Primero, fortalecer la construcción de "dos equipos" para formar sinergia y mejorar la eficiencia del trabajo.
Bajo el liderazgo de la Escuela Central, he fortalecido efectivamente el estilo político y el estilo de trabajo de los miembros del equipo de liderazgo. El equipo administrativo insiste en celebrar reuniones periódicas todos los lunes. Los miembros del equipo se adhieren a la integridad, dan el ejemplo, trabajan duro y predican con el ejemplo. Han establecido un alto prestigio entre todos los maestros y la eficiencia de la gestión ha mejorado en consecuencia. Mientras me ocupaba de asuntos administrativos complejos, siempre insistí en enseñar en persona, observar las dificultades de la enseñanza y explorar las leyes de la reforma docente. Cuando haya cambios leves en el liderazgo original, ajustar la división del trabajo de manera oportuna, mantener el ritmo, concentrarse y realizar la gestión de línea de manera consistente.
Fortalecer la construcción del cuerpo docente es una gloriosa tradición de nuestro colegio. Siempre considero la formación de un equipo de profesores con estilo correcto, habilidades profesionales, trabajo duro y dedicación como la base para el desarrollo sostenible de la escuela. Exijo que los maestros clave se ejerciten en la práctica y crezcan rápidamente. Exijo que los maestros jóvenes estudien mucho y; impartir experiencia para que puedan integrarse rápidamente en el grupo de combate y prestar atención al fortalecimiento de la formación de habilidades docentes básicas. Hay una gestión clara de objetivos para las capacidades profesionales de los docentes y sus capacidades docentes e investigadoras. Cada semestre, todos deben presentar un excelente plan de lección, una tesis independiente, una clase de alta calidad, escribir un trabajo de investigación educativa y notas de lectura, administrar bien una clase y establecer una buena imagen como ejemplo. Los profesores veteranos y los profesores clave también deben crear sus propias características docentes y mostrar su propia personalidad docente. Es al confiar en estos dos equipos que trabajan juntos y al unísono que nuestra escuela se rejuvenece y se llena de vitalidad.
En segundo lugar, fortalecer la construcción de los "tres estilos" de la escuela, mejorar la calidad de docentes y estudiantes y establecer una imagen colectiva.
El estilo de estudio, en cierto sentido, es uno de los fundamentos para la supervivencia y el desarrollo de una escuela, y es la riqueza espiritual y los activos intangibles de la escuela.
Primero: la construcción del espíritu escolar. Me centré en tres aspectos: Primero, la educación tradicional en las escuelas. La escuela primaria Zuoqiao está llena de talentos. Muchas personas exitosas que se han graduado de esta escuela están muy preocupadas por la construcción y desarrollo de su alma mater y se han convertido en modelos a seguir para la mayoría de los estudiantes. Propusimos en la escuela: "Hoy estoy orgulloso de la escuela y mañana la escuela estará orgullosa de mí". Propuse vívidamente que amo la escuela, sigo el ejemplo de mis predecesores y ex alumnos, estudio mucho y gano la gloria. mi alma máter. De acuerdo con esta idea, debemos promover las figuras destacadas de generaciones de exalumnos entre maestros y estudiantes, encontrar la trayectoria de sus esfuerzos, crecimiento y éxito, y formar un buen espíritu escolar de trabajo duro, educar talentos para el país y traer gloria a la escuela. El segundo es recomendar las actividades avanzadas a intervalos regulares. Si bien se estimula el anhelo de maestros y estudiantes por el excelente espíritu tradicional de la escuela, es necesario elogiar rápidamente a varias figuras avanzadas que han logrado logros sobresalientes en el proceso educativo. La escuela tiene una columna en el periódico mural para presentar las hazañas de los maestros destacados de la escuela, los ganadores de concursos estudiantiles y los trabajos destacados de concursos de ensayos estudiantiles, formando un ambiente vívido para presentar el espíritu escolar. También selecciona a estudiantes destacados como abanderados de la ceremonia semanal de izamiento de bandera y presenta brevemente sus hazañas avanzadas, convirtiéndolos en ídolos del progreso estudiantil. El tercero es prestar atención a la educación en imagen ambiental. Un ambiente escolar limpio, ordenado y energético es el libro de texto del espíritu escolar. Nuestra escuela intenta utilizar lemas concisos y educativos para que profesores y alumnos puedan sentir lo que nuestra escuela defiende en cualquier momento. Hay citas en cada salón de clases. Además, nuestra escuela se adhiere al sistema de inspección y evaluación de salud, y las aulas, dormitorios y salones para eventos están bien organizados, lo que refleja la preocupación de la escuela por el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes y su filosofía de hacer todo por los estudiantes. En resumen, me he esforzado mucho en fomentar el espíritu escolar. Se entiende que profesores, alumnos, padres y sociedad están satisfechos con el colegio en un índice superior al 95%.
