Muestra 1 del informe de resumen personal del maestro 2021
El último año de la escuela secundaria es un año lleno de desafíos y dificultades. Como profesora de inglés de secundaria, hago un buen trabajo enseñando en serio. Pasé la mayor parte de mi tiempo estudiando nuevos tipos de preguntas y preparándome para el examen de ingreso a la universidad. Doy dos clases (3) y (4) en tercer año de secundaria. El trabajo se resume en lo siguiente:
En primer lugar, realizar la docencia regular de forma sólida y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.
1. Preparar las lecciones con cuidado. Estudié los materiales didácticos, consulté materiales de referencia de muchas maneras, consideré los materiales didácticos que tenía a mano como tesoros y los asimilé a fondo. Al mismo tiempo, conecté los puntos de conocimiento relevantes que aprendí con nuevos puntos de conocimiento y los discutí con antiguos maestros. de vez en cuando para compensar mi falta de experiencia docente. Por otro lado, dejar que los estudiantes sientan que la enseñanza con libros de texto no solo les permite aprender nuevos conocimientos, sino que también les permite consolidar algunos de los conocimientos que han aprendido. Sé que centrarse en los libros de texto y consolidar los conocimientos básicos es la salida para estudiantes como nosotros. Tanto la enseñanza como la revisión deben centrarse en resultados prácticos y servir a los estudiantes con los pies en la tierra.
2. Intenta hacerlo bien en cada curso. Sé que el aprendizaje de los estudiantes se centra en el aula y me esfuerzo por aprovechar los 45 minutos y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes de acuerdo con la situación real. En el proceso de enseñanza, me adhiero al principio de "cultivar la conciencia sobre la materia y fortalecer la formación en el aula", hago un buen trabajo activo en el trabajo ideológico de los estudiantes, mejoro la conciencia, el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje;
3. Corrija las tareas con cuidado, brinde a los estudiantes retroalimentación sobre las tareas de manera oportuna, corrija colectivamente los errores en las tareas, saque inferencias de un ejemplo y obtenga buenos resultados, lo que reduce en gran medida la probabilidad de cometer errores similares en el futuro. Comunicarse con los estudiantes de manera oportuna después de clase para comprender su situación de aprendizaje y prestar siempre atención a sus tendencias ideológicas. De acuerdo con la compleja situación ideológica y la enorme presión de los estudiantes de secundaria, me esfuerzo por crear oportunidades, comunicarme más con los estudiantes, ayudarlos a resolver problemas y mantenerlos en un buen estado de aprendizaje en todo momento.
4. En los exámenes mensuales realizados en el último año de la escuela secundaria, les di a los estudiantes un análisis detallado, incluidos errores, calificaciones, estrategias de prueba y habilidades de resolución de problemas, para hacerlos más valientes.
5. Presta atención a los repasos y exámenes después de clase. La revisión y las pruebas son muy importantes en la enseñanza. La revisión puede "revisar el pasado y aprender lo nuevo", y las pruebas pueden ayudar a los estudiantes a comprender el conocimiento que han aprendido a tiempo. En la enseñanza de este semestre, no solo pido a los estudiantes que revisen lo que han aprendido antes de clase, sino que también aprovecho todas las oportunidades posibles en la enseñanza en el aula para combinar lo que han aprendido antes y hacer preguntas para ayudar a los estudiantes a dominar lo que han aprendido antes. . A través de exámenes mensuales, se verifican y completan los conocimientos de los estudiantes.
En segundo lugar, haga un plan para fortalecer los objetivos de revisión.
Según la situación específica de los estudiantes, formular un plan de revisión práctica y realizar la revisión en dos etapas.
1. Sentar unas bases sólidas y desarrollar capacidades.
En los últimos años, NMET English se ha centrado gradualmente en la prueba de capacidad lingüística, mientras que la prueba directa de conocimiento del idioma se ha reducido relativamente. Por lo tanto, durante el proceso de revisión, los estudiantes primero deben organizarse para consolidar conocimientos básicos y al mismo tiempo dominar ciertas habilidades a través de la práctica continua del idioma. Sobre esta base, a través de una formación científica y sistemática, podrás desarrollar tus propias habilidades y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Normalmente les pido a los estudiantes que hagan un buen trabajo con el vocabulario todos los días. Se requiere que los estudiantes se familiaricen y consoliden los grupos de palabras, patrones de oraciones y frases que han aprendido, y establezcan una base sólida para la expresión escrita y la comprensión lectora.
