La educación obligatoria siempre ha sido una prioridad absoluta en la reforma y el desarrollo educativos de mi país. A principios de este siglo, China logró el objetivo de universalizar la educación obligatoria de nueve años y fue el primero en resolver el problema de la "educación" de niños y adolescentes en edad escolar de conformidad con la ley. Después de que la educación obligatoria se volvió completamente universal y gratuita, el Estado dejó en claro que el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria es la máxima prioridad de la educación obligatoria y se esfuerza por lograr el objetivo de permitir que todos los niños y adolescentes en edad escolar "estudien bien".
La educación obligatoria es un servicio público básico para todos los niños y adolescentes en edad escolar. Es responsabilidad legal del gobierno proporcionar una educación obligatoria básica y equilibrada. Todo niño y adolescente en edad escolar debe tener igualdad de oportunidades para recibir una educación obligatoria calificada y de calidad. La naturaleza de la educación obligatoria determina que la educación obligatoria debe desarrollarse de manera equilibrada.
Cabe señalar que la tarea de promover un desarrollo equilibrado es más ardua, más compleja y lleva más tiempo que la tarea de lograr la universalización. En la actualidad, el desequilibrio entre regiones, entre zonas urbanas y rurales y entre escuelas sigue siendo notable. La promoción del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en la región irá acompañada de todo el proceso de reducción de las diferencias escolares y mejora de la calidad general de la educación.
Promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria urbana y rural acompañará todo el proceso de desarrollo integrado urbano-rural y reducir gradualmente la brecha entre las zonas urbanas y rurales; promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria entre regiones; acompañado de la solución del problema de los desequilibrios económicos y sociales regionales y la mejora de las escuelas intermedias El proceso general del nivel educativo en la región occidental.
Los tres atributos básicos de la educación obligatoria en nuestro país son la obligatoriedad, el bienestar público y la unidad.
1. Bienestar público
El llamado bienestar público significa que estipula claramente que "no se cobrarán matrículas ni tasas diversas". El bienestar público y la libertad están vinculados. Por ejemplo, el artículo 2 de la Ley de Educación Obligatoria revisada estipula que el país implementa un sistema de educación obligatoria de nueve años. La educación obligatoria es una educación que todos los niños y adolescentes en edad escolar deben recibir, y es una tarea de bienestar público que el Estado debe proteger. Implementar la educación obligatoria y eliminar matrículas y tasas. El Estado ha establecido un mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria para garantizar la implementación del sistema de educación obligatoria.
2. La unanimidad
La unidad es siempre un concepto. La nueva ley siempre ha enfatizado la implementación de una educación obligatoria unificada en todo el país, incluida la formulación de estándares unificados para el establecimiento de materiales didácticos, estándares de enseñanza, estándares de financiación, estándares de construcción, estándares de financiación pública para estudiantes, etc. Estos contenidos relacionados con la unificación se reflejan en la revisión de la ley en diferentes formas.
3. Mando
La fuerza también se llama coerción. Es obligación de las escuelas, de los padres y de la sociedad permitir que los niños y adolescentes en edad escolar reciban la educación obligatoria. Quien viole esta obligación estará sujeto a sanciones legales. Si los padres no envían a sus alumnos a la escuela, deben asumir la responsabilidad; si la escuela no acepta a niños y adolescentes en edad escolar, la escuela debe asumir la responsabilidad, pero también debe estar regulada; por ley.