El segundo es la construcción del estilo de enseñanza, que implica principalmente la implementación consciente de las responsabilidades laborales de los docentes y la ética profesional de ser docente. Se llevaron a cabo una serie de actividades como "Reforzar el civismo, establecer nuevas prácticas y mostrar amor". En combinación con los nuevos conceptos y los nuevos requisitos impuestos a los docentes por la reforma curricular, la escuela no sólo se adhiere a las reglas regulares de trabajo docente de la escuela, sino que también alienta a los docentes a combinar innovación audaz con un trabajo meticuloso.
Este año escolar, la Dirección de Docencia ha propuesto una nueva idea de "reforma del plan de enseñanza", abandonando el formalismo y el empirismo de preparar lecciones y copiar planes de lecciones, exigiendo que los docentes tengan en mente a los estudiantes, insistan en enseñar desde la realidad, aclare. objetivos de enseñanza, aclarar ideas sobre materiales de enseñanza; estandarizar el proceso de enseñanza, crear situaciones problemáticas resolver problemas de enseñanza y promover el desarrollo mental; Se basa en la realidad, encarna la individualidad de la enseñanza escolar y las características del estilo de enseñanza, y promueve la reforma y el desarrollo del estilo de enseñanza.
3. Construcción del estilo de estudio: cultivar el espíritu subjetivo de los estudiantes, convertirse en estudiantes y prestar mucha atención a la educación del propósito del aprendizaje, la educación del estilo de estudio y las actividades de clase. De acuerdo con los requisitos de los diferentes grados, en la enseñanza de las materias se cultiva el interés de los estudiantes por el aprendizaje, los buenos hábitos de estudio y las actitudes de aprendizaje conscientes, y se forman gradualmente habilidades de autoaprendizaje adaptadas al aprendizaje de los estudiantes en diversas materias, y se realizan tareas independientes y exámenes honestos. Se forman y corrigen errores conscientemente, verifican omisiones y llenan los vacíos, desarrollan sus propios intereses, pasatiempos, experiencia y crean una atmósfera de aprendizaje activo.
En tercer lugar, fortalecer la construcción de reglas y regulaciones, administrar las escuelas de acuerdo con la ley y enseñar de acuerdo con las reglas.
A lo largo de los años, las reglas y regulaciones de la escuela han sido relativamente sólidas y efectivas. Entre ellos, se ha fortalecido el estatus de propiedad de los docentes en las escuelas y la conciencia de que la administración escolar sirve a docentes y estudiantes. De acuerdo con las instrucciones de los superiores, nuestra escuela se adhiere al sistema de divulgación de asuntos escolares y se adhiere a la democracia abierta en recompensas, elogios y administración de tarifas. Informar sinceramente el trabajo en la reunión de personal, escuchar diversas opiniones y sugerencias, tomar decisiones sobre la base del centralismo democrático, hacer que el sistema se una y coopere, promover el desarrollo y tratar de reducir y eliminar los errores en el trabajo.
En cuarto lugar, fortalecer el aprendizaje y la formación empresarial y crear una educación característica.
El equipo de liderazgo escolar puede trabajar en conjunto y tener confianza, y todos los profesores y el personal pueden seguir los requisitos del plan de reforma curricular bajo la guía del espíritu de "emancipar la mente, buscar la verdad a partir de los hechos, avanzar con los tiempos, y pioneros e innovadores". Mantenga el ritmo, esté feliz de enseñar y esfuércese por crear una educación única. Se ha establecido una formación escolar basada en el entorno de Internet y se han abierto el sitio web de la escuela y el blog de formación docente, lo que ha establecido una buena plataforma de comunicación para la formación escolar, ha ampliado los horizontes de los profesores y ha sentado las bases para mejorar la Calidad de la educación y la enseñanza en nuestro colegio. En el futuro, nuestra escuela fortalecerá de manera efectiva la capacitación y el aprendizaje, aprovechará las fortalezas de los demás, impulsará a todos los profesores y el personal a trabajar duro y creará sus propias características de funcionamiento escolar.
6. Este año me centré en el siguiente trabajo.
Fortalecer la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio. Como cuadro miembro del partido, participar seriamente en la oficina de educación y deportes del condado, mejorar constantemente la comprensión de la importancia de la lucha contra la corrupción y defender la integridad, respetar la ley, no buscar ganancias personales, enseñar con integridad, amar y trabajar duro. y aceptar concienzudamente las inspecciones y evaluaciones de los departamentos superiores y la supervisión de evaluación masiva.
