Plantilla 1 de resumen de reflexión sobre la enseñanza en línea del docente
Han pasado casi tres meses desde el brote, y la enseñanza en línea ha sido casi dos meses. Recientemente, una pregunta ha estado recurrente en mi mente: ¿Es la educación en línea realmente útil para los estudiantes de esta clase?
Desde marzo, el interés de los niños por el aprendizaje en línea ha pasado del entusiasmo inicial al mínimo actual, y el efecto del aprendizaje se ha reducido considerablemente. He estado pensando en cómo solucionar este problema, pero no he podido hacerlo. Permítanme hablar sobre mi experiencia docente este mes.
En primer lugar, se reduce la interacción entre estudiantes y profesores.
Hay 10 estudiantes en esta clase y solo 5 estudiantes pueden recibir enseñanza de matemáticas en línea. Al mismo tiempo, estos cinco estudiantes tienen diferentes habilidades para aceptar el aprendizaje. La mayoría de las formas en que los estudiantes de bajo grado con discapacidad intelectual adquieren conocimientos son a través de los sentidos visuales. Por lo tanto, se debe adquirir una gran cantidad de conocimientos antiguos y nuevos a través de la demostración de los profesores y la imitación de los estudiantes, de modo que los profesores también puedan ajustar los métodos de enseñanza y el contenido adecuados para cada estudiante en función de las reacciones de los estudiantes en el lugar. Sin embargo, el comportamiento de los estudiantes puede fácilmente salirse de control a través de una pantalla. Debido a las condiciones limitadas, los profesores no pueden realizar demostraciones en persona ni pueden brindar orientación de una manera más interesante de forma individual. La interacción profesor-alumno es deficiente.
En segundo lugar, demasiada interacción entre estudiantes y padres afecta la enseñanza.
Durante la enseñanza en línea, la mayoría de los padres pueden estudiar con sus hijos, lo cual es una buena experiencia de educación escolar conjunta. Sin embargo, debido a que los padres no han recibido educación y capacitación familiar, los niños pueden perder fácilmente la concentración en clase y perder el control de sus emociones porque no pueden responder las preguntas del maestro. No sólo no pueden ayudar a los maestros a supervisar el aprendizaje de los niños desde un lado, sino que también causan grandes inconvenientes a la clase. Por ejemplo, los profesores reducirán la dificultad de aprender un nuevo conocimiento basándose en sus propias capacidades, pero los padres pueden pensar que sus hijos son demasiado estúpidos porque no entienden, y pueden ponerse ansiosos o incluso perder los estribos, lo que puede llevar a una Situación en la que padres e hijos pierden el control. En este momento, el maestro debe consolar a los padres y niños fuera de control y asignar tareas de aprendizaje a otros niños. Además, cuando el maestro hace preguntas, para no dejar que sus hijos se queden atrás, los padres a veces les recuerdan directamente las respuestas correctas, y los niños inconscientemente imitarán las respuestas. Esto hará que los maestros no puedan comprender con precisión si los estudiantes comprenden el contenido de la enseñanza, y mucho menos ajustar de manera flexible el contenido de la enseñanza adecuado para los niños, y el efecto de aprendizaje se reducirá considerablemente.
En tercer lugar, se reduce la asistencia mutua entre la vida y la muerte.
En el entorno de aprendizaje de la clase, cada niño tiene muy poca interacción interpersonal, por lo que una vez que uno o dos estudiantes se desempeñan bien, otros niños los imitarán a través de los elogios y el aliento del maestro, y también se supervisarán entre sí. otros si sus compañeros han completado las tareas de aprendizaje asignadas por el maestro y si hay algún problema de conducta inapropiado. Esta es una influencia que los padres y maestros no pueden establecer, y ahora no tienen la oportunidad de comunicar sobre sus vidas, intereses y aprendizaje a través de las pantallas, lo que hará que los niños sientan que el aprendizaje es demasiado aburrido y les faltan compañeros.
En resumen, después de este mes de enseñanza en línea, siento que la educación escolar, especialmente la enseñanza de educación especial, no puede ser reemplazada por la enseñanza en línea todavía, pero la enseñanza en línea será una tendencia popular en el futuro, y la tecnología El progreso también está estrechamente relacionado con la educación, lo que también me impulsa a fortalecer el aprendizaje en línea para completar mejor la enseñanza en línea.
