Artículo 1 Reflexiones de los docentes sobre la capacitación de verano
Del 23 al 26 de agosto, todos los docentes de nuestro colegio se reunieron para una intensa y ordenada capacitación de verano. En estos breves días he aprendido mucho y experimentado mucho. Entiendo que con la profundización gradual de la reforma curricular, es una tendencia general cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y los métodos de enseñanza de los profesores. El método de enseñanza de mejorar integralmente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes basándose en planes de estudio encarna plenamente el espíritu humanista "orientado al estudiante". Estar orientado a los estudiantes requiere que los profesores no sólo consideren cómo enseñan, sino también cómo aprenden los estudiantes. Con base en esta característica y en los últimos días de estudio, creo que docentes y estudiantes necesitan hacer cambios en dos aspectos.
1. Cambios en la forma de preparar las lecciones
Los profesores deben cambiar el modo original al preparar las lecciones. No pueden simplemente preparar libros de texto. Solo toman la perspectiva de los profesores y rara vez consideran el. Situación real de los estudiantes. Hoy en día, los profesores deben reflejar las actividades de los estudiantes al preparar las lecciones, tomar la autonomía y la cooperación de los estudiantes como actividades principales y guiarlos para que exploren activamente en forma de cadenas de preguntas. Por lo tanto, los profesores deben diseñar "guía para problemas" desde la perspectiva de los estudiantes. Los profesores deben diseñar preguntas para todos los estudiantes y deben prestar especial respeto a las diferencias individuales de los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda actuar y aprender a descubrir y. aprenda durante el proceso de aprendizaje en el aula. Escuche, aprenda a expresar, aprenda a discutir y evaluar y conviértase verdaderamente en el maestro del aprendizaje. Otra diferencia con respecto a antes es que los estudiantes también participan en la preparación de las lecciones. El maestro llama al estudiante presentador a la oficina con anticipación, explica las tareas de aprendizaje, presenta requisitos y problemas que necesitan atención y luego permite que los estudiantes se comuniquen con el maestro según su situación previa y obtengan más orientación del maestro para garantizar La precisión de los objetivos de aprendizaje y del aula. La fluidez del proceso.
2. Los roles cambiantes de profesores y alumnos en el aula.
El cambio en el papel de los profesores requiere que los profesores expulsen a los estudiantes sobre la base de la observación y la escucha. Debemos esperar un cambio fundamental en los métodos de aprendizaje de los estudiantes. El papel de los profesores debe reposicionarse respecto del original. papel liderado por el profesor. El estatus pasa a ser principalmente el de los estudiantes. Los maestros deben corregir los errores de los estudiantes, compensar las omisiones de los estudiantes, brindarles orientación oportuna y brindarles orientación oportuna. Esto impone mayores exigencias a los docentes, y los docentes hacen cosas diferentes que antes. Ahora estoy ocupado antes de clase y estoy ocupado cooperando con los estudiantes para preparar las lecciones. Ocupado en clase es ocupado observando, escuchando e instruyendo. Después de clase, estoy ocupada reflexionando con los estudiantes.
El papel de los estudiantes ha cambiado de aceptar ciegamente a estar hoy frente al podio como anfitriones. Al igual que los maestros, el sentido de propiedad y responsabilidad de los estudiantes ha mejorado enormemente, lo que refleja verdaderamente el papel principal de los estudiantes. Los estudiantes que no se desempeñan bien mirarán al estudiante anfitrión con envidia y se prepararán para desafiarlo. Este formato de aula permite a los estudiantes tener buen ojo para el descubrimiento. Un aula independiente donde el aprendizaje comienza desde el descubrimiento hace que los niños estén más comprometidos, felices, activos y, naturalmente, más efectivos.