Implementar seriamente los "Dos Reglamentos sobre Educación Física y Salud Escolar". Hago concienzudamente el trabajo diario del deporte y la salud escolar, organizo encuentros deportivos y realizo pequeñas competiciones deportivas de acuerdo con las condiciones locales, lo que estimula el interés de los estudiantes por el ejercicio, mejora su condición física y activa sus cuerpos y mentes; para profesores. En la gestión escolar, puedo encarnar el concepto de gestión "orientada a las personas" Mientras realizo una evaluación cuantitativa y una gestión rígida, respeto y cuido plenamente a los profesores, hago todo lo posible para encontrar formas de mejorar las condiciones de vida de los profesores y el personal y los considero de todo corazón. al personal docente y al personal, y servir al personal docente y al personal de todo corazón. Hacer cosas prácticas y esforzarse por crear un ambiente de trabajo educativo y docente de confianza, cooperación, democracia y armonía. Al mismo tiempo, también me preocupo por los profesores jubilados y hago todo lo posible para ayudarlos a resolver algunos problemas prácticos.
Fortalecer el cultivo de buenos hábitos de conducta en los estudiantes. La escuela suele utilizar reuniones matutinas y reuniones de clase para educar a los estudiantes sobre civilización, higiene, cortesía, moralidad, orden, etc., para que los estudiantes puedan comprender la importancia de respetar a los maestros, unir a los compañeros y aprender a ser agradecidos, y gradualmente formar buenos. hábitos de conducta.
Fortalecer la gestión de matrículas escolares. Estudie detenidamente los documentos y reglamentos pertinentes de los superiores, controle las tarifas con una actitud altamente responsable, implemente estrictamente la gestión de "dos líneas de ingresos y gastos", implemente la preparación del presupuesto y la aprobación de proyectos para los gastos escolares, acepte la supervisión financiera y la supervisión de los asuntos escolares, y garantice que cada transacción escolar Uso razonable de los fondos educativos.
En resumen, durante el último año, con el esfuerzo conjunto de todo el personal de la escuela, he visto resultados gratificantes. Sin embargo, también soy claramente consciente de que la educación actual se enfrenta a nuevas oportunidades y desafíos. En la feroz competencia, nuestra escuela se mantendrá al día, será pionera e innovará, tomará como premisa las características de administrar una escuela, tomará la perseverancia como garantía, se adherirá y llevará adelante la excelente tradición del trabajo duro, paso a paso. , bajo el liderazgo correcto de la Oficina de Educación y Deportes del condado y la Escuela Central del municipio. En esta circunstancia, aprovecharemos la oportunidad de fortalecer la capacitación escolar para implementar de manera integral una educación de calidad y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza escolar. ¡Que nuestra escuela esté siempre llena de juventud y vitalidad!
Breve resumen del subdirector de docencia 2: “Un buen director es un buen colegio.
"Entonces, ser un buen director y liderar la escuela hacia adelante se ha convertido en la dirección que me esfuerzo por seguir este año. Durante el año pasado, me he centrado en los dos requisitos de "ser una persona" y "hacer cosas", practicando duro. , trabajando duro y llevando a la escuela a seguir desarrollándose. Ordenarlo y hacer un resumen.
Primero, en términos de ámbito ideológico
“El liderazgo escolar es ante todo el. el liderazgo de los conceptos educativos y, en segundo lugar, el liderazgo de la administración. "El director no tiene ideas y no puede dirigir la escuela. El director no es sólo una autoridad administrativa, sino también una autoridad académica con una personalidad noble. Esta mejora de la comprensión ideológica y del ámbito de la personalidad se beneficia de la lectura y el pensamiento. Durante el año pasado, He aprovechado al máximo mi tiempo libre, me dediqué a leer y estudiar, incursionando en la educación, la psicología, la filosofía, la gestión empresarial, la literatura, etc., y casi lo compensó, permitiéndome mantener mi pasión por el trabajo. y la vida, y tener una comprensión más profunda del propósito y los valores de la educación, lo que promueve la mejora de los conceptos de funcionamiento escolar. Al mismo tiempo, a menudo combino la lectura, la práctica y mi propio pensamiento para guiar a los profesores a aclararlos gradualmente. la visión de la escuela, desempeñar conscientemente sus deberes y responsabilidades, mejorar el sentido de misión de la escuela y promover la autoestima de los valores personales de los docentes.
En segundo lugar, el trabajo y la innovación
. 1. De acuerdo con los objetivos y requisitos de una educación equilibrada, me dediqué a la construcción de edificios escolares y a la mejora de las condiciones escolares, trabajando a menudo horas extras, independientemente de los días festivos, para garantizar el avance constante del desarrollo equilibrado de la educación. p>
2. Tomando el desarrollo profesional de los docentes como punto de partida, los guiamos en lectura, escritura, investigación y reflexión. Formamos una fuerte atmósfera de aprendizaje e investigación en la escuela, promovemos el desarrollo de la cultura espiritual de la escuela. suprimir eficazmente el agotamiento profesional de los profesores y sentar las bases para la implementación efectiva del plan de estudios de la escuela.
