Para garantizar que las cosas o el trabajo se puedan realizar correctamente, a menudo es necesario hacer un plan con anticipación. El contenido y la forma del plan deben basarse en el tema y, en última instancia, lograr el objetivo. efecto esperado y significado. ¿Cuáles son el formato y los requisitos de la propuesta? El siguiente es el plan de actividades del Club de expansión del pensamiento de juegos matemáticos que compilé. Bienvenido a compartir.
A través del estudio de este grupo de interés en matemáticas, el entusiasmo de los estudiantes por aprender ha aumentado y muchos estudiantes han pedido la oportunidad de estudiar nuevamente. Bajo la guía de estos grupos de interés, muchos estudiantes se han interesado en. matemáticas durante sus estudios. A través de la enseñanza organizada este semestre, rápidamente nos dimos cuenta de la necesidad de desarrollar grupos de interés en matemáticas. El siguiente es un resumen de nuestro trabajo este semestre:
1. Cultivar el gran interés de los estudiantes por las matemáticas.
Todos los estudiantes que han participado en grupos de interés se sienten así. En el pasado, es posible que hayan hecho matemáticas solo para hacer la tarea del maestro y, a veces, incluso para "comunicarse" con sus padres. Pero a través del aprendizaje, se dan cuenta de que ya no son pasivos sino activos. Su aprendizaje puede completarse conscientemente y también pueden presentar claramente lo que han aprendido a sus compañeros. Bajo su dirección, más estudiantes se interesaron por las matemáticas.
En segundo lugar, cultivar el conocimiento de los estudiantes.
En las actividades de los grupos de interés, cada profesor de matemáticas puede profundizar y ampliar gradualmente el conocimiento de fácil a difícil, desde la formación de conocimientos básicos hasta la formación de habilidades, según la situación real de los estudiantes. No solo aporté conocimientos matemáticos, sino que también aprendí más sobre conocimientos relacionados con las matemáticas. Muchos estudiantes han enriquecido sus habilidades lingüísticas y ampliado enormemente sus conocimientos en el proceso de aprendizaje de matemáticas.
En tercer lugar, aumentar las oportunidades de práctica.
Debido a que el grupo de interés tiene tanto aprendizaje teórico como participación práctica, brinda a muchos estudiantes oportunidades prácticas, permitiéndoles darse cuenta de que las matemáticas no solo se usan para cálculos "aburridos", sino, lo que es más importante, "fuentes". "Para la práctica, sirve la práctica", que se den cuenta de la utilidad de aprender matemáticas. Por supuesto, también aumenta su interés por aprender.
En cuarto lugar, enriquecer la segunda clase de los estudiantes.
La realización de actividades de grupos de interés enriquece la vida y las actividades extracurriculares de los estudiantes desde una perspectiva de calidad, ejercita la calidad psicológica de los estudiantes y estimula la ambición y el pensamiento creativo de los estudiantes. La aparición de estudiantes destacados en matemáticas tiene un efecto positivo en el aprendizaje de otros estudiantes y de otras materias. Sus vidas no se limitan al aula, lo que les permite experimentar la alegría de aprender e interesarse más en aprender.
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