2. Clasifique los conocimientos básicos y resuelva adecuadamente algunas preguntas del examen de ingreso a la universidad.
Si desea encontrar un buen conocimiento del idioma y habilidades de aplicación en el examen de ingreso a la universidad, debe volver a lo básico, ordenar y consolidar los conocimientos básicos y mejorar su confianza en sí mismo con una sensación de enriquecimiento y satisfacción. Al mismo tiempo, aproveche este tiempo para intentar resolver las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, aprenda a descubrir el punto de partida de cada pregunta y resuma el propósito y las habilidades de la propuesta.
En el trabajo intenso y ordenado, descubrí también muchos problemas y deficiencias. Sé que la tendencia general del inglés en los exámenes de ingreso a la universidad requiere que los profesores se recarguen constantemente y mejoren rápidamente su calidad general.
Así que continuaré trabajando duro en el futuro, tratando de manejar varias relaciones y desarrollándome de manera integral. ¡Trabajaré más duro el próximo semestre!
En el difícil último año de la escuela secundaria, nosotros, un grupo de decididos cazadores de sueños, pasamos este período de vida ardiente con nuestros compañeros de clase por los hermosos sueños en nuestros corazones.
Informe de resumen personal del maestro 2021 Modelo 2
En el trabajo de este semestre, di pleno juego a la capacidad de los estudiantes para explorar y crear música activamente cultivando su expresión y comprensión musical. e imaginación, y realizó diversas actividades docentes. Los profesores de música se inspiraron y adquirieron experiencia como diseñadores, organizadores y líderes de diversas actividades. El resumen específico es el siguiente:
Primero, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones puede mejorar la calidad de la enseñanza.
La preparación de la lección es la base para impartir una buena clase, y la calidad del diseño del plan de lección es la base para la enseñanza en el aula. Dado que los estudiantes no pueden estudiar los libros de texto directamente debido a las características de la edad, el nivel de conocimiento, el nivel de pensamiento y otras razones, los maestros desempeñan el papel de "transformación" entre los libros de texto y los estudiantes, es decir, convertir los libros de texto en planes de lecciones y planes de estudio, y Diseñar planes de lecciones es este El eslabón intermedio en el proceso de conversión. En el diseño de los planes de lecciones, los diseñé cuidadosamente en base a los estudiantes de diferentes clases, niveles, clases y mi propia experiencia. Los materiales didácticos fueron el contenido principal de la enseñanza, los estudiantes fueron el cuerpo principal, la guía de los métodos de aprendizaje fue la guía. El enfoque y la motivación de los estudiantes para aprender fueron movilizadores. El objetivo principal es dar rienda suelta a la propia creatividad de los profesores. En la práctica, a veces hay conflictos entre los planes y la práctica. Hago todo lo posible por escribir una buena posdata docente para que los conflictos puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna.
En segundo lugar, crear una atmósfera relajada en el aula y eliminar la carga psicológica de los estudiantes.
Si los estudiantes quieren interesarse por las clases de música, primero deben eliminar sus preocupaciones sobre la clase y esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa. Los profesores deben mantener una buena autoestima, prestar atención a sus artes del lenguaje y "contagiar" sus emociones felices a los estudiantes; el lenguaje humorístico, las sonrisas amables, los ojos alentadores y los movimientos interesantes están dedicados generosamente a los estudiantes, atrayéndolos. Se acorta la distancia entre alumnos y profesores, permitiendo a los alumnos disfrutar más de las clases de música.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza son innovadores, flexibles y diversos para promover la participación activa de los estudiantes.