3. Cambiar la transformación de la gestión de la escuela hacia una gestión plana y, sobre esta base, Se logra el liderazgo distribuido, lo que cambia el modelo de gestión escolar controlada en el pasado, mejora la autonomía de la enseñanza y la gestión de cuadros y promueve el cultivo de "personas". /p>
4. uno mismo, presta mucha atención a la disciplina laboral y la autoeducación de los docentes, se adhiere a la equidad y la justicia, resiste resueltamente los malos estilos y lidera la formación de un excelente espíritu escolar con un estilo de trabajo diligente y pragmático.
En tercer lugar, deficiencias y deficiencias
1. El trabajo no es lo suficientemente profundo en la práctica. Presta más atención a la construcción de escuelas y menos atención a la implementación del plan de estudios.
2. fracaso, Falta de voluntad para la mejora continua
3. Los estándares de trabajo no son altos y los detalles no son suficientes
El vicepresidente de docencia resumió brevemente el período de xxX. a xX. Según lo dispuesto por la oficina, participé en la capacitación de calificación de directores. Basado en la confianza y la capacitación del liderazgo, fui nombrado subdirector de la Escuela Central en abril de este año. XX años. Lo que más he pensado a lo largo de los años es cómo hacer un buen trabajo en finanzas. Trabajo, hago estados financieros y escribo informes financieros, y no tengo tiempo para ocuparme de otros trabajos. No quiero participar en esta capacitación todavía, principalmente porque mi volumen de negocios es demasiado grande y no quiero retrasarla, pero como ya fui, esperaré hasta que llegue. El tiempo de capacitación es de xx a xx, 165438 + 5 al 8 de octubre, con pasantías en el trabajo en la escuela primaria Xiaoyi Jiangnan, la escuela primaria Peixin y la escuela primaria Guoyuan en la ciudad. En los últimos 10 días, ingresé a una nueva. En el mundo, me sorprendo todos los días y mis pensamientos luchan constantemente. Entonces tengo muchas ideas:
Percepción 1: el director debe posicionarse correctamente. El director sirve a la escuela y no tiene privilegios especiales. Suhomlinsky dijo: La dirección de la escuela por parte del director es, en primer lugar, la dirección del pensamiento educativo y, en segundo lugar, la dirección de la gestión administrativa. Eso significa que el director debe ser el líder espiritual de la escuela. "Las escuelas de primera categoría dependen de la cultura, las escuelas de segunda categoría dependen de los sistemas y las escuelas de tercera categoría dependen de los directores". "Los directores de primera categoría están pensando, los directores de segunda categoría son acogedores y los directores de tercera categoría están ansiosos. "
Perspicacia 2: "Sólo buenos directores pueden construir una buena escuela". Escuela". Un director excelente debe tener buenas cualidades políticas y morales, cualidades de innovación en liderazgo, cualidades de investigación científica y educativa, cualidades físicas y cualidades psicológicas. En segundo lugar, el director debe prestar atención a cultivar personas, emplearlas bien, emplear a las personas adecuadas y delegar poder, porque una persona puede dirigir directamente hasta siete personas (dependiendo del efecto), cada una desempeñando sus propios deberes y haciendo bien lo suyo. Una vez más, la innovación (creo que la innovación tiene dos características: una es estar sobre los hombros de gigantes y la otra es encontrar nuevas formas de aprovechar los resultados existentes).
Impresión 3: El director debe tener una filosofía escolar clara, una conciencia avanzada de los tiempos, un espíritu innovador, una planificación a largo plazo y una planificación a corto plazo, debe evaluar la situación, tener visión de futuro; , darse un posicionamiento acertado, y valorarse Crecimiento profesional y reflexión de valores con los docentes, y buen manejo de las relaciones diversas. Los directores deben mantener la misma distancia con los maestros, los maestros deben mantener una distancia cero con los estudiantes, los maestros deben mantener una distancia cercana con los maestros y los maestros deben mantener una distancia cercana con los padres.
Inspiración 4: Potenciar el sentido de responsabilidad y construir un campus seguro. La educación sobre seguridad es la base de la gestión de la seguridad en el campus. La estabilidad es responsabilidad política, la seguridad es la primera responsabilidad, la calidad es la primera prioridad, los profesores son el primer elemento y los estudiantes son el primer sujeto. El trabajo de seguridad requiere pensamiento diligente, resumen, informes e inspección. La actitud lo determina todo, los detalles determinan el éxito o el fracaso.
Inspiración 5: La mayor lucha es no luchar. Es el mayor beneficio personal para el público.