Parte 2 Experiencia de formación de verano para profesores
Esta formación de verano para profesores ha creado una buena plataforma para que aprendamos y mejoremos. Los tres profesores avanzados utilizaron ejemplos vívidos y un rico conocimiento. La connotación y la exquisita explicación teórica tocaron mi corazón, reavivaron la pasión en mis pensamientos y encendieron mi espíritu de lucha. Realmente sentí que me beneficié mucho.
1. Comprender la profesión docente y mejorar la calidad propia
En primer lugar, los docentes son los transmisores de la cultura “Los docentes predican, enseñan y resuelven dudas”. sobre el conocimiento. Una perspectiva de entrega para reflejar la importancia de los docentes.
En segundo lugar, los profesores son modelos a seguir. Esto es lo que significa ser profesor y ser un modelo. Esto implica principalmente la cuestión de ser un ser humano. Los estudiantes tienen una naturaleza orientada al profesor. en realidad, una especie de reconocimiento de ser un ser humano. Al mismo tiempo, el proceso de educación de los estudiantes es el proceso de mejora de la personalidad. El poder de la personalidad del maestro es invisible e inconmensurable.
En tercer lugar, los docentes son administradores. Los docentes deben tener fuertes capacidades de liderazgo organizacional, gestión y coordinación para hacer la enseñanza más eficiente y promover el desarrollo de los estudiantes.
En cuarto lugar, los profesores son padres. Como profesor, debes ser solidario y el amor de un profesor por los estudiantes debe ser desinteresado e igualitario.
En quinto lugar, los profesores son amigos. Los llamados buenos profesores y amigos serviciales enfatizan que los profesores y los estudiantes deben estar en el corazón, y que la armonía y la afinidad entre profesores y estudiantes deben ser las mismas que las de los amigos cercanos. .
Por último, los profesores son los consejeros psicológicos de los estudiantes.
Los profesores deben comprender la pedagogía, la psicología, la psicología de la salud, etc., y deben comprender las características psicológicas, la confusión psicológica, la presión psicológica, etc. de los diferentes estudiantes, para brindar ayuda y resolución oportunas y cultivar la calidad psicológica saludable de los estudiantes. Como docente, no sólo debes tener ciertos estándares profesionales, sino también tener una excelente calidad psicológica y conciencia moral.
2. Utilice nuevos conceptos de educación y enseñanza y fundamentos psicológicos para guiar su trabajo.
La capacitación proporcionó muchos métodos y estrategias para el trabajo práctico que estoy a punto de afrontar. Durante la capacitación, quedé profundamente impresionado por varios profesores que han trabajado en la educación durante muchos años y tienen una rica experiencia docente. Al hablar del desarrollo de los docentes, enfatizó la práctica del ajuste y actualización oportuna de la propia estructura de conocimientos y del aprendizaje permanente; al hablar de cómo superar las dificultades, propuso formas de fortalecer la unidad y la cooperación entre los docentes en términos de; experiencia docente, debemos mejorar los métodos y estrategias de enseñanza de manera oportuna, tratar la enseñanza desde una perspectiva artística y luchar por la excelencia.
3. Aprender a aprender durante toda la vida y mejorar las propias capacidades.
1. En el aprendizaje permanente no sólo debemos mejorar nuestros conocimientos profesionales, sino también aprender a hacer. cosas e interactuar con los demás. Los profesores se dedican a la tarea de tratar con las personas si pueden ser buenos observando, investigando, pensando y manejando la relación con los estudiantes, los padres y los colegas, entonces, en términos relativos, se sentirán más cómodos en su trabajo.
2. Mejorar el encanto personal. Como profesor, primero debes agradar a los estudiantes, que les guste escuchar tus clases y luego que les guste escuchar tu guía. Esto requiere una mejora continua del encanto personal, la adquisición de un estado mental tranquilo y elegante a través de la acumulación de experiencia y ganarse la confianza de los estudiantes en el proceso de llevarse bien con los estudiantes.