Los métodos de enseñanza tradicionales tienen como objetivo impartir conocimientos, están centrados en el profesor y permiten a los estudiantes aceptarlos pasivamente. El ambiente del aula presta atención a la palabra "tranquilo". La educación moderna enfatiza la participación y la creación de los estudiantes. Los estudiantes deben ser lo suficientemente valientes para hacer preguntas y cuestionar, y la atmósfera del aula debe ser "conmovedora". Entonces, cómo guiar a los estudiantes para que se dediquen a actividades musicales, estimular el interés de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, hacer que los estudiantes participen activamente en las actividades de enseñanza y desarrollar sus conocimientos, habilidades y personalidad musicales, la aplicación de métodos de enseñanza juega un papel importante.
En cuarto lugar, profesores y estudiantes interactúan para dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.
Las actividades docentes son un proceso en el que profesores y estudiantes se promueven e influyen mutuamente. La clave para una enseñanza exitosa es si existe un efecto campana armonioso entre profesores y estudiantes. Los docentes deben establecer una relación interactiva docente-alumno democrática e igualitaria en el proceso de enseñanza. Las formas de enseñanza flexibles y diversas resaltan la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza, facilitan la participación de los estudiantes en diversas actividades musicales y facilitan la comunicación entre profesores y estudiantes durante el proceso de enseñanza. En el nuevo plan de estudios de enseñanza de música, la experiencia de vida y los intereses de los estudiantes deben ser el punto de partida para brindarles un mundo amplio para aprender y acumular cultura musical.
En resumen, durante este año escolar, me dediqué a la enseñanza y usé mi tiempo libre para investigar y explorar nuevas teorías de enseñanza. Por supuesto, hay muchas deficiencias. Lo que más me impresionó es que la educación musical es un arte amplio y profundo. Debemos mejorar en todos los aspectos y mantener el ritmo del desarrollo del conocimiento, para que esta generación de estudiantes pueda encarnar mejor la riqueza intelectual del elevado reino espiritual de las personas. una perspectiva más elevada. Pero creo firmemente que, como profesor de música en el nuevo siglo, puedo permitir que los estudiantes sientan y comprendan continuamente el arte, para que puedan dedicarse activamente al arte real. También creo firmemente que lograré avances en mi futuro trabajo docente y contribuiré a él. el desarrollo de la sociedad. Contribuid con vuestros modestos esfuerzos.
Informe Resumen Personal Docente 2021 Modelo 3
Este semestre soy el profesor de matemáticas de la Clase 1 (1) y Clase 2 (2) de la Escuela Secundaria. Los principales contenidos de la enseñanza de este semestre incluyen: los conceptos de conjuntos y funciones, funciones elementales básicas, aplicaciones de funciones, rectas y ecuaciones, etc.
La labor docente de este semestre se resume en:
1. Educación y enseñanza
1. Utilizar racionalmente los materiales didácticos para mejorar la eficiencia del aula.
El contenido de los materiales didácticos debe manejarse adecuadamente en la enseñanza y la dificultad debe complementarse o reducirse adecuadamente durante la preparación de la lección. Sólo mediante un uso flexible de los materiales didácticos podremos evitar desvíos en la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Para algunos problemas existentes en los materiales didácticos, los maestros deben comprender cuidadosamente los estándares curriculares y complementar adecuadamente el contenido clave requerido por los estándares curriculares; deben hacer los ajustes apropiados a los temas de los materiales didácticos que no cumplen con la situación real; estudiantes. Además, debemos comprender el "grado" de los materiales didácticos y no pensar en hacerlo bien en un solo paso. Por ejemplo, la enseñanza de propiedades funcionales debe aumentar varias veces y profundizarse gradualmente.
2. Cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes en la preparación previa a la clase.
La vista previa antes de clase es una parte importante de la enseñanza. Desde la perspectiva de la práctica docente, si los estudiantes hacen avances antes de clase, el efecto de aprendizaje y el ambiente del aula son diferentes. Para hacer esto bien, a menudo les pido a los estudiantes que hagan las siguientes cosas durante la vista previa, instándolos a leer y usar su cerebro, y desarrollar gradualmente su capacidad de vista previa.
(1). ¿Cuáles son los conceptos y precauciones básicos de esta sección?