Ilustración 6: Detectar las cosas que no se implementan + castigar a las personas que no se implementan = Implementación.
Inspiración 7: Sea un director bien educado, generoso pero no frívolo, feliz con los logros pero sin alarde de sí mismo pero no arrogante, generoso pero no humilde pero no hipócrita, serio pero no vulgar; pedante.
Insight 8: El director debe profundizar en la enseñanza y ser el líder de la formación en la escuela. Liderar a los docentes a crecer en sus campos profesionales.
Ilustración 9: La felicidad de los profesores es la felicidad de los estudiantes, la felicidad de los estudiantes es la felicidad de la familia y la felicidad de la familia es la felicidad de la sociedad. La clave es mantener contento al profesor.
A través de este estudio, he fortalecido mi confianza y entusiasmo para hacer un buen trabajo. Después de regresar, lo digeriré cuidadosamente y lo pondré en práctica, seré un buen ayudante para el director, una persona afectuosa para el maestro y me esforzaré por ser un director con los pies en la tierra, responsable, que aprende y es experto. , unido, orientado al servicio, amable y abierto.
Un breve resumen personal del Subdirector de Enseñanza 4 2017 12. Del 23 al 27, tuve la suerte de participar en la clase de capacitación laboral de director del condado. Mis cinco días de vida de estudio fueron intensos y gratificantes. A través de esta capacitación y estudio, aclaré aún más mis pensamientos y conceptos sobre la gestión de una escuela, entendí las cualidades que debe poseer un director calificado, aclaré el papel de un director en el equipo: influencia y orientación, y entendí mejor las diferencias entre nuestra escuela. y otras escuelas. La brecha fortaleció aún más mis esfuerzos. Ahora informo mis logros y pensamientos de la siguiente manera:
Para ser un buen director, debes concentrarte en fortalecer el aprendizaje y mejorar constantemente tu propia calidad y habilidades integrales. La educación requiere innovación, y la innovación es inseparable del aprendizaje. Desde esta perspectiva, el aprendizaje es el motor inagotable del desarrollo escolar. Si tienes un buen director, tendrás una buena escuela, porque el director es el administrador y comandante de la escuela, desempeña un papel central y rector en todo el trabajo y juega un papel decisivo en la toma de decisiones. Para realizar bien estas tareas, los directores deben mejorar constantemente su propia calidad, prestar atención al aprendizaje y ser diligentes en el aprendizaje. Este tipo de aprendizaje y mejora debe ser frecuente. Sentí profundamente la perseverancia y la perseverancia en el aprendizaje del famoso director. El director debe tener un buen hábito: aprender, para que nuestros horizontes se amplíen.
A través del aprendizaje, continuaremos dominando la educación y la gestión docente y las leyes y regulaciones educativas, y podremos tomar ideas como guía. Sólo estableciendo un buen carisma y valentía personal su trabajo y sus palabras pueden ser inspiradores.
En primer lugar, el director debe tener buenas cualidades profesionales.
El director no es sólo el líder administrativo de la escuela, sino que, lo que es más importante, debe liderar el desarrollo del equipo con su sólida base profesional y altos estándares profesionales.
A través de la capacitación, sentí profundamente que el director es un pensador, innovador, diseñador, hacedor y guía. Esto demuestra que un director debe tener una base académica profunda y también me permite conocer el atractivo de la investigación académica. Este atractivo proviene de la extraordinaria calidad académica del director, que es mejor que las simples órdenes administrativas y el liderazgo en la enseñanza y la investigación en la escuela. Precisamente porque el director tiene conocimientos profundos, intuiciones profundas y una hábil capacidad de control práctico, los profesores pueden sublimar desde las órdenes externas y la obediencia hasta la admiración y la búsqueda internas en el proceso de la práctica docente y la investigación.
En segundo lugar, los directores deben construir una plataforma para el desarrollo docente.
Después de unos días de estudio, me di cuenta de que los profesores deberían ser lo primero y construir una plataforma para el desarrollo de los docentes. La escuela debe considerar a los docentes como la base del funcionamiento de la escuela y la idea de gestión humanista de los docentes primero como el concepto básico de la gestión escolar. Prestar atención a la conciencia de participación e innovación de los docentes, para que sus talentos puedan utilizarse plenamente y su humanidad pueda desarrollarse plenamente. Los profesores son los dueños de los asuntos escolares.
Los docentes participan en la gestión escolar a través de diversas formas y canales. Por un lado, puede estimular su sentido de propiedad y responsabilidad laboral, estimular su iniciativa y creatividad, mejorar la autoestima de los docentes y mejorar la eficiencia en el trabajo. debido a la participación de los profesores y el personal en la gestión de la escuela, aumenta la transparencia y credibilidad de la gestión, mejora el reconocimiento, hace que todos los profesores y el personal tengan más confianza y sentido de pertenencia a la dirección de la escuela, y la escuela y los profesores forman un todo, mejorando así el sentido de orgullo y responsabilidad y el sentido de misión del profesorado y el personal, que refleja que los profesores son los dueños de la escuela.
