Los criterios de puntuación de la entrevista de calificación docente se dividen en cognición profesional (5 puntos), calidad psicológica (10 puntos), apariencia (10 puntos), expresión verbal (15 puntos), calidad de pensamiento (15 puntos), Hay ocho categorías: diseño docente (10 puntos), implementación docente (25 puntos) y evaluación docente (10 puntos).
Los criterios de puntuación para las entrevistas de calificación docente de la escuela primaria son los siguientes:
1. Cognición profesional: amar la educación, tener una cognición profesional correcta y una orientación valorativa tener las responsabilidades necesarias para la enseñanza; profesión Corazón y amor.
2. Cualidad psicológica: Positivo y motivado, confiado; tiene cierta capacidad de control emocional;
3. Apariencia y comportamiento: ser natural y generoso en comportamiento y accesible; vestirse apropiadamente y ajustarse a las características profesionales de un maestro.
4. Expresión verbal: la enseñanza de la pronunciación está estandarizada, la articulación es clara y la velocidad del habla es adecuada; la expresión es precisa, concisa, errante y el lenguaje es contagioso para escuchar y dar respuestas apropiadas;
5. Calidad de pensamiento: pensamiento riguroso, organización clara y lógica sólida; capaz de comprender y analizar problemas correctamente, captar puntos clave y dar respuestas oportunas.
6. Diseño de la enseñanza: los materiales didácticos se manejan adecuadamente, los objetivos de la enseñanza son claros y se destacan los puntos importantes y difíciles. Las actividades docentes se pueden diseñar razonablemente basándose en la base de conocimientos y la experiencia de vida de la escuela primaria; estudiantes.
7. Implementación de la enseñanza: la estructura de la enseñanza es razonable y clara, y el ritmo de la enseñanza se puede controlar mejor; el conocimiento se enseña con precisión y las tareas de enseñanza se pueden completar básicamente con los métodos de enseñanza adecuados; seleccionado de acuerdo con las características cognitivas de los estudiantes y las reglas de enseñanza de la materia; capaz de utilizar ayudas didácticas, herramientas de aprendizaje y tecnología educativa moderna para ayudar a la enseñanza de acuerdo con las necesidades de enseñanza, la escritura en la pizarra es ordenada y estandarizada; diseño razonable.
8. Evaluación de la enseñanza: Capaz de utilizar métodos de evaluación adecuados para retroalimentar las actividades de aprendizaje de los estudiantes; ser capaz de reflexionar sobre el propio proceso de enseñanza y realizar evaluaciones más objetivas.