(2) ¿Qué otros teoremas, propiedades y fórmulas hay en esta sección? ¿Cómo lo consiguieron? ¿Puedes repetirlos después de leerlos?
(3) ¿Puedes responder los ejercicios del libro de texto comparándolos con los ejemplos del libro de texto?
(4) Después de la vista previa, si tiene alguna pregunta, escríbala en los "Extractos de Matemáticas". Nunca pregunte a los estudiantes qué debe recordarse y qué no, pero deje que evalúen qué es útil. No funciona (personalmente). Un pequeño número de preguntas de los estudiantes son representativas y flexibles. Cuando estos requisitos se implementaron por primera vez, todavía era algo difícil porque algunos estudiantes no estaban lo suficientemente conscientes. A través de un período de práctica, la mayoría de los estudiantes pueden formar buenos hábitos.
3. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en la enseñanza en el aula.
El aula es el lugar principal de la actividad docente y el principal canal para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades. Como profesor de matemáticas, es muy importante cambiar los métodos de enseñanza anteriores de "enseñanza concentrada" y "cramming". En cambio, debemos adoptar métodos de organización y orientación, planteando preguntas y situaciones problemáticas, controlando y respondiendo preguntas, formando una situación de aprendizaje animada y centrada en los estudiantes, estimulando la pasión creativa de los estudiantes y cultivando así sus habilidades para resolver problemas.
Si bien respeto la subjetividad de los estudiantes, también tengo en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes. Es necesario enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprovechar el potencial de aprendizaje de cada estudiante y tratar de lograr una separación básica y una gestión flexible. En la enseñanza, adopto el método de enseñanza clasificada y orientación por niveles para que cada estudiante pueda lograr un progreso constante. Movilizar su entusiasmo por aprender. No tengo prisa por decirles a los estudiantes las respuestas a las preguntas, para que puedan dominar el conocimiento a través de la comunicación y mejorar sus habilidades a través de la discusión. Trate de permitir que los estudiantes descubran problemas, trate de que cuestionen los problemas y trate de hacer que los estudiantes sean únicos.
4. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes a través de tareas y ejercicios de retroalimentación después de clase.
Las tareas después de clase, los ejercicios de retroalimentación y las pruebas son medios importantes para comprobar los efectos del aprendizaje de los estudiantes. Prestar atención a la enseñanza de este vínculo también ayudará a revisar y consolidar lecciones antiguas, y también a ejercitar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Después de aprender una lección, una lección o una unidad, permita que los estudiantes la resuman y pídales que la completen de forma independiente tanto como sea posible para brindar una retroalimentación correcta sobre el efecto de la enseñanza. A través de una serie de actividades prácticas, cada alumno se motiva a aprender y se convierte en partícipe y organizador de las actividades docentes.
En segundo lugar, la innovación educativa
Todo el mundo sabe que el contenido de enseñanza de las matemáticas de la escuela secundaria es el conocimiento básico de las matemáticas elementales y tiene una larga historia. No puede haber innovación intelectual. Es incluso menos probable que se les pida a los estudiantes que inventen nuevas conclusiones matemáticas elementales. Por lo tanto, personalmente creo que la innovación en la educación matemática debería centrarse en que los estudiantes construyan un nuevo proceso cognitivo. El lenguaje de las matemáticas es el "modelado cognitivo". La innovación en este proceso debe reflejarse en los siguientes tres aspectos:
1. Pensamiento diligente:
La premisa de la innovación es la comprensión. Sabemos que las matemáticas son inseparables de los conceptos. Los conceptos derivan propiedades, y estas propiedades a menudo se presentan en forma de teoremas o fórmulas. Los teoremas y fórmulas deben demostrarse mediante razonamiento lógico, y la formación de estos argumentos requiere un proceso de pensamiento. Para ello, los estudiantes deben primero comprender el objeto de estudio.
Dado que la adquisición de conocimientos matemáticos se basa principalmente en la comprensión después de intensas actividades de pensamiento, sólo una comprensión profunda puede integrarse en su estructura cognitiva.