En tercer lugar, para ser un buen director, debes preocuparte por el personal docente. Sea amable con los demás, no se preocupe por los demás, dé el ejemplo en el trabajo, sea diligente y pragmático, tome decisiones científicas y razonables, compórtese democráticamente, fortalezca la comunicación con los miembros del equipo y brinde más orientación y aliento.
Debemos aprender a delegar poder, respetar y confiar en cada miembro del equipo de liderazgo escolar, y dejar que los miembros del equipo de liderazgo escolar se sientan cómodos, se dejen llevar y lleven a cabo con valentía el trabajo de gestión escolar que son. responsable de. El director sólo necesita centrarse en los problemas importantes y en la situación general. Adhiérase a la combinación de principios y flexibilidad, adhiérase a los principios en los asuntos importantes y al estilo en los asuntos pequeños. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al desarrollo profesional de los docentes y tratar de satisfacer sus necesidades.
Ser un buen director requiere de muchas cualidades y habilidades. Cuanto más sepas, mayor será tu orientación en el trabajo escolar. Por lo tanto, los directores deben tener la idea del aprendizaje permanente, mejorar mientras aprenden y mejorar constantemente su calidad general.
Según las opiniones laborales de la Oficina de Educación de Verano, nuestra escuela concede gran importancia al trabajo de verano, formula planes personales de trabajo de verano, establece un grupo de liderazgo laboral durante las vacaciones, organiza el trabajo de turno y organiza los horarios de las vacaciones. , garantiza que el teléfono esté abierto y garantiza la seguridad de la propiedad de la escuela. A continuación se muestra un breve resumen de nuestro trabajo de verano.
Primero, realice una reunión de clase antes de clase para completar el resumen del trabajo del semestre, fortalecer la educación sobre seguridad legal y hacer un resumen de seguridad.
Antes de las vacaciones, nuestra escuela llevó a cabo educación sobre seguridad legal para todos los estudiantes, reuniones de padres y vacaciones semestrales, especialmente para fortalecer la educación sobre seguridad en la natación, el transporte y la alimentación de los estudiantes, e invitó a los padres a participar * * * y ser buenos estudiantes Las precauciones y la gestión de seguridad permiten a los estudiantes establecer firmemente una conciencia sobre el cumplimiento de la ley y la seguridad, y utilizar las leyes y regulaciones para restringir su comportamiento. Durante las vacaciones, la escuela también reforzó la seguridad escolar, fortaleció la gestión del personal de servicio, aclaró responsabilidades, realizó patrullas regulares y gestionó estrictamente la entrada y salida del personal del campus. La mayoría de los maestros de turno durante las vacaciones llegaron a tiempo y realizaron registros e informes detallados de los incidentes de manera oportuna. Gracias a la atención de los líderes escolares, el meticuloso trabajo de prevención y diversas medidas implementadas, no se produjeron accidentes de seguridad este verano.
2. Contactar con el hogar y la escuela y realizar visitas domiciliarias.
Realizar contacto hogar-escuela y visitas domiciliarias. Prestar atención a los niños con dificultades económicas, a los niños de poblaciones inmigrantes y a los niños de familias monoparentales. Los directores y profesores de departamento aprovechan al máximo las vacaciones de verano para realizar visitas domiciliarias, y algunos incluso las realizan por teléfono o en línea. Durante las vacaciones de verano, todos los profesores visitaron a más de 100 estudiantes.
En tercer lugar, organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversas formaciones, estudios y competiciones.
1. Participar en la liga distrital de fútbol de primaria. Del 29 de junio al 2 de julio, nuestro colegio celebró un partido de fútbol de primaria de cuatro días de duración. Después de cuatro días de feroz competencia, el equipo de fútbol femenino de nuestro colegio obtuvo el primer lugar y el equipo de fútbol masculino obtuvo el cuarto lugar.
2. Formación especial sobre conocimientos de pizarra. El pizarrón es una posición importante para los Jóvenes Pioneros. Refleje el caleidoscopio de la sociedad con un diseño novedoso, informes rápidos y perspectivas inteligentes, y eduque a jóvenes pioneros de diversas formas. Para elevar los periódicos de pizarra de cada escuadrón a un nuevo nivel, el 4 de julio, el equipo de Jóvenes Pioneros de nuestra escuela invitó al profesor de arte de nuestra escuela, Cao Donggen, a capacitar al líder del equipo sobre cómo hacer periódicos de pizarra. El maestro Cao utilizó vívidas demostraciones multimedia para explicar en términos simples, lo que permitió a los cuadros de la clase dar una explicación en profundidad de la selección del tema, la recopilación de datos, el diseño, el uso del color, el título, el avance, el diseño, el estilo, los requisitos de ilustración, etc. del periódico pizarra. Obtuve una nueva comprensión.
