Un resumen conciso del trabajo de educación e investigación científica 1 Nuestra escuela está ubicada en la orilla del hermoso río Songxi y es una escuela primaria central del municipio. Hay más de 1000 estudiantes y el número de maestros estrella, maestros clave y líderes de materias de la ciudad y el condado representa más del 25% del número total de maestros. A lo largo de los años, la escuela se ha adherido a la dirección de la dirección escolar socialista, ha determinado la filosofía de la dirección escolar de "servir a la sociedad, dirigir las escuelas a satisfacción del pueblo", persistiendo en la educación y la investigación científica, estableciendo las características de la dirección escolar de "investigación". -Escuela orientada, fortaleciendo la escuela a través de la investigación científica", esforzándose por crear maestros famosos y construir una marca. Centrarse en el desarrollo, aprovechar al máximo los diversos recursos educativos, reformar constantemente los métodos educativos, actualizar los métodos de enseñanza, esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza armoniosa. , tenga los pies en la tierra y esfuércese por hacer un buen trabajo en "entretenimiento educativo y entretenimiento".
(1) Los resultados muestran
Durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", nuestra escuela llevó a cabo dos proyectos de investigación científica. 1. Para el proyecto de garantía nacional "Undécimo Plan Quinquenal" "Investigación sobre el cultivo de la capacidad de autocuidado y autorrescate de los estudiantes de escuelas primarias rurales", los miembros del equipo de investigación partieron de la realidad y se centraron en los puntos clave. y dificultades del problema, planificó y formuló cuidadosamente un plan de implementación y comenzó a realizar actividades después de la aprobación de los expertos. Después de 5 años de arduo trabajo y práctica repetida, los resultados de la investigación fueron reconocidos por expertos. El proyecto se completó en junio de 20XX y fue reconocido como la unidad premiada del equipo de investigación por la Sociedad de Educación de China. En segundo lugar, la investigación sobre la relación entre el tiempo de aprendizaje y la eficiencia del aprendizaje en la ciudad de Jingzhou ha entrado en la etapa de preparación y conclusión activas. Los resultados de la investigación multidisciplinaria y multicategoría se han incluido en la "Recopilación de resultados sobre la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula". por la Academia Municipal de Ciencias de la Educación, entre los cuales "Pequeño pez en aguas poco profundas" de Wang Wanni 》 Una lección ganó el primer premio a nivel nacional. Según el plan de implementación de la investigación del proyecto, se espera que el proyecto esté terminado a finales de este año. La práctica de investigación de este proyecto ha promovido el desarrollo de la enseñanza escolar y la investigación científica, ha mejorado la eficiencia de la educación y la enseñanza y ha mejorado enormemente la calidad de la enseñanza. En los últimos cinco años, los profesores de nuestra escuela publicaron 26 artículos y libros y ganaron 128 artículos, casos y material didáctico destacados. Participaron en varios concursos de enseñanza en todos los niveles y ganaron 24 premios, entre ellos, 3 fueron nombrados maestros estrella de la ciudad, 5 fueron honrados como maestros principales de la ciudad y 6 fueron maestros principales del condado. Una gran cantidad de expertos en enseñanza emergieron como líderes en la materia.
El desempeño cultural y la calidad integral de los estudiantes han mejorado significativamente. El desempeño de nuestra escuela se ubica entre los mejores en cada inspección de muestra en condados y ciudades. Los estudiantes participaron en varias competiciones de todos los niveles y sus resultados fueron aún más gratificantes. En 2008 y 2010, 25 concursantes ganaron premios en el Concurso Nacional por Invitación de Matemáticas para Escuelas Primarias. De ellos, 6 fueron ganadores del primer premio nacional, 10 fueron ganadores del segundo premio, 5 fueron ganadores del tercer premio y 4 fueron ganadores del primer premio provincial. En cada edición de “El Mundo de los Alumnos de Primaria”, participan más del 80% de los participantes, y el 50% gana premios. Cada vez que el condado, ciudad o provincia organiza un concurso de habla inglesa para estudiantes de primaria, nuestra escuela se prepara temprano, selecciona cuidadosamente a los concursantes y organiza una tutoría cuidadosa. En 2008 y 2009 logramos resultados gratificantes. Tres estudiantes, incluido Zhang Chen, ganaron el primer premio a nivel nacional y 12 estudiantes ganaron el tercer premio a nivel provincial, municipal y de condado, ocupando el segundo lugar entre las escuelas primarias del municipio de la ciudad. La gran ciencia conduce a la pequeña ciencia, y la pequeña ciencia promueve la gran ciencia. Los destacados logros en la disciplina de la escritura han promovido el vigoroso desarrollo de disciplinas menores como la educación física, la música, la cosmetología y el trabajo. En los últimos años, la escuela ha organizado actividades a gran escala "Tres Unos" cada año (es decir, encuentro deportivo de primavera, actuación artística "1 de junio", concurso de caligrafía y pintura del "Día Nacional"). La implementación de estas actividades amplía los horizontes de conocimiento de los estudiantes, estimula su interés por aprender y les permite desarrollarse física y mentalmente. Durante los últimos cinco años, nos hemos dedicado a la enseñanza y la investigación, y nuestros logros son alentadores. Ha sido calificada como “Unidad de Enseñanza Avanzada” y “Unidad de Educación, Enseñanza e Investigación” del condado durante cinco años consecutivos. En 20XX, fue calificada como "la unidad de investigación científica y educación avanzada de la ciudad". La consecución de estos logros, por un lado, refleja la unidad y el pragmatismo del equipo directivo y, por otro, también ilustra la profesionalidad de todos los empleados para sus puestos, que no puede separarse de la orientación, el apoyo y el estímulo. de líderes superiores.