Plantilla 2 de resumen de reflexión docente en línea para profesores
Al realizar operaciones de suma y resta en varios rayos, los estudiantes en realidad están consolidando varios rayos, construyendo aún más operaciones de suma y resta y estableciendo modelos matemáticos. Al mismo tiempo, se avanza en el proceso de profundizar aún más la comprensión del conocimiento de las sumas y diferencias y sus relaciones. La idea de diseño de esta lección: crear situaciones, estimular la curiosidad de los estudiantes, explorar activamente nuevos conocimientos y practicar en tres niveles. Nos esforzamos por crear situaciones de aprendizaje interesantes basadas en libros de texto, permitiendo a los estudiantes descubrir problemas matemáticos a través de la investigación activa, cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, experimentar la alegría de aprender y sentir que las matemáticas provienen de la vida.
Al pedir a los estudiantes que describan las operaciones de suma y resta en varios rayos, les enseñamos otro nuevo método de cálculo, que penetra en la adquisición de métodos de pensamiento.
Realizar operaciones de suma y resta en varios rayos es en realidad un proceso en el que los niños usan varios rayos para seguir construyendo operaciones de suma y resta y establecer modelos matemáticos. 0 es el origen (punto de partida), y 1, 2 y 3 en la recta numérica son números naturales, la suma significa saltar hacia adelante, el primer sumando es el punto de partida, agregar algunos significa saltar hacia adelante algunos cuadrados y saltar. el punto es el resultado de la operación de suma (y); la resta significa saltar hacia atrás, el minuendo es el punto de partida, la resta significa retroceder unos cuantos cuadrados desde el punto de partida y el punto de salto es el resultado (diferencia) de la resta. Saltar hacia adelante y hacia atrás ilustra vívidamente que la resta es la operación inversa de la suma.
Debido a que el contenido de la lección "Suma y resta en varios rayos" es relativamente monótono y aburrido, para estimular el interés de los estudiantes en aprender, creé esta situación: la casa de la ranita está en el punto de partida 0, y la casa de la rana traviesa está en el punto de partida 0. A la ranita le gusta saltar sobre algunos rayos. Veamos cómo salta la ranita. Cuando los estudiantes vieron la hermosa casita y la linda ranita, inmediatamente se sintieron atraídos y se estimuló su interés por aprender. Con la ayuda de la situación infantil de una ranita que sale a buscar comida, dejo que los estudiantes aprendan matemáticas en un ambiente agradable. Principalmente guía a los estudiantes a observar las actividades de pequeñas ranas en varios rayos y estimula el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Dibujé una pequeña casa en el punto inicial 0, para que los niños puedan juzgar según la dirección de la flecha. La ranita saltó a un número grande y estaba lejos de casa, por lo que saltó hacia adelante; El número pequeño estaba cerca de casa, así que saltó hacia atrás. Luego les pedí a los estudiantes que usaran la rana para saltar hacia adelante (o hacia atrás) unos cuantos cuadrados fuera de casa. ¿A cuántas casillas están ahora de casa? Estas tres frases hablan de cómo salta la ranita. Gracias al lenguaje de los niños, los estudiantes hablan más fácilmente, se expresan más completamente y tienen una comprensión más profunda de las imágenes y los significados. Partiendo de esto, permítanme preguntar nuevamente: ¿Cómo calcular y enumerar la fórmula que requiere que la ranita salga de casa? Como los estudiantes entendieron lo que significaban las imágenes, pudieron formular fórmulas.
Después de una clase, descubrí que los estudiantes pueden comenzar a contar rayos de acuerdo con la fórmula dada y calcular el resultado. Algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden calcular más rápido que antes con la ayuda de contar rayos y también les gusta este método de cálculo. Sin embargo, durante la práctica después de clase, descubrí que algunos estudiantes cometieron errores al hacer ejercicios de escritura de fórmulas según el proceso de saltar la ranita. Creo que esto puede deberse a que solo cubrí dos preguntas al enseñar esta parte. Podría ser mejor si enseño esta parte con una pregunta más para que los estudiantes practiquen.
Plantilla 3 de resumen de reflexión sobre la enseñanza en línea para docentes
Con la gravedad de la epidemia, nuestro trabajo educativo también ha experimentado los cambios correspondientes. Este semestre es una gran prueba para la sociedad, los padres, los profesores e incluso los estudiantes. También es un desafío para los profesores que nunca han tenido experiencia en la enseñanza en línea. Respecto a la enseñanza en línea, hice un resumen de los siguientes aspectos:
Primero, preparación para la enseñanza
Antes de la clase, hice los ajustes apropiados a mi clase en conjunto con la clase en vivo del Negociado Municipal. , simplificando el conocimiento. Agregué puntos clave y puntos de prueba en el tiempo en el material didáctico de la clase en vivo. Luego inicie la transmisión en vivo en línea de la clase.