3. Entrenamiento del cuerpo de tambores. Del 7 al 11 de julio, el sol brilló intensamente, pero los 26 nuevos miembros de la promoción de segundo año estaban muy entusiasmados. Llevan adelante el espíritu de no tener miedo al calor, las dificultades o el cansancio, siguen a los profesores y miembros veteranos del equipo, actúan de manera estandarizada y unificada, y todos son cautelosos. Están entrenando seriamente al cuerpo de tambores.
Un resumen personal conciso del subdirector de enseñanza 6 Fui transferido de la escuela primaria central a la escuela secundaria como director en octubre de 20xx.
En los últimos cuatro años, bajo el liderazgo directo de la Oficina de Educación del condado y la Oficina de Gestión Educativa del municipio, con el cuidado del comité del partido y del gobierno del municipio, y a través de mi propio trabajo sólido, la gestión escolar, la educación y la enseñanza han entrado en un proceso formal. etapa y superó con éxito la aceptación estandarizada municipal. La calidad de la enseñanza ha mejorado enormemente, la imagen de la escuela se ha restablecido y el entusiasmo de los profesores por la educación y la enseñanza ha sido sin precedentes. Informemos brevemente algunas de nuestras prácticas a nuestros líderes.
En primer lugar, fortalecer y dar importancia a la educación moral de los docentes y mejorar su calidad política.
Siempre pongo el aprendizaje de los docentes en primer lugar en el trabajo de los docentes y estipulo que cada viernes por la noche sea el momento para el estudio político colectivo. Junto con las actividades del "Año de la transformación del estilo de trabajo", se hará hincapié en aprovechar plenamente el papel dirigente del director, el papel pionero y ejemplar de los miembros del partido y el papel dirigente típico de los maestros clave. En primer lugar, debemos centrarnos en mejorar nuestra propia calidad. Como dice el refrán, si no haces un pedido, lo haremos. Si no ordenamos, un buen director hará de ti una buena escuela. En mis estudios, tomaré la iniciativa de dar ejemplo, mantendré siempre un alto grado de coherencia con el Comité Central del Partido, estableceré la idea de gobernar para el pueblo y ser razonable, implementar concienzudamente la línea, los principios y las políticas del partido. y participar activamente en estudios empresariales manteniendo la naturaleza avanzada de un miembro del Partido Comunista. En segundo lugar, debemos prestar mucha atención a la formación de equipos y mejorar la conciencia sobre cómo gestionar las escuelas de acuerdo con la ley. Los líderes escolares deben tomar la iniciativa en la teoría, la gestión y la experiencia del aprendizaje, establecer una mentalidad de juego de ajedrez y esforzarse por formar un grupo de liderazgo diligente, pragmático, unido y desinteresado. En tercer lugar, fortalecer la construcción del equipo docente y lograr "una mejora y tres fortalecimiento", es decir, mejorar la calidad general de los docentes, fortalecer la formación de docentes jóvenes, fortalecer la formación de docentes clave y fortalecer la construcción de docentes. Ética profesional. En términos de estudio político de los profesores, los profesores deben escribir no menos de 10.000 palabras por semestre, y esto es parte de la evaluación cuantitativa a través del aprendizaje, y los profesores deben alcanzar los "tres estrictos, tres altos" y "cuatro altos"; copas." Es decir, debemos tener un plan de trabajo riguroso, una actitud de trabajo seria y un estilo de trabajo riguroso y realista, lograr altos estándares, alta calidad y alta eficiencia, debemos ser proactivos políticamente, proactivos en el trabajo, responsables en la vida; , y comprometido con el aprendizaje Tener una mente abierta y abierta crea una situación gratificante en la que todos aman, están felices de enseñar y son buenos enseñando.