Esto requiere abandonar el mal hábito de memorizar conclusiones matemáticas enseñadas por los profesores en clase, y luego aplicar dichas conclusiones o imitar mecánicamente un determinado modelo para resolver problemas. Y para entenderlo hay que pensar mucho. Haga más preguntas sobre conocimientos y métodos. ¿Por qué? ¿Por qué se formó este concepto? ¿Por qué exportar esta propiedad? ¿Qué hace esta propiedad, teorema y fórmula? ¿Cómo aplicar? El desempeño del pensamiento diligente radica también en la reflexión y revisión continua del proceso cognitivo, y el resumen continuo de las lecciones aprendidas de los reveses y experiencias exitosas. Evite quedarse estancado en el pasado y sea lo suficientemente valiente para innovar.
2. Ser bueno haciendo preguntas:
Después de que los estudiantes observen y perciban los objetos de estudio en las clases de matemáticas, deben aprender a analizar y tener opiniones propias. lo que otros dicen, pero debe ser bueno para explorarse a sí mismo. Para temas poco claros, explórelos desde múltiples ángulos y en todas direcciones y haga preguntas. Como estudiante de secundaria, no tienes que resolver nada por tu cuenta. Lo que defendemos es poder hacer preguntas desde múltiples perspectivas a los sujetos de investigación, especialmente ser buenos para hacer preguntas novedosas y únicas. Creo que poder hacer preguntas es una gran señal de innovación.
3. Resolución de problemas:
El aprendizaje de las matemáticas es inseparable de la resolución de problemas, que se aplica sobre la base del dominio de los conocimientos y métodos aprendidos. Resolver problemas desarrolla habilidades y temperamento. En el proceso de resolución del problema, primero debemos determinar la dirección general del problema y cuál es la idea general. En el proceso de guiar a los estudiantes a resolver problemas, deben prestar atención a la asociación, aprender a pensar con diferentes ideas, diferentes conocimientos y diferentes métodos, y ser buenos monitoreando su propio comportamiento durante todo el proceso de resolución de problemas: tomar desvíos? ¿Es un callejón sin salida? ¿Hay algún error? Es necesario hacer ajustes oportunos para eliminar obstáculos. Después de formar un hábito durante un largo período de tiempo, a menudo puedes encontrar nuevas formas de resolver problemas.
Esta cualidad de pensamiento es también un símbolo importante de innovación. Para que los estudiantes alcancen este nivel, debe tener claro que no pueden resolver problemas por el simple hecho de resolverlos. Deben reflexionar y repasar constantemente después de resolverlos, acumular experiencia, mejorar la conciencia de resolución de problemas y mejorar sus habilidades. A partir de sus experiencias, me di cuenta del núcleo de las matemáticas: problemas; resumí los métodos para resolver problemas: preguntar qué, qué, qué más, enseñar a los estudiantes cómo aprender, ser diligente en el pensamiento, bueno para hacer preguntas y bueno para resolver; problemas.
Informe resumido personal para profesores 2021 Modelo 4
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, han pasado dos años desde que comencé a trabajar. Desde un novato universitario hasta ahora, he crecido mucho y acumulado mucha experiencia en la docencia y la gestión de estudiantes. Durante el último semestre, preparé, escuché y evalué clases cuidadosamente, corregí tareas y evalué clases de manera oportuna, brindé tutoría después de clases y incursioné ampliamente en diversos conocimientos, formando una estructura de conocimiento relativamente completa. exigencias a los estudiantes, respetarlos y llevarlos adelante personalmente. Enseñar la democracia permite a los estudiantes obtener algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes. Mi experiencia docente se resume en lo siguiente:
1. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase realicé el siguiente trabajo:
(1) Preparación antes de la clase: preparar las lecciones.
(1) Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica. de conocimientos, y poder aplicarlos libremente y saber ¿Qué información debo agregar y cómo debo enseñarla bien?
② Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades, intereses, necesidades, métodos y hábitos originales de los estudiantes, qué dificultades pueden surgir al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. (3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
(2) La situación en el aula.
Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes, mantenerla relativamente estable y al mismo tiempo estimular las emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices y Crear un buen ambiente en el aula. El lenguaje es conciso y claro, superando los problemas repetidos en el pasado. Se hacen preguntas a todos los estudiantes en clase y se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Se asignan tareas para reducir la carga de los estudiantes.
2. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos proporcionar tutorías extraescolares. Ahora doy dos clases de matemáticas, y debe haber alumnos con bajo rendimiento en matemáticas en cada clase, lo que hace que mis tutorías extraescolares sean muy difíciles. Entonces, configuré una actividad de "ayuda grupal" en la clase: los estudiantes de una clase se dividieron en ocho grupos, con un líder de grupo y un líder de grupo. Estas dos personas trabajan juntas para gestionar todos los aspectos de los seis miembros del grupo. A cada grupo se le asigna una persona de bajo rendimiento para brindar ayuda clave. Después de un semestre, los resultados siguen siendo buenos. Por supuesto, todavía quedan muchos detalles que mejorar. Espero que este método pueda ser más perfecto durante el semestre y lograr el buen efecto de la eugenesia y los de bajo rendimiento.
3. Participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. En términos de enseñanza, aunque es mi segundo año, todavía no soy lo suficientemente bueno en comparación con mis colegas, por lo que asistir a conferencias es una buena manera de aprender. Los individuos estudian los materiales didácticos antes de la clase y luego forman sus propios planes de lecciones en sus mentes; durante el proceso de lectura, pueden comparar las ideas de enseñanza de los maestros con las suyas propias, para aprender la esencia y reflexionar sobre las intenciones y efectos de los demás. ' diseños de manera oportuna.
4. Aprecia la oportunidad de empezar las clases. Los estudiantes que crecieron en Moban pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela. La escuela es el lugar principal para cultivar la sólida personalidad de los estudiantes y promover su buena adaptabilidad social. Los profesores son los principales promotores de la educación escolar. A los ojos de los estudiantes, los profesores son modelos a seguir. Guíe a los estudiantes con paciencia y bríndeles oportunidades adecuadas para animarlos. Amar a los estudiantes, preocuparse por su estudio y su vida, y permitirles desarrollarse moral, intelectual y físicamente. También nos comunicamos de manera proactiva con los padres de los estudiantes y utilizamos varios factores en la escuela y el hogar para mejorar el desempeño de los estudiantes. Por supuesto, los estudiantes con diferentes personalidades y entornos familiares deberían adoptar diferentes métodos educativos. En este punto tengo que seguir explorando. Como profesores, nos enfrentamos a decenas de estudiantes en una clase y a cientos de estudiantes en varias clases. En la enseñanza en el aula, las palabras iniciales del profesor son de gran importancia. Tomé dos clases este semestre: traducción, rotación y comprensión de segundos. A través de la apertura de estas dos clases, creo que lo importante es que aprendí mucho a través de la práctica continua, especialmente en el manejo de los detalles de la clase, lo que me hizo comprender que hay tantos "secretos" escondidos detrás de una buena clase. También me hizo darme cuenta de que me faltaban detalles de enseñanza y me hizo claramente consciente de la dirección de mis esfuerzos futuros.
5. Intentar "enseñar" y "educar" a los estudiantes, y enseñarles cómo interactuar con los profesores en el proceso de impartir conocimientos. También hay interacción entre los estudiantes. Para que la interacción general en el aula sea un factor positivo en la enseñanza eficaz, los profesores deben participar en una gestión eficaz de la clase y del aula. Por lo tanto, como maestro de escuela primaria, si desea ser competente en la enseñanza, también debe tener conocimientos de la clase y de la organización y gestión de la clase. No solo debe comprender la situación básica de todos los aspectos de los estudiantes de la clase en su conjunto. , sino también comprender la situación específica de cada alumno en todos los aspectos, para poder elegir la estrategia didáctica más adecuada en la enseñanza. ¡Esto también requiere trabajar más duro, participar activamente en la práctica de una educación de calidad, aprender constantemente, actualizar constantemente los conceptos educativos y mejorarse constantemente para brindar a la próxima generación una mejor educación!
