La proporción maestro-alumnos en las escuelas primarias urbanas es de 1:19.
La proporción profesor-alumnos en las escuelas primarias del condado es de 1:21.
La proporción profesor-alumno en las escuelas primarias rurales es de 1:23.
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La creación de personal docente en las escuelas primarias y secundarias se determina de acuerdo con una cierta proporción del número de estudiantes en los diferentes niveles educativos, como la escuela secundaria, la escuela secundaria, y escuela primaria y en diferentes regiones como ciudades, condados, pueblos y áreas rurales.
Los profesores deben ser responsables de la gestión de las escuelas primarias y secundarias en la medida de lo posible, y los servicios logísticos deben socializarse gradualmente. Si es realmente necesario equipar a los profesores, los asistentes docentes y el personal, la proporción entre profesores y personal generalmente no excede de 16 en las escuelas secundarias, 15 en las escuelas secundarias y 9 en las escuelas primarias. La plantilla de personal de las escuelas intermedias completas se determina de acuerdo con los estándares de establecimiento de las escuelas secundarias y secundarias, respectivamente. Las escuelas de nueve años se aprueban de acuerdo con los estándares establecidos para las escuelas secundarias y primarias. El establecimiento de puntos de enseñanza rurales se calcula sobre la base de la escuela primaria central del municipio. Los estándares de dotación de personal para las escuelas de educación especial, escuelas intermedias vocacionales, clases de jardín de infantes afiliadas a escuelas primarias y escuelas de estudio y trabajo pueden hacer referencia a los estándares de dotación de personal para las escuelas primarias y secundarias, y son determinados por cada localidad en función de las condiciones reales. El establecimiento de escuelas secundarias para adultos y escuelas secundarias técnicas lo determina cada localidad en función de las condiciones reales.
Debido a las grandes diferencias regionales de nuestro país y a los desiguales niveles de desarrollo económico de las distintas regiones, al formular medidas de implementación de estándares de dotación de personal de escuelas primarias y secundarias, cada provincia, región autónoma y municipio puede tener en cuenta En cuenta la situación estudiantil local, las condiciones económicas y financieras y las condiciones de transporte, la densidad de población y otras condiciones se ajustan hacia arriba o hacia abajo.
Enlace de referencia: Opiniones sobre la formulación de estándares para el establecimiento de personal docente en escuelas primarias y secundarias - Enciclopedia Baidu