2. Implantar la gestión departamental y potenciar la conciencia competitiva de todos los empleados.
La era de la competencia exige el establecimiento y mejora de mecanismos de competencia. Me acabo de hacer cargo de la escuela en xx. La escuela enfrenta muchas dificultades. Hay demasiada gente y demasiada gente para hacer las cosas, y carece de cohesión y conciencia competitiva. Para introducir competencia y activar la vitalidad inherente a la educación, se implementó una gestión departamental basada en la experiencia avanzada de otros lugares. La práctica ha demostrado que la gestión es exitosa y que la experiencia es deseable. Al comienzo del nuevo semestre, continuaré mejorando el sistema de gestión del departamento en función de la situación real de nuestra escuela. Partiendo de la premisa de que el director asume la responsabilidad general e integra los servicios logísticos, los tres grados se vuelven a dividir en clases, con el subdirector como líder del equipo y los directores docente, político y educativo como miembros para formar un personal directivo equilibrado en el este y el oeste. La escuela determinará la cantidad de maestros necesarios en el segundo piso según el tamaño de la clase y las necesidades de las materias. Se volverán a contratar gerentes de los dos departamentos y la escuela les informará sobre el estado de la contratación. Una vez que los maestros acepten el empleo, trabajarán en diferentes distritos y serán administrados en diferentes distritos. Los estudiantes y profesores están igualmente divididos y se ha logrado la competencia por el empleo, formando un patrón de competencia en la misma línea de partida. Esta medida permite a los directivos y a los administrados formar el mismo grupo de interés, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los líderes de departamento y de los profesores.
Para evitar una competencia insalubre, la escuela ha estandarizado la gestión periódica y logrado "seis unificaciones": formulación unificada de planes de enseñanza, indicadores unificados de evaluación de la preparación de lecciones, organización unificada de las competiciones de asignaturas y de mitad de período y final. exámenes y disposiciones de enseñanza unificadas, actividades de investigación científica, evaluación unificada del trabajo de los directores y formulación unificada de métodos de evaluación cuantitativa del trabajo docente de los docentes. El efecto de este tipo de macrocontrol es que todos, desde los directivos hasta los profesores, piensan en cómo enseñar bien y cómo promover diversas tareas, en lugar de pensar en las relaciones interpersonales y la competencia desleal.
En tercer lugar, actualizar el concepto de educación e implementar las "Cuatro Transformaciones"
¿Cómo implementar y materializar una educación de calidad en las escuelas montañosas donde el entorno y las condiciones educativas no han sido optimizados? Creo que lo primero que hay que resolver es la cuestión del concepto. Sólo actualizando el concepto de educación podremos evaluar la situación de las operaciones específicas de la educación y la enseñanza y esforzarnos por completar el proceso evolutivo de absorción, integración e innovación.
Este semestre aprenderemos activamente de las experiencias avanzadas de otras escuelas y adoptaremos el enfoque de salir e invitar a entrar. Personalmente guié a profesores a varias escuelas para que aprendieran de sus experiencias y prácticas avanzadas en gestión escolar, educación y enseñanza, investigación docente y reforma docente. Más de 40 profesores fueron seleccionados para participar en diversos cursos de formación, clases de estudio y actividades de enseñanza e investigación organizadas por las oficinas de enseñanza e investigación de la ciudad y el condado. Todas las actividades de enseñanza e investigación organizadas por la oficina de enseñanza e investigación del condado están organizadas para que los profesores participen a tiempo.
Según la normativa escolar, estos profesores deben organizar sistemáticamente lo aprendido tras su regreso a la escuela, combinarlo con sus propias experiencias y sentimientos, y difundirlo en toda la escuela en forma de informes, conferencias, clases abiertas, etc. Contratamos profesores destacados de la escuela secundaria Xinhua para enviar clases a nuestra escuela para aprender su arte de enseñanza en el aula y logramos buenos resultados. A través de la formación y el aprendizaje, los profesores amplían sus horizontes y cambian sus conceptos. Por ejemplo, después de que la oficina de educación del condado realizó una capacitación general sobre el nuevo plan de estudios, inmediatamente formulamos las "Opiniones de implementación sobre el ingreso al nuevo plan de estudios y la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula", que claramente exigían que los maestros cambiaran sus conceptos de enseñanza sobre la base. de aprender y popularizar la experiencia del pensamiento extranjero. Hacer tres penetraciones en el aprendizaje del nuevo plan de estudios: Infiltrar las ideas de enseñanza basadas en los nuevos estándares del plan de estudios en sus propios conceptos educativos y de enseñanza. "Abogar por que los estudiantes participen activamente, estén dispuestos a explorar y sean diligentes; al hacer cosas, capacitar a los estudiantes para recopilar y procesar información y adquirir nueva información". El modelo de enseñanza de "conocimiento, análisis y resolución de problemas, habilidades de comunicación y cooperación" impregna mi propia enseñanza y práctica en el aula; estrategias de gestión estrictas y científicas. permear en mi propio trabajo de clase. Cada grupo de enseñanza e investigación consideró "Cómo enseñar bien el nuevo plan de estudios" e "Introducción al nuevo plan de estudios" como cursos obligatorios para los profesores, y llevó a cabo actividades de investigación sobre los nuevos estándares del plan de estudios, redacción de trabajos, impartición de clases abiertas, preparación colectiva de lecciones, y dando conferencias.