La lectura es la base del aprendizaje. La lectura no es sólo un proceso de comprensión y pensamiento sobre el mundo, sino también un proceso de autorreflexión en la mente. A través de la lectura podemos profundizar en el contenido y las emociones expresadas por el autor, pensar en lo que piensa el autor, ver lo que el autor ve y escucha, enriquecer nuestra vida, desarrollar nuestra personalidad, mejorar nuestro autocultivo y hacer nuestro cuerpo. y mente feliz. Este artículo analiza la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria en el contexto de la nueva reforma curricular.
Palabras clave: nueva reforma curricular; chino en la escuela primaria; enseñanza de la lectura
La lectura puede calmar a las personas, ampliar sus horizontes y cultivar sus sentimientos. La lectura es como el alma humana. Sin alma, es como un zombi andante sin emociones. Dado que la lectura es tan importante, ¿cómo debería llevarse a cabo nuestra enseñanza de la lectura en el contexto de la nueva reforma curricular? ¿Cómo animar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura y mejorar la capacidad lectora en el proceso de enseñanza de la lectura?
Utilice una variedad de métodos para mejorar el interés de los estudiantes en la lectura.
Los estudiantes primero deben amar la lectura, luego estudiar mucho, luego ingresar textos de lectura y luego mejorar la efectividad de la lectura. Por tanto, el primer paso en la enseñanza de la lectura es cultivar el interés de los estudiantes por la lectura.
Método 1: Primero, cultive el interés de los estudiantes en la lectura mediante un diseño cuidadoso de la introducción.
La introducción es el paso inicial de la enseñanza y un paso necesario para que los estudiantes cambien su atención de lo extracurricular a la lectura de libros de texto. Una introducción inteligente estimulará el deseo de leer de los estudiantes y los hará ansiosos por leer rápidamente. Por ejemplo, en el texto "Historias en el barrio", podemos diseñar la siguiente introducción: primero muestre a los estudiantes una pared desnuda a través de material didáctico multimedia y pregúnteles qué vieron, y los estudiantes definitivamente responderán con la verdad. Luego, utilice material didáctico multimedia para mostrar las hermosas escenas de la floración primaveral, como hojas verdes frescas, flores coloridas, agua clara del lago, pájaros en vuelo libre, etc. Luego, el maestro llevó el tema a: Estudiantes, si estamos describiendo una escena, entonces lo que estamos describiendo es lo que vemos, pero un hombre llamado Jim describió una pared desnuda que vio en la segunda imagen. Una hermosa escena primaveral llena de verde. , la misma ventana, el mismo lugar. ¿Por qué uno describe y ve el paisaje de manera diferente? Mediante la introducción de esta escena extremadamente contradictoria, se estimula la curiosidad de los estudiantes y se mejora su interés por la lectura.
Método 2: En segundo lugar, cultivar el interés de los estudiantes por la lectura a través de una evaluación positiva.
Debido a la limitada experiencia de vida, experiencia y conocimiento de los estudiantes de primaria, a veces los estudiantes no pueden comprender con precisión el propósito principal del artículo o hay algunas deficiencias en la comprensión. Los profesores deberíamos persuadir a los estudiantes para que sigan pensando profundamente en lugar de compensarlo con un error. Si los estudiantes pueden expresar sus opiniones únicas dentro de un rango razonable, nuestros profesores deberían elogiarlos a tiempo. En el contexto de la nueva reforma curricular, no existe una respuesta estándar para la comprensión lectora, y los profesores no podemos usar respuestas estándar para preguntar a los estudiantes. Esto no solo limitará la imaginación de los estudiantes, sino que también disminuirá su interés en la lectura. Por lo tanto, nuestros maestros deben utilizar evaluaciones positivas y diversas para mejorar el interés de lectura de los estudiantes.
Utilice una variedad de métodos para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes
El interés de lectura de los estudiantes ha mejorado. A continuación, nuestros maestros deben mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y permitirles tener una colisión espiritual con ellos. el autor.
Método 1: Mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes mediante la lectura en silencio, la lectura en voz alta y otras formas de lectura.
La lectura silenciosa ayuda a los estudiantes a captar el tono emocional y el tema del artículo en su conjunto. Leer en voz alta con una velocidad moderada, sentimientos sinceros y un ritmo distintivo puede ayudar a cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura y apreciación. Al leer en voz alta, nuestros profesores pueden guiar a los estudiantes para que mejoren su comprensión a través de varios métodos de lectura. Si lee en voz alta según diferentes personajes, los estudiantes leerán el texto emocionalmente basándose en la comprensión de la expresión, el tono y la psicología de cada personaje. De esta manera, los estudiantes definitivamente comprenderán más profundamente cada personaje del texto. Por ejemplo, en el concurso de lectura, los estudiantes interpretarán el texto a través de su propio lenguaje hablado y silencioso basándose en una comprensión profunda del contenido del texto, lo que no solo mejora la capacidad de comprensión de los estudiantes, sino que también los anima a internalizar parte del contenido. texto como parte de sus propias características.
Método 2: Mejorar la capacidad lectora de los estudiantes mediante lectura extensiva.
La mejora de la capacidad lectora es un proceso de acumulación a largo plazo. Una gran cantidad de lectura puede permitir a los estudiantes integrar lo que han aprendido de la lectura y formar un sistema de conocimientos, mejorando así sus cualidades humanísticas. Por ejemplo, "Para lectores jóvenes" de Bing Xin puede llevarnos a ver diferentes paisajes y anécdotas en el extranjero. Por ejemplo, en el cuento de hadas de divulgación científica "Bacteria" de Gao Shiqi, el autor utiliza la personificación para presentar bacterias de manera vívida y completa; En los escritos del autor, las bacterias son personajes con deseos mundanos, a veces explorando el tracto respiratorio, a veces luchando en los pulmones, describiendo el daño de las bacterias a los humanos de una manera simple y fácil de entender. Por ejemplo, la llamada de Ye Shengtao, la escuela de magia, la Leyenda de Pipiru, etc. Lo anterior es mucha lectura de libros diferentes. Nuestros profesores también pueden guiar a los estudiantes a leer el mismo texto varias veces, permitiéndoles descubrir algo diferente cada vez. Cada lectura acerca a los estudiantes al corazón del autor. Como dice el refrán, "Leer un libro cien veces les hará ver su propio significado". A través de una lectura horizontal y vertical extensa, se amplían los horizontes de los estudiantes, se enriquece la experiencia emocional de los estudiantes y se mejora la efectividad de la lectura de los estudiantes.
Método 3: Mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes mediante la lectura de notas.
En la era actual de explosión de la información, recibimos una gran cantidad de información todos los días. Nuestros profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan a registrar sus experiencias de lectura en el tiempo. Por un lado, profundizará la impresión lectora de los estudiantes y, por otro lado, mejorará sus habilidades de comprensión y expresión. A largo plazo, la lectura de registros será la historia del crecimiento del mundo espiritual de los estudiantes y los guiará en la dirección del progreso.
En resumen, la etapa de educación primaria es un periodo crítico para que los estudiantes desarrollen su interés y capacidad lectora. La enseñanza de la lectura en el contexto de la nueva reforma curricular debería guiar a los estudiantes a leer buenos libros, leer más libros y leer buenos libros. En el proceso de enseñanza de la lectura, los profesores chinos deben utilizar una variedad de métodos para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura y mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes.
Materiales de referencia:
[1] Hablando sobre cómo mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias[J]. Wang Yanhua. Chino científico. 2016 (02)
[2] Explorando el camino innovador de la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria [J]. 2004 Profesor 2065438 Número 28