Parte 3 Experiencia de formación de verano para profesores
Durante estas vacaciones de verano, nuestro primer grupo de profesores de semillas de lectura se reunieron nuevamente y participaron en las semillas avanzadas organizadas por la Fundación Reading·Dream Flying La formación de profesores es una formación de alto nivel y alta eficiencia. Aunque la formación de tres días es corta, estamos conmovidos, felices y, lo que es más importante, adquirimos nuevos conceptos y métodos de enseñanza de la lectura.
Durante los tres días de entrenamiento estuve conmovido todo el tiempo. Me conmovieron profundamente los arreglos rigurosos y los preparativos cuidadosos realizados por el equipo de la fundación antes de la capacitación. Me conmovió el trabajo duro e incomparable del equipo de la fundación sabio, innovador, cooperativo y unido. Me conmovieron profundamente el director Liang y la fundación. Maestros que compartieron sus innovaciones con nosotros sin reservas. Conceptos y métodos únicos de enseñanza de la lectura.
Durante los tres días de entrenamiento, siempre estuve feliz. Aquí escuchamos juntos, discutimos juntos, nos comunicamos juntos y presentamos juntos. Hablamos libremente, competimos entre nosotros y nos promovemos mutuamente. Siento el espíritu de nuestros socios que están interesados en aprender y valientes en la investigación. Compartir los resultados del aprendizaje de cada grupo amplió mis horizontes y sublimó mis pensamientos.
En los tres días de entrenamiento absorbí nutrientes y mejoré. Esta sesión de formación fue rica en contenidos. Para mí, lo que más me impresionó fueron tres aspectos. Entre ellos, cómo preparar planes de enseñanza de alta calidad compensa las deficiencias en la preparación de planes de enseñanza tradicionales en el pasado. Los objetivos de enseñanza en los planes de enseñanza de alta calidad mencionan específicamente la "aplicación", que eleva la capacidad de los estudiantes para desarrollar su capacidad. pensar y aplicar lo aprendido a un nivel más importante; la aplicación de estrategias de lectura en la enseñanza nos dice cómo los docentes pueden desempeñar un buen papel de orientación y demostración en el aula, para que los estudiantes puedan tomar la iniciativa de aprender, aprender. de forma independiente y aprender a pensar profundamente; la capacitación en lectura temática nos dice cómo combinar la lectura y la enseñanza de varias materias se integra orgánicamente y proporciona el método más directo para que todos los profesores participen.
La formación de tres días me hizo pensar, como educadores directos, ¿alguna vez hemos pensado así: Además de conocimientos, ¿qué más debo darles a los estudiantes? Además de decirles a los estudiantes que "aprendan", ¿les digo que "aprenderán"? ¿Qué tipo de aula puede ayudar a mis alumnos a afrontar mejor el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad, y a afrontar el desarrollo social futuro? ¿Puedo resolver los problemas anteriores a través de la plataforma de enseñanza de lectura? Aunque la educación en lectura en el condado de Shuangfeng ha logrado algunos resultados, enfrenta un obstáculo: ¿cómo combinar la enseñanza de la lectura con la enseñanza de diversas materias? ¿Cómo obtener mayores beneficios a través de la educación lectora? Esta serie de problemas deberíamos explorarlos y resolverlos nosotros mismos, pero ¿cuánto nos hemos esforzado? Esto es lo más digno de nuestra reflexión. Afortunadamente, a través de esta capacitación, el director Liang nos indicó la dirección y resolvió muchas dudas.
A continuación, deberíamos trabajar duro en cómo redactar planes de lecciones de alta calidad, cómo aplicar estrategias de lectura a la enseñanza, cómo llevar a cabo lecturas temáticas, etc.
El entrenamiento ha terminado, pero el pensamiento no ha terminado y la acción no ha terminado. Trabajaré duro para practicarlo con cosecha, gratitud, fe y pasión.
Sí, una persona puede llegar muy rápido; pero un grupo de personas puede llegar muy lejos. Deseo que nuestra educación en lectura pueda ir más y más bajo la dirección del director Liang y el equipo de la fundación...