didácticas básicas y mejorando su capacidad docente. . Más alto y más fuerte.
Sin embargo, también descubrimos algunos problemas menores en el proceso de realización de las actividades, como cómo asegurar el tiempo para que los profesores discutan, cómo discutir y pensar durante el proceso de práctica, etc. son realmente muy grandes. En la siguiente etapa, nos centraremos en los siguientes aspectos:
1. Conozca las ventajas de otros grupos y recuerde los requisitos, pasos y procesos de preparación de lecciones colectivas.
2. Prestar más atención al estudio de los materiales didácticos, a los objetivos de la unidad y al análisis de las condiciones de aprendizaje. En particular, se debe explicar con mayor profundidad la intención del diseño de cada eslabón de la enseñanza.
3. Aprenda más ejemplos de lecciones excelentes, desempeñe de manera más efectiva el papel de preparación colectiva de lecciones y mejore la capacidad de enseñanza de los miembros del equipo de preparación de lecciones.
En definitiva, la preparación de las lecciones es una parte importante del trabajo docente y un arma poderosa antes de enseñar. Sólo centrándonos en un estudio profundo y comprendiendo la profundidad y amplitud de la preparación de la lección podremos realizar conscientemente la recreación y el reprocesamiento del conocimiento material de enseñanza, evitar la simplificación de nuestra enseñanza y alcanzar un nuevo nivel y ámbito. Se puede ver que la preparación colectiva de lecciones es muy necesaria y útil. En el trabajo futuro, los miembros de nuestro grupo continuarán trabajando duro y unidos para hacer que la preparación colectiva de las lecciones sea más sólida y efectiva, ¡y hacer que todos trabajen más alto, más fuerte y mejor! Resumen 4 de las actividades de preparación colectiva de lecciones de matemáticas
La preparación colectiva de lecciones de matemáticas de este semestre fue la primera actividad que realizamos en la quinta semana después del inicio de clases. En la primera actividad, enfatizamos la importancia de la preparación colectiva de las lecciones, el propósito de la preparación colectiva de las lecciones y el plan de preparación colectiva de las lecciones, y comenzamos discusiones, como el proceso de los planes de lecciones, el formato de los planes de lecciones, el tiempo de preparación colectiva de lecciones, y las tareas realizadas por cada persona, cómo utilizar racionalmente los materiales didácticos para la preparación colectiva de lecciones. Los puntos generales son los siguientes.
1. Formular el sistema y llevar a cabo la operación
1. Hora, lugar y personal fijos: una vez cada dos semanas según el grupo de grado, el líder del equipo de preparación de lecciones deberá hacer registros de asistencia.
2. Organizar personal para organizar y determinar el contenido de la preparación de la lección de cada maestro y el tiempo de entrega. El responsable realiza la revisión preliminar.
3. Se corrigió el contenido de la preparación de cada lección: para reducir la ceguera, al comienzo del semestre, el líder del equipo de cada materia organizó una preparación de lección grupal para todas las materias, discutiendo principalmente la dirección de enseñanza, clave. el contenido del seminario y el tiempo de enseñanza de este semestre cuestiones de nivel macro, como la implementación de materiales didácticos, y luego formular un plan colectivo de preparación de lecciones de pregrado basado en el sistema de disposición de materiales didácticos. Cada grado desarrolla un plan de preparación de lecciones de nivel de grado de acuerdo con el plan de materias y organiza el contenido de la preparación de lecciones y el portavoz central para que cada maestro tenga una idea. De esta manera, la preparación de cada lección colectiva tiene un propósito, está dirigida y es efectiva. Al preparar lecciones colectivamente, discutimos principalmente el contenido de la clase de la próxima semana, puntos clave, dificultades, puntos de atención, áreas donde los estudiantes son propensos a cometer errores, estrategias de enseñanza, etc. Todos vienen preparados y hablan con entusiasmo, ya sean profesores experimentados o simplemente Los nuevos docentes en el ámbito docente incorporan conscientemente a las personas al grupo, intercambian ideas y demuestran y mejoran plenamente sus cualidades personales.
4. Modificar en función de la situación real de la clase: Después de recibir la información, cada profesor debe modificar y complementar el plan de lección según la situación específica de la clase, o incluso recrearlo, esforzándose en reflejarlo. una combinación de personalidad única y perfecta.