2. Situación de inicio de sesión
La transmisión en vivo comenzó a responder a los inicios de sesión y la tasa de asistencia alcanzó más de 98.
3. Experiencia en el proceso de enseñanza
Este método de enseñanza es realmente novedoso, tanto para profesores como para alumnos. Los estudiantes de primaria tienen poca capacidad de autocontrol y las clases en línea requieren la supervisión de sus padres. Por lo tanto, pregunto a los estudiantes por su nombre de vez en cuando en clase, por un lado, puede mejorar la atención de los estudiantes en clase y, por otro lado, también puede hacer que los estudiantes se ciñan a clase.
En la enseñanza presencial no se pueden hacer preguntas y resolver problemas en cualquier momento como es habitual. La capacidad de gestión del profesor también ha disminuido un nivel. El mayor problema de la enseñanza en línea en nuestra clase es que los estudiantes no toman la iniciativa de hacer preguntas y no están acostumbrados a iniciar activamente micrófonos continuos. Esto requiere que los profesores presten más atención a la explicación e implementación de puntos clave y difíciles.
4. Inspección de tareas
Procedimientos diarios de tareas: después de leer, memorizar, escribir y practicar, se pide a los padres que supervisen y firmen el libro, tomen fotografías y las carguen. Esta es una tarea relativamente simple. La mayoría de los estudiantes pueden enviar activamente sus tareas en DingTalk Comunicación entre el hogar y la escuela después de clase. Si algunos estudiantes retrasan su tarea, no importa incluso si la entregan. Los padres son descuidados y los resultados no son muy satisfactorios.
Verb (abreviatura de verbo) Medidas de futuro
1. Reforzar la supervisión en el aula, como el uso de videoconferencias para simular preguntas en el aula.
2. Comunicarse con los estudiantes y mantenerse al tanto de las situaciones de aprendizaje.
3. Al corregir la tarea, responda con algunas palabras inspiradoras para animar a los estudiantes a completar la tarea de forma activa.
En definitiva, superaré las dificultades y haré un buen trabajo en la enseñanza online.
Plantilla de resumen de reflexión del profesor para la enseñanza en línea 4
Este período de enseñanza en línea me ha emocionado mucho. Mirando ahora hacia atrás, también siento que he logrado demasiado. Como profesor, siempre estoy preparado. No importa en qué tipo de entorno me encuentre, necesito ser responsable de los estudiantes, insistir en enseñar y hacer todo lo posible para enseñarles. Al mismo tiempo, también quiero formar estudiantes sobresalientes, estar a la altura de las expectativas de la escuela y obtener el reconocimiento de los estudiantes. Esto es lo que he estado persiguiendo durante mucho tiempo.
En primer lugar, al principio me sentí muy incómodo conmigo mismo. Nunca había experimentado una clase como esta y en cierto modo es lo mismo para mí. El ejercicio anterior me permitió verme a mí mismo y tener esas habilidades. Eso sí, aunque es un inconveniente, con el tiempo me he ido adaptando poco a poco. Todavía recuerdo que estaba enseñando desde un teléfono móvil y me sentí muy avergonzado porque nunca antes había tenido tanta energía en clase. Aunque soy profesor, al mismo tiempo prefiero dar conferencias en el aula, con un podio de un metro, frente a los estudiantes así. Este es el verdadero sentimiento de la clase. Pero al principio todavía me sentía un poco incómodo dando conferencias en mi teléfono móvil. Después de un tiempo, poco a poco me relajé y persistí hasta ahora. Aunque ha habido muchos episodios e inconvenientes en este proceso, yo siempre he estado ahí.