(2) Revisión del proceso
(1) El concepto es el precursor del comportamiento. Nuestra escuela cuenta actualmente con 62 profesores de tiempo completo, el 80% de los cuales tienen más de 20 años de rica experiencia docente, están familiarizados con los materiales didácticos de esta materia y tienen sus propios métodos de enseñanza completos. Pero no basta con aceptar cosas nuevas, comprender nuevos conceptos de enseñanza y comprender las necesidades físicas y psicológicas actuales de los estudiantes.
Como director de una escuela, el camarada Wang Changming observa y analiza la situación de la enseñanza a través de entrevistas con maestros y estudiantes, y luego organiza a todos los maestros para que aprendan conceptos de enseñanza relevantes para que todos puedan mantenerse al día y comprender la nueva situación en la educación. Rompiendo las reglas y regulaciones tradicionales, para adaptarse a las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación en la nueva era, se planteó el lema de "fortalecer la escuela a través de la investigación científica". Toda la escuela ha unificado conocimientos, ha actualizado conceptos y ha hecho todo lo posible para centrarse en la enseñanza de la investigación, promover la investigación a través de la enseñanza y promover la enseñanza a través de la investigación, formando una nueva fuerza conjunta para promover la enseñanza a través de la investigación científica.
(2) La carta es la garantía de la práctica. Cualquier trabajo debe realizarse de acuerdo con la carta. Sobre la base de un entendimiento unificado, la escuela estableció un grupo de liderazgo de investigación científica y educación escolar, con el director Wang Changming como líder y el subdirector Guo como líder adjunto, con pilares docentes jóvenes y experimentados como Li Mingfu, Chen Ling, Zhu Xianming y Duan Weiping Como miembro, tiene una clara división del trabajo y responsabilidades claras, y guía el trabajo de investigación científica y educativa de la escuela. Se han formulado una serie de sistemas de gestión eficaces, como el sistema de gestión de la enseñanza y la investigación, las responsabilidades de los grupos de enseñanza y de investigación, las condiciones y métodos de selección de líderes en diversas disciplinas, las condiciones de recomendación y los métodos de evaluación para profesores estrella y profesores clave en todos los niveles, materias. concursos y planes de implementación de finalización de calidad, estrategias de implementación de investigaciones de proyectos, etc. La formulación de estas cartas ha promovido eficazmente el trabajo de investigación científica y educativa y ha garantizado la implementación fluida de los proyectos de enseñanza e investigación en las escuelas.
(3) Respetar la coherencia de la formación escolar y resaltar la eficacia de los temas de investigación científica.
Durante mucho tiempo, la escuela siempre ha puesto la formación escolar en la cima del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela. Insiste en escuchar las conferencias de los demás, el equipo de enseñanza e investigación evalúa las clases, insiste. de autoestudio e investigación entre semana y se centra principalmente en intercambios escolares los fines de semana. Adhiérase al modelo de enseñanza e investigación de hacer planes al principio y escribir experiencias o artículos al final. Centrándose en importantes proyectos de investigación científica, todos los empleados participan en investigaciones integrales, buscan estrategias para problemas, practican repetidamente, formulan teorías, resumen integralmente y promueven la implementación, y garantizan la practicidad y popularización de los resultados de la investigación.