5. Retroalimentación y mejora oportuna: Las personas siempre progresan a través de la reflexión constante. Para aprender de la experiencia y resumir las lecciones, requerimos que los maestros reflexionen sobre cada lección y escriban lo que sucedió en el aula. Durante la preparación de cada lección colectiva, primero discutimos e intercambiamos sus pensamientos después de enseñar la semana pasada y, si es necesario, preguntamos. expertos relevantes para resolver problemas.
2. Preste atención a integrar la teoría con la práctica y prepare lecciones para servir en el aula.
Mejorar la efectividad de la preparación colectiva de lecciones es solo una formalidad, el propósito es. mejorar el nivel profesional de los docentes y convertir "la docencia y la investigación científica en una mejora de la docencia". Se ha implementado la labor de "servicio de calidad".
Combinando la teoría con la práctica, no solo nos detuvimos en el papel, sino que también llevamos a cabo nuestros propios fragmentos exitosos de enseñanza en la preparación de lecciones colectivas y mostramos nuestras propias características en la preparación de lecciones colectivas. En la semana 14, el maestro Chang Jiang Jinfeng de primer grado. El equipo de preparación de lecciones realizó una compra En el segmento de enseñanza de Lápiz>, el profesor Yuan Bin de Rutang impartió un segmento de enseñanza de Matemáticas y Transporte>, lo que mejoró aún más la calidad de la preparación colectiva de lecciones y el nivel de los profesores. En la semana 16, llevamos a cabo un seminario colectivo de preparación de lecciones. Primero, el equipo de preparación de lecciones de quinto grado preparó colectivamente una lección y decidió que los maestros Zhang Li y Zheng Ping de la escuela primaria Yurong serían responsables de la clase.
Después de la clase, los profesores tuvieron una acalorada discusión, afirmaron plenamente las ventajas de estas dos clases y expusieron sus opiniones. A juzgar por estas dos lecciones, la preparación colectiva de las lecciones es de alta calidad, reúne la sabiduría de todos y también muestra características personales. Cada una de nuestras actividades cuenta con datos de video y registros escritos.
3. Los docentes crecen en la preparación colectiva de lecciones.
Después de un semestre de preparación colectiva de las lecciones, los profesores estudiaron cuidadosamente los materiales didácticos, escribieron los planes de las lecciones de forma independiente y luego los revisaron juntos. Después de crecer y adquirir algo, lo llevé al aula y lo procesé. Después de ir y venir así, puedo ver que el maestro Zheng Ping, que nunca ha impartido una clase en un evento a gran escala, comenzó una clase. En sus propias palabras, esto es lo que ha hecho durante docenas de veces. años. Un gran avance en años. Además, a través de estas actividades, los profesores tienen más oportunidades de comunicación y proporcionan una plataforma para la formación. También inspiró a muchos profesores de mediana edad a entusiasmarse con el aprendizaje de la informática. Todos tomaron la iniciativa de aprender informática, y algunos profesores de mediana edad y mayores que nunca habían tocado una computadora también expresaron que querían recibir formación en informática. Así crecen los docentes durante las actividades.
4. Resumen y reflexión oportuna para mejorar
Este semestre terminó. Cada docente que participó en la preparación colectiva de la lección hizo un resumen y reflexión oportuna, escribió sus propios casos y reflexiones, y. Escribí Este semestre surgió de la confusión en la preparación colectiva de lecciones, y también escribí cuidadosamente mi propia experiencia y resumen.
5. Deficiencias
En la preparación colectiva de lecciones de quinto grado, hay más maestros de quinto grado que son jóvenes, mientras que entre los maestros de primer grado, hay más maestros de edad avanzada. Y muchos de estos antiguos maestros les resulta problemático imprimir materiales porque no saben cómo usar las computadoras. A veces no pueden entregar los materiales a tiempo y no pueden imprimirlos a tiempo. Algunos de ellos tienen que molestar a otros maestros en el. escuelas en todas partes, lo que aumenta la carga sobre la escuela. Cómo resolver estos problemas es también el problema clave que resolveremos en el próximo semestre. Esfuércese por hacerlo mejor. Resumen de las actividades de preparación de la lección del grupo de Matemáticas 5
El tiempo vuela y el semestre llega a su fin. Ahora revise el trabajo de este equipo de preparación de lecciones de la siguiente manera:
Al comienzo del semestre, se determina el horario de enseñanza, el tiempo de actividad de clase abierta y el número de exámenes de unidad. Reserve con anticipación el tiempo y el tema del maestro para cada prueba de unidad y asigne los trabajos de práctica a cada maestro. Implemente los planes anteriores de manera ordenada en el trabajo real.
