La política es sólo una herramienta para que la clase dominante estabilice su poder. La llamada historia oficial la escriben los vencedores de la guerra, sólo por el bien de la "justicia" y la "justicia". Así que no me gusta mucho la política, porque la política siempre ha traído sólo “hipocresía” y “falsa imagen”.
"No hay verdad en la historia". De hecho, la verdad de la historia ha quedado sepultada bajo la niebla de la política, que ha traído demasiadas ilusiones a la historia, pero esto no significa que no haya verdad en la historia. este período de la historia, así que creo que las personas que realmente estudian historia deberían tener ese tipo de perseverancia por la verdad. Esto también se puede decir que es el "profesionalismo" que una persona debe tener.
El espíritu de gobernar la historia - la actitud básica de gobernar la historia es: buscar la verdad a partir de los hechos y erradicar toda vanidad. El banco estará frío durante diez años y los artículos no estarán vacíos.
El punto de vista de un profesor:
La universidad tiene un departamento de historia política y la escuela tiene un grupo de enseñanza e investigación de historia política. ¿Es correcta la asignatura de historia política? Hay similitudes, la llamada política y la historia son inseparables. Tengo la suerte de ser profesora de historia este semestre, ¿y tú? Tengo experiencia, especialmente en la práctica de utilizar la enseñanza de "guía de caso de estudio", descubrí que hay dos temas. En cuanto a las similitudes, me gustaría compartir algunas opiniones y discutirlas con colegas en la práctica docente. ?
En primer lugar, el contenido está relacionado y se puede integrar. ? ¿La historia es el estudio de hechos pasados, producto de acontecimientos objetivos, y la política es el estudio de los valores ideológicos? Tu opinión es un producto subjetivo, pero ambas se basan en hechos. El estudio y análisis de las políticas nacionales puede mejorar la calidad ideológica y moral y el valor emocional de los estudiantes. Pueden conectarse entre sí y utilizarse entre sí en todo el mundo. Por ejemplo: ¿los tres grandes cambios del socialismo intelectual en la historia de la escuela secundaria, el partido? Puntos de conocimiento como la línea básica, las políticas étnicas y un país, dos sistemas se reflejan en la política del tercer año de la escuela secundaria. A través del estudio de la historia en segundo grado, sentaremos los conocimientos básicos y hechos históricos para el estudio político de los estudiantes de tercer grado. Vívido y concreto, enriquece efectivamente el conocimiento político del tercer grado de la escuela secundaria y convierte lo aburrido en vívido. ?
2. ¿Los métodos de enseñanza son similares y se pueden aplicar entre sí?
1. ¿Preparar lecciones cuidadosamente y diseñar preguntas de orientación científica? La reforma del aula requiere que el aula sea interactiva, pero ¿significa eso que las actividades docentes de los docentes pueden lograrlo? Publica materiales didácticos y juega en el vasto mar y el cielo. ¿En las aulas tradicionales, la preparación de las lecciones sólo se centra en hechos históricos específicos? Análisis y llenado de conocimientos, preparación de lecciones Bajo la enseñanza de la "Guía de casos de estudio", ¿combinaré conocimientos políticos e historia? Combinar conocimientos y preparar lecciones de forma abierta, colaborativa y divergente. ¿En el proceso de diseño instruccional? Espera, siempre gira en torno a un tema: ¿las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, desde la determinación de los objetivos de enseñanza hasta el aprendizaje? ¿Orientación sobre los temas y métodos preliminares de los estudiantes, y luego sobre el diseño y la enseñanza de los temas de investigación colaborativa de los estudiantes? ¡El tiempo es dinero, la eficiencia es vida! ? ¡Solo apreciando el tiempo puedes tener éxito, y solo trabajando duro puedes lograrlo! ? En cada aspecto del proceso de aprendizaje, se deben considerar primero las necesidades de los estudiantes y se debe prestar atención a todos los detalles. Diseño de "aprendizaje" para estudiantes. Por ejemplo, cuando se habla de reforma y apertura, ¿se requiere que los estudiantes dominen la historia? Simplemente configura la hora. ¿Pongo la importancia de la reforma y la apertura en la política, cuatro principios básicos y un centro? Unirse ha enriquecido las aulas y allanado el camino para la enseñanza política en el tercer grado de la escuela secundaria. ?