(4) La función central del liderazgo es la motivación, y el sentido de responsabilidad y misión de los docentes es la motivación.
La clave para el desarrollo de un mapa de supervivencia escolar reside en el director. El director juega un papel importante como fuerza impulsora, impulsando la escuela hacia adelante. Es el plan con visión de futuro del director, el ejemplo práctico, las medidas de gestión eficaces y la perseverancia constante. Un equipo de profesores con un fuerte sentido de responsabilidad, excelente calidad profesional y profesores dedicados y diligentes es una fuerza poderosa para el desarrollo y crecimiento de la escuela. Precisamente gracias a la intersección de estas dos poderosas fuerzas, la calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado constantemente y los logros en materia de educación y investigación científica han sido brillantes.
(3) Dirección de los esfuerzos
El “Duodécimo Plan Quinquenal” de China ha planteado requisitos más nuevos y más altos para la educación. Como soldados que luchamos en la primera línea de la educación básica rural, debemos dedicarnos a la gran estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación". Continuar adhiriéndose al camino característico de "la investigación científica orientada a las personas fortalece la escuela", aumentar la inversión en educación e investigación científica, acelerar el ritmo de la investigación científica y educativa, llevar a cabo investigaciones prácticas sobre temas con propósito y enfoque, y crear mayores glorias para el desarrollo de la educación.
Breve resumen del trabajo de investigación educativa 2 De acuerdo con los indicadores del proyecto de investigación educativa emitido por la Comisión Municipal de Educación durante el período del "XI Plan Quinquenal", en estrecha combinación con la base ideológica real de los docentes de nuestro país. ciudad, con el espíritu de confiar en el tema, todos los que participan en la investigación y todos Basado en los principios de estudiantes, investigadores y profesionales, nuestra escuela ha formado un plan de proyecto de investigación educativa. A través de una cuidadosa organización y plena cooperación, no sólo se completaron las tareas asignadas por los superiores, sino que también se mejoró el nivel profesional de los docentes. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
Primero, elija los temas apropiados y supere la ceguera y la aleatoriedad del establecimiento del proyecto.
Con la profundización de la nueva reforma curricular, nuestra escuela ha formulado el tema de cómo penetrar la disciplina basándose en el resumen de la experiencia del XV Plan Quinquenal, con el objetivo de cultivar la conciencia y el pensamiento innovador de los estudiantes. Capacidad y capacidad práctica integral. Partiendo de la clarificación del posicionamiento de la disciplina, nos esforzamos por lograr las "cuatro modernizaciones".
1. Centrarse en la formación en la escuela
Basado en la investigación en la escuela, orienta principalmente a los profesores a partir de la situación real de la escuela y a partir de los problemas reales de la escuela. escuela, combinar estrechamente el trabajo real de la escuela y proponer soluciones prácticas Requisitos de propuesta específicos, a saber: (el tema debe ser pequeño pero no grande)
2.
En resumen, centrarse en resolver problemas es convertir los problemas en proyectos. Esto requiere que los participantes primero descubran las dificultades actuales y los puntos críticos en la enseñanza y la investigación en nuestra escuela y, a través de la selección y el filtrado, los extraigan. Soluciones prácticas. Propuestas de investigación viables.
Nos esforzamos por resolver las interrelaciones entre las materias que enseñamos, convertir a nuestros maestros en maestros compuestos, capacitar a nuestros estudiantes para que desarrollen integralmente nuevos talentos a lo largo de los siglos y nos esforzamos por cambiar la "enseñanza" de los maestros por la "enseñanza" de los estudiantes; ' "Cansado de aprender" se convierte en "placer"; transformar la "vida cara a cara" de los profesores en una "investigación independiente" de los estudiantes, logrando la integración de la enseñanza, la investigación y la investigación científica, y complementándose entre sí. Centrarse en la resolución de nuevos problemas prácticos en el proceso de enseñanza.
3. Cultivar las capacidades de los estudiantes y desarrollar su inteligencia.
Una vez establecido el tema, llevamos a cabo reuniones de liderazgo escolar sucesivamente, exigiendo que cada escuela preste mucha atención a la relación entre disciplinas bajo la guía del tema principal, preste atención a captar las relaciones horizontales y verticales en el sistema de conocimiento, y adherirse al desarrollo de la Visión y los conceptos educativos con visión de futuro, forman ideas únicas, prestan atención a la solución de problemas prácticos pendientes en la escuela y hacen que la investigación científica sirva para la enseñanza de la investigación.