Se encontraron muchos problemas durante el período. Por ejemplo, cuando estaba en clase, la velocidad de Internet era un gran obstáculo. Cuando doy conferencias, a veces la velocidad de Internet no es buena, lo que provocará retrasos, lo que retrasará el progreso de la clase. A veces incluso habrá retrasos o no habrá retrasos. Yo tampoco lo sé. A los estudiantes les resulta difícil asistir a clase y a mí también me resulta difícil enseñar. Este es un problema grave, no solo mi tarjeta de velocidad de Internet. A veces, la velocidad de Internet de los estudiantes disminuye, lo cual es muy problemático. Más tarde me di cuenta de este problema. He estado enfatizando que si hay estudiantes que no escuchan, pueden preguntarme algunos puntos de conocimiento en privado y les responderé con paciencia. Sé que si hay un problema, hay que superarlo. Definitivamente está mal ignorarlo. Con la perseverancia de todos, hemos vivido la experiencia de clase durante este período. La clase en línea realmente me conmovió mucho. También siento que los estudiantes han aprendido mucho y progresado mucho a través de esta forma de escuchar las clases. Definitivamente afrontaré mi trabajo con esta actitud en el futuro.
Plantilla 5 de resumen de reflexión sobre la enseñanza en línea para docentes
Después de dos días de operación de enseñanza en línea, se descubrieron muchas ventajas y desventajas de la enseñanza en línea. Las ventajas son: ricos recursos de cursos en línea; transparencia de la participación de los estudiantes. La desventaja es que los estudiantes a veces se quedan atrapados en clase y es difícil tener en cuenta la situación real de cada estudiante. En vista de las ventajas y desventajas de estos cursos en línea, con la intención original de servir a los estudiantes de todo corazón, aprovechamos al máximo las ventajas de los recursos en línea y hacemos todo lo posible para resolver las deficiencias de los cursos en línea. Combino las características psicológicas de los adolescentes universitarios con los pros y contras de la enseñanza online, principalmente desde los siguientes aspectos:
Primero, los profesores.
1. Familiarícese con el contenido del libro de texto, aprenda mientras lee, cargue videos, PPT y otros materiales didácticos, y ajuste y preconstruya el marco de conocimiento de acuerdo con la situación básica de los estudiantes. En vista de las diferencias entre estudiantes de matrícula unificada, estudiantes de contraparte y estudiantes de artes liberales, las charlas grupales sobre cómo complementar conocimientos en el aula tendrán diferentes niveles de dificultad, por lo que se abandonarán o se explicarán en detalle según corresponda. Por ejemplo, en la primera clase de física de 5438 en junio de 2007, se abandonó el requisito de coordenadas polares para los estudiantes de las especialidades correspondientes y artes liberales, y se discutió en detalle el establecimiento del sistema de coordenadas y la solución de la posición.
2. Diseñar con antelación diversas actividades didácticas para las clases online. Por ejemplo, hacer un uso completo de funciones como pruebas, cuestionarios y responder preguntas no solo aumenta el interés del contenido de enseñanza, sino que también consolida los puntos de conocimiento aprendidos en los videos en línea.
En segundo lugar, aspectos de los estudiantes
1. Aspecto psicológico
Debido a que las clases en línea se basan principalmente en la conciencia de los estudiantes, se enfatizará constantemente la importancia de la participación en las actividades del aula. antes de clase Sexualidad y su asociación con el desempeño online. Combinado con la transparencia de la participación de los estudiantes en el aprendizaje, algunas funciones se muestran a los estudiantes bajo la premisa de proteger la privacidad de los estudiantes, lo que mejora hasta cierto punto la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
2. Selección de herramientas
Aprovechar al máximo los recursos comunicativos a disposición de los estudiantes.
Es inevitable que el software de aprendizaje como Xue Tong se congestione durante los períodos pico, pero también podemos hacer un buen uso de software como WeChat y QQ. De esta forma, los estudiantes se dividen en dos áreas y los docentes pueden utilizar teléfonos móviles, computadoras, tabletas, etc. para comunicarse de manera multifacética y multifacética, lo que no solo muestra la afinidad del docente, sino que también resuelve los problemas. los estudiantes plantean sobre puntos de conocimiento.
3. Los estudiantes deben tener en cuenta ambas.
¿Cómo resolver el problema de cada alumno en un tiempo efectivo? ¿Escribiendo demasiado lento? ¿Haciendo demasiadas preguntas? Luego escríbelo y fotografíalo. Para problemas individuales, el maestro también puede tomar fotos o voz para resolverlos; para problemas sexuales, puede grabarlos en audio y video para resolverlos.
Las anteriores son sólo mis humildes opiniones. Ciertamente existen otras carencias y áreas de mejora en la impartición de clases online. Esperamos sus correcciones y sugerencias.
Siempre hay más métodos que problemas. Todos recogerán leña y harán una lluvia de ideas. Ante esta invisible "epidemia de guerra", creemos en la fuerza de todos, definitivamente podremos superar las dificultades y obstáculos y crear un mañana mejor.
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