2. ¿Enseñar a los estudiantes a "leer" libros? El educador Tao Xingzhi dijo: "La responsabilidad del maestro no es enseñar, sino enseñar a los estudiantes a aprender. El método de enseñanza debe basarse en el método de aprendizaje". Nuestros profesores solían centrarse en las habilidades de los estudiantes al enseñar. No confiar lo suficiente, siempre tener miedo de que los estudiantes no entiendan. Cuando hablas de algunos puntos importantes y difíciles, ¿es porque lo aprendiste correctamente? Se subestima el potencial de los estudiantes, por lo que los profesores son más razonables y los estudiantes hablan menos, y mucho menos hablan solos. Aprendí. Algunos estudiantes han perdido su capacidad de autoestudio bajo los métodos de enseñanza "abarrotados" a largo plazo. Después del entierro. "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar." ¿Cuál es el método para enseñar a los estudiantes a aprender? La verdadera solución para que los estudiantes se conviertan en dueños del aula.
Dejemos que los estudiantes cambien de "Quiero aprender" y "Quiero aprender" a "Puedo aprender" y "Fácil de aprender". Independientemente de la política o la historia, creo que los estudiantes deberían aprender a leer primero. No se puede ignorar la importancia de leer libros de texto. Solo comprendiendo verdaderamente los materiales didácticos, los estudiantes pueden tener una comprensión profunda y un dominio del conocimiento y convertir lo que suena aburrido en su propio estilo de lectura. Al leer, los estudiantes primero deben comprender el contenido. Aprendí ese día y constrúyelo en mente. ¿Qué pasa con la asignatura de historia? En términos de enseñanza, ¿cuáles son las conexiones internas entre ellos? memoria y reducir la memoria mecánica de los estudiantes.
3. Enseñar a los estudiantes a hacer preguntas, como líder de las actividades de enseñanza, ¿es hora de inspirarlos y guiarlos hacia la verdad? En este proceso, el tiempo es dinero y la eficiencia es vida. ¡Solo valorando el tiempo se puede lograr el éxito! ¡Muchos estudiantes necesitan hacer preguntas y pensar constantemente en los problemas que enfrentan? En el proceso de aprendizaje de la historia política, los estudiantes también deben aprender a hacer preguntas, ya sean materiales en libros o temas de actualidad en los periódicos, ¿podemos utilizarlos como estudiantes para hacer preguntas? 'capacidad de hacer preguntas y aprender de forma independiente según la idea de "hacer preguntas - analizar problemas - resolver problemas"
4. ¿Hay muchos tipos de preguntas en el ingreso a la escuela secundaria? examen, que incluye preguntas analíticas, preguntas analíticas y varias preguntas de prueba, algunas en forma de cómics y gráficos. Las preguntas se acercan a la realidad de los estudiantes. ¿Dónde están los estudiantes? extraer información válida, lo que resulta en la pérdida de demasiados puntos, por lo que los profesores deben resumir los métodos para resolver varios tipos de preguntas y centrarse en mejorar la comprensión de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes a responder preguntas no solo favorece los exámenes políticos a libro abierto, sino que también previene. los estudiantes evitan la memorización de la historia.
La política y la historia no están separadas, independientemente de los profesores de política o de historia, solo necesitan "enseñar" y "aprender" completamente el entusiasmo de ambos aspectos y concentrarse. en establecer la posición dominante de los estudiantes, utilizar inteligentemente el conocimiento de la materia, intercambiar métodos de enseñanza y hacer que el aula cobre vida, para que el aula pueda realmente devolverse a los estudiantes y permitirles convertirse en aprendices.