Para equilibrar el progreso del trabajo de reforma curricular de este grupo de preparación de lecciones y mejorar la comprensión e implementación de la reforma curricular por parte de los maestros, este grupo de preparación de lecciones utiliza el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para estudiar colectivamente artículos teóricos. relacionados con la reforma curricular y las disciplinas, el maestro Zhou intercambió experiencias docentes, brindó retroalimentación y reflexionó seriamente sobre los problemas existentes. Discuta cómo llenar los vacíos. Implementar un sistema colectivo de preparación de lecciones, discutir métodos de enseñanza, discutir métodos de enseñanza juntos y realizar de manera efectiva todos los aspectos del proceso de preparación de lecciones: analizar materiales didácticos, analizar a los alumnos, analizar objetivos de enseñanza, formular estrategias de enseñanza, diseñar planes de lecciones y discutir lecciones; reflexionar sobre la enseñanza, compilar cuidadosamente planes de lecciones; revisar las clases, optimizar la enseñanza. Aprovechar al máximo la sabiduría colectiva del equipo de preparación de lecciones y mejorar continuamente el plan de enseñanza.
Llevar a cabo actividades de emparejamiento de "enseñanza y tutoría" entre profesores antiguos y profesores jóvenes ayudan con entusiasmo a los nuevos profesores, guían clases abiertas, procesan materiales didácticos, comprenden la escala de las propuestas y brindan orientación y análisis. los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, la disposición de la estructura del aula, la profundidad y amplitud del conocimiento, etc.
El líder del equipo de preparación de lecciones preside cada reunión de enseñanza e investigación, mantiene registros y verifica los planes de lecciones de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos. Los profesores del equipo de preparación de lecciones pueden realizar un trabajo regular. y dividir el trabajo y cooperar. Adherirse al principio de enseñanza centrado en el estudiante, penetrar en nuevos conceptos del plan de estudios de matemáticas y concentrarse en cultivar las habilidades matemáticas de los estudiantes. Prepare las lecciones cuidadosamente y haga un análisis de calidad después de la evaluación.
La gran mayoría de los profesores participan activamente en las conferencias, las evalúan cuidadosamente, afirman sus puntos fuertes y hacen sugerencias. Los profesores de este grupo escuchan las clases de los demás con frecuencia, intercambian ideas y aprenden de las fortalezas de los demás.
Y tómate las clases públicas en serio, y todas las clases públicas programadas para este semestre se han completado.
Preste atención a la enseñanza básica, afronte todo, concéntrese en ambos extremos y lidere el medio, preste especial atención al trabajo de fomentar la excelencia y compensar las deficiencias. La propuesta del examen adopta requisitos jerárquicos, esforzándose por lograr. permitir que los estudiantes de diferentes niveles aprendan algo. Llevar a cabo segundas actividades en el aula, guiar a los estudiantes para que realicen estudios de investigación, formar activamente a los mejores estudiantes, organizar y dar tutoría a concursos de matemáticas y lograr excelentes resultados. El estudiante Liu Xiao ganó el primer premio provincial, y Xu Youshen y Chen Huajian ganaron el tercero municipal de Quanzhou. premio Yao Xiaojing ganó el primer premio a nivel municipal de Jinjiang, y Yan Yipeng y Xu Wancheng ganaron el segundo premio a nivel municipal de Jinjiang.
Organice eficazmente la enseñanza y la investigación periódicas, preste atención a los resultados prácticos y participe activamente en las actividades de enseñanza e investigación de los departamentos superiores, como el Seminario de tendencias de propuestas y análisis de las "Instrucciones del examen" del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Quanzhou. y Reunión de análisis de calidad del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Jinjiang. Cumpla con las actividades semanales de enseñanza e investigación en el campus, aprenda la esencia espiritual de la "Enseñanza efectiva" y utilice los conceptos aprendidos para guiar el trabajo docente. Persista en aplicar lo aprendido, formule métodos de enseñanza para los materiales didácticos de acuerdo con los materiales didácticos y las características de la edad de los estudiantes, comuníquese entre sí, aprenda unos de otros y mejore juntos.
En resumen, este equipo de preparación de lecciones puede cumplir con sus responsabilidades, completar el progreso de la enseñanza a tiempo, realizar clases abiertas según lo planeado, llevar a cabo conferencias, actividades de escucha, etc. Los colegas enseñan e investigan seriamente, y se unen y avanzar en la reforma docente. ;