4. Dar prioridad a las consultas de cooperación.
La investigación cooperativa es una medida importante para cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes. Es muy importante cómo organizar a los estudiantes para que colaboren en la indagación y se atrevan a cuestionar. Con base en esto, la escuela central aprovechó las ventajas del equipo desde la perspectiva de demostración y orientación, y determinó los temas en cada grupo de año escolar y en los grados alto, medio y bajo. Cada escuela debía trabajar como un grupo de investigación. encontrar el punto de entrada para el establecimiento del proyecto y aprovechar plenamente el papel de liderazgo, el espíritu de equipo y los maestros clave para que la aprobación del proyecto sea regular. Cada rama ha formado un grupo de investigación especial basado en la escuela, centrándose en la penetración e integración de disciplinas.
2. Controlar estrictamente y planificar científicamente los proyectos del “XI Plan Quinquenal”.
1. Basado en la situación real de cada escuela, controlar estrictamente el proyecto, aprovechar plenamente el papel de director y columna vertebral de la investigación científica, adherirse a los principios de aplicación individual y grupo de liderazgo escolar. recomendación y aprobación de la escuela central, y establecer un grupo de investigación escolar central para garantizar la calidad de la propuesta.
2. Preparar las preguntas con atención.
Primero, se llevó a cabo una reunión de movilización en toda la ciudad para transmitir el plan del proyecto de investigación científica de la ciudad y aclarar la importancia y urgencia del establecimiento del proyecto. En segundo lugar, organizar cursos de capacitación para profesores clave del proyecto "Undécimo Plan Quinquenal" para mejorar las capacidades de investigación científica de los líderes del proyecto y adoptar conferencias especiales, análisis de propuestas, orientación profesional, etc. para garantizar la implementación de este trabajo. Las principales tareas son las siguientes:
(1) Conferencias especiales.
Organizar a investigadores de varias escuelas para que estudien sistemáticamente el libro "Capacidad de investigación en educación docente". Centrarse en el plan de investigación del tema y brindar orientación específica sobre la selección del tema.
(2) Análisis de proposiciones.
Busque casos relevantes en la red de información, ayude a los docentes participantes a aclarar los aspectos esenciales de la propuesta y enfatice los medios relevantes para recopilar, utilizar y acumular materiales. Guíe a los maestros para que se purifiquen en el aprendizaje, aprendan de la purificación y se desarrollen a partir del aprendizaje.
(3) Orientación profesional.
El camarada Wang Zhanjuan, líder de educación e investigación científica de la ciudad, concede gran importancia a la acumulación y transmisión de información relevante. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al papel de los profesores clave de investigación científica en cada escuela, y se deben realizar resúmenes periódicos de manera oportuna para poner este trabajo en una vía saludable y científica.
(4) En definitiva, nuestra escuela siempre insiste en tomar la investigación científica como precursora, asumir la escuela de investigación como su propia responsabilidad, organizar cuidadosamente, fortalecer la formación, combinar aprendizaje e investigación, buscar la verdad y el pragmatismo, y se esfuerza por hacer que el plan de investigación científica formulado por nuestra ciudad se convierta en una flor maravillosa en el jardín de investigación científica de nuestra ciudad e incluso de la ciudad durante el período del “Undécimo Plan Quinquenal”.
Resumen conciso del trabajo de investigación científica y educativa 3 1. La escuela tiene mucho conocimiento sobre educación e investigación científica.
A través del proceso repetido de experimentación y promoción del proyecto "Aprendizaje permanente de chino" del municipio de Yushu, completado a finales de 20XX, tenemos una comprensión más profunda de la importancia de establecer escuelas de investigación científica y escuelas orientadas a la investigación. A través de la investigación de este proyecto, se ha promovido la reforma y el desarrollo de la enseñanza del chino en el aula de nuestra escuela. En comparación con la enseñanza en el aula de diversas materias en nuestra escuela, el efecto de la enseñanza en el aula de chino es notable. Realmente ha reformado la situación tradicional única de profesores enseñando, estudiantes aprendiendo, profesores hablando y estudiantes escuchando. De acuerdo con las características de la asignatura de lengua china, se ha formado un modelo de enseñanza en el aula que integra el aprendizaje y la acumulación en la vida, la interacción entre profesores y alumnos en el aula, el entretenimiento y el entretenimiento, y la convivencia armoniosa entre profesores y alumnos. Más importante aún, la calidad de los docentes que participaron en el estudio ha mejorado significativamente. Por lo tanto, creemos firmemente que para mejorar la calidad de la enseñanza, implementar nuevas reformas curriculares y desarrollar las escuelas, debemos hacer de manera inquebrantable y concienzuda un buen trabajo en educación e investigación científica.
