La entrevista para el certificado de calificación docente es dirigida y realizada por una sola persona. Requiere que estés obsesionado con la obra, por lo que la audición realmente depende de tu desempeño en el podio. Si tropieza y tiembla durante una entrevista de 20 minutos, sus posibilidades de ser entrevistado son casi nulas. Debes superar tu nerviosismo y practicar más a menudo. No espere hasta la entrevista real para improvisar en la sala de examen, ya es demasiado tarde. Después de revisar minuciosamente todo el contenido básico, debes darte tiempo para elegir un tema aleatorio e intentar simularlo varias veces. Y durante la práctica lo más importante es imitar la forma de hablar del profesor. Cuando estás en el podio, lo que ve el examinador es tu aura. ¿Existe un modelo docente? Si sueles ser introvertido y tímido, necesitas practicar más.
En segundo lugar, la prueba no distinguió entre puntos primarios y secundarios.
Algunos candidatos tuvieron un malentendido y pensaron que la conferencia de prueba era una compresión de una lección, y el contenido de la La conferencia de prueba no se explicó en los puntos clave. Las conferencias de prueba son enseñanza fragmentada, por lo que debemos captar los puntos clave y distinguir prioridades. Este tipo de enseñanza debe ser específica y rica, incluyendo el uso de métodos de enseñanza, la organización de las actividades de profesores y estudiantes y la integridad de los vínculos docentes.
En tercer lugar, no existen métodos de enseñanza adecuados y no se refleja el concepto de la nueva reforma curricular.
Algunos candidatos tomaron el trabajo de preparación de la lección después de subir al escenario y se pararon en el podio de principio a fin sin ninguna interacción o comunicación con los estudiantes. Toda la clase no tenía sentido artístico y toda la clase estaba basada. en el guión. ¿También hay candidatos que no tienen métodos de enseñanza científicos, es decir, el profesor habla y los alumnos escuchan? ¿Casa llena? Sin considerar la tasa de absorción del conocimiento de los estudiantes, no existe el concepto de una nueva reforma curricular. Por lo tanto, incluso en un aula simulada, debe haber cooperación, comunicación y exploración grupal. Cabe señalar que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores sólo necesitan ser organizadores y guías.
En cuarto lugar, hay fallas en el conocimiento.
El deterioro intelectual de algunos candidatos durante el proceso de enseñanza es angustioso y lamentable. Por ejemplo, ¿están hablando los candidatos? ¿Ranking de fans? En ese momento no tenía idea de lo que significaba la forma del abanico. Las formas en la pizarra son aleatorias y no tienen centro. Están llenos de conocimientos y conceptos vagos, lo que deja estupefacto al examinador. En el grupo chino, si hay errores graves en el orden de los trazos y la escritura, es probable que estos candidatos sean eliminados.
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