En la etapa de educación obligatoria se deben realizar esfuerzos para mejorar el mecanismo de garantía para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, consolidar y popularizar la educación obligatoria gratuita, coordinar el desarrollo de la educación obligatoria urbana y rural, centrarse en promover la estandarización de las escuelas rurales de educación obligatoria, y garantizar que los niños y adolescentes en edad escolar reciban una buena educación obligatoria.
En otras etapas educativas, es necesario implementar efectivamente la responsabilidad del gobierno de administrar la educación preescolar y acelerar la construcción de un sistema de servicios públicos de educación preescolar que cubra las áreas urbanas y rurales y esté razonablemente estructurado. En el proceso de universalización básica de la educación secundaria, la educación secundaria vocacional, principalmente para menores, se incluirá en el alcance de los servicios de educación pública básica como servicios de educación básica universal, y gradualmente se implementará un sistema de educación secundaria vocacional gratuita para que la amplia masas populares puedan disfrutar de servicios de educación básica más equitativos.
La medida fundamental para promover la equidad educativa es la asignación racional de los recursos educativos. De acuerdo con los nuevos requisitos propuestos por el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, el enfoque actual es continuar fortaleciendo los vínculos débiles y las áreas clave, reducir aún más la brecha entre el desarrollo educativo urbano y rural y regional, y asignar racionalmente Recursos educativos, especialmente recursos de educación pública basados en la inversión financiera.
La importancia de la educación es la siguiente:
1. El valor de la educación básica obligatoria de nueve años radica en resolver los problemas originales de los educados en educación moral, educación intelectual y física. educación, educación estética, educación laboral y educación científica. Promover y ayudar a las personas educadas a adquirir las habilidades básicas para aceptar y aceptar la vida social.
2. El valor de la educación secundaria y superior posterior, como las escuelas intermedias y las universidades, radica en resolver el problema de la investigación científica básica, la práctica, la experimentación, la imitación y la iluminación de la innovación para las personas educadas. Promover y ayudar a personas educadas a adquirir y aceptar habilidades básicas en prácticas de producción como especialización, industrialización, estandarización e informatización, etc., para invenciones y creaciones científicas.
3. El valor de la educación y la formación profesional reside en proporcionar un flujo constante de talentos cualificados para la industrialización social, la industrialización y el desarrollo económico. Promover y ayudar a las personas educadas a comprender las técnicas de operación laboral, aceptar trabajos después de la capacitación, aceptar y postularse para diversos puestos profesionales y dominar habilidades básicas de operación laboral.
4. Hay un dicho chino que dice que se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. Revela el valor fundamental de la educación, que es proporcionar al país talentos con creencias elevadas, moral noble, honestidad y respeto de la ley, excelentes habilidades y talentos eruditos, para crear conocimiento científico y riqueza material para el país, la familia y la sociedad. , y promover el crecimiento económico, la prosperidad nacional y la paz mundial y el desarrollo humano.