En el siglo XXI, la sociedad tiene mayores exigencias en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor. Llevar adelante las ventajas, corregir las deficiencias, seguir adelante con determinación y contribuir a un mañana mejor.
Informe Resumen Personal Docente 2021 Modelo 5
Este semestre, asumí la tarea de enseñar física a las clases 5-6 del tercer año de secundaria. Durante este período, implementé concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambié conceptos, exploré activamente la reforma de la enseñanza y combiné los nuevos conceptos y nuevas ideas de los nuevos estándares curriculares con los nuevos conceptos y nuevas ideas de la enseñanza de física en el aula, y logré buenos resultados.
En primer lugar, participar activamente en diversas actividades de formación, aprendizaje empresarial y actividades de docencia e investigación.
Con el fin de mejorar continuamente el nivel y la calidad de la enseñanza, participamos activamente en diversas capacitaciones, aprendizaje empresarial y actividades de enseñanza e investigación, e intercambiamos ideas con profesores veteranos para aprender de las fortalezas de los demás.
En segundo lugar, estudie detenidamente los nuevos estándares curriculares.
Este semestre, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y descubrí que los nuevos estándares curriculares de física plantean muchos requisitos nuevos para el contenido de la enseñanza de la física, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y los valores educativos. Con este fin, he estado enseñando conceptos teóricos y estudiando profundamente los estándares curriculares y las metas claras del boxeo, obteniendo así una comprensión más profunda de los conceptos básicos, ideas de diseño, objetivos curriculares, estándares de contenido y sugerencias de implementación curricular de los nuevos estándares curriculares. Este semestre, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, mi trabajo educativo y docente ha saltado a un nuevo nivel.
3. En la enseñanza en el aula, los estudiantes deben ser el cuerpo principal.
Este semestre, para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, los estudiantes deben ser el cuerpo principal en la enseñanza en el aula, se debe implementar la interacción maestro-alumno y un ambiente de aprendizaje propicio para la exploración activa de los estudiantes. Se deben crear, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos, mientras se mejoran continuamente las habilidades, se desarrollan plenamente las emociones, actitudes y valores. Como ideología rectora básica de la reforma docente, la enseñanza de la física se considera un proceso de desarrollo interactivo entre profesores y estudiantes. Prepare lecciones cuidadosamente antes de la clase, escriba planes de lecciones, escriba reflexiones cuidadosamente después de la clase, escriba sus propias experiencias u omisiones personales durante la enseñanza y anote los aspectos más destacados o confusiones en el aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza presencial, los estudiantes son el cuerpo principal y se aboga por el aprendizaje independiente. Los estudiantes adquieren conocimientos a través del proceso de observación, operación, experimentación, discusión, comunicación, especulación, análisis y organización. Este tipo de experimento exploratorio hace que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje, el aprendizaje se convierta en sus necesidades, el aprendizaje tenga descubrimientos, el aprendizaje sea divertido, el aprendizaje tenga ganancias y la calidad de la enseñanza haya mejorado. La excelente tasa, la tasa de aprobación y la puntuación promedio de los resultados del examen parcial son respectivamente...
En cuarto lugar, reformar los métodos de evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Este semestre ha cambiado por completo el método anterior de evaluar a los estudiantes solo por puntajes y examina de manera integral las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, como el entusiasmo por aprender, el proceso de aprendizaje, la actitud de aprendizaje, etc. Preste atención a la formación y desarrollo de las actitudes emocionales de los estudiantes, no solo preste atención a los resultados del aprendizaje de física de los estudiantes, sino también a los cambios y el desarrollo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, y promueva el desarrollo integral de estudiantes.
A través de mi trabajo continuo durante un semestre, también he logrado buenos resultados en la enseñanza de la física. En el futuro, seguiré trabajando duro para hacer un mejor trabajo.
★Informe anual de trabajo personal de los profesores 2021 con 5 ensayos cortos
★ 2021 5 ejemplos de resúmenes de trabajos personales de los profesores
★ 2021 cinco resúmenes de trabajos personales de los nuevos profesores
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★ Cinco resúmenes de trabajo personal de docentes en 2021
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