2. Hacer de la educación y la investigación científica una tarea clave de la escuela e incorporarla verdaderamente al horario de trabajo escolar.
Al inicio del semestre se cuenta con un plan de trabajo y disposiciones para el trabajo de investigación educativa y científica. Durante el semestre se realiza la supervisión e inspección del trabajo de investigación educativa y científica, y al final del mismo. El semestre, hay un resumen.
Además, el trabajo de educación y de investigación científica debe incluirse en el sistema de responsabilidad laboral de la escuela. Aquellos que puedan realizar investigaciones en proyectos de investigación científica a nivel de Yushu y a nivel escolar recibirán puntos adicionales en el sistema de responsabilidad laboral. Al final del año, el trabajo de educación e investigación científica debe tratarse como un resumen especial, y los profesores con trabajos de investigación científica avanzada deben ser recompensados y elogiados. Por un lado, esto ha atraído la atención de los profesores y, por otro, también ha estimulado el entusiasmo de la mayoría de los profesores por participar.
Tercero, métodos específicos
1. En primer lugar, se captura el aprendizaje de los docentes. Nuestra escuela se ha suscrito a publicaciones como "Jilin Education", "Changchun Education" y "Jilin Curriculum Reform" para varios grupos de enseñanza e investigación, proporcionando una gran cantidad de información para el aprendizaje de los profesores. A través del estudio, los profesores actualizaron sus conceptos, aprendieron algunas experiencias avanzadas y al mismo tiempo vieron sus propias deficiencias, lo que mejoró la conciencia de todos los profesores involucrados en la investigación educativa.
2. Promover los resultados de la investigación científica y promover enérgicamente las acciones típicas y los docentes típicos que tienen un desempeño sobresaliente en el trabajo de investigación científica. Para promover y mejorar aún más los resultados de la investigación del proyecto "Estudios chinos en la vida" a nivel de la ciudad de Yushu que finalizó a finales de 20XX, revisamos y resumimos cuidadosamente los éxitos y deficiencias del experimento del proyecto, promovimos y aplicamos los resultados exitosos. experiencia para la enseñanza del proyecto, y utilizó algunas prácticas exitosas para guiar experimentos e investigaciones sobre temas recientemente establecidos.
3. Hacer un buen trabajo en serio en los experimentos y la investigación del proyecto municipal de Yushu "Investigación sobre la aplicación de métodos educativos modernos en la enseñanza del chino", mejorar los materiales relevantes según lo previsto, realizar experimentos e intercambios en todos ellos. aspectos de la investigación, para que el proyecto avance sin problemas. Cada semestre se lleva a cabo una clase de informe sobre los resultados de la fase de investigación del proyecto, que no solo mejora los experimentos de investigación del proyecto, sino que también promueve la popularización y mejora de los métodos de enseñanza modernos para todos los profesores de nuestra escuela.
Cuarto, deficiencias
1. Un pequeño número de profesores no son muy conscientes;
2. El Experimento de Ingeniería Municipal de Yushu carece del espíritu de cooperación entre todos. miembros.
Un resumen conciso del trabajo de educación e investigación científica. La demanda de talentos en el nuevo siglo ya no tiene como objetivo almacenar conocimientos, sino mejorar el nivel intelectual de toda la nación. Por lo tanto, para lograr la transformación de una educación basada en el conocimiento a una basada en la investigación científica, los docentes modernos deben cultivar su propia conciencia de la educación, la enseñanza y la investigación científica, y participar activamente en los experimentos de reforma docente y en la educación, la enseñanza y la investigación científica. Ésta es la expectativa y el objetivo que los tiempos han dado a los docentes a lo largo del siglo. Nuestros líderes escolares son plenamente conscientes de esto y han estado trabajando duro para lograrlo.
1. Ideología rectora
“La ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas”. Nuestra escuela se guía por las "Tres Orientaciones" del camarada Deng Xiaoping, centrándose en los resultados prácticos, el pionero y la innovación, promoviendo la educación con la investigación científica, fortaleciendo la escuela con la investigación científica y esforzándose por crear una nueva situación en la educación y la investigación científica. La investigación científica escolar es una parte importante de la educación y la enseñanza. La realización sólida de diversas tareas favorece el desarrollo de la enseñanza y el desarrollo sostenible de la educación, y favorece la mejora de la calidad general de los docentes. Con este fin, nuestra escuela coopera activamente con el trabajo de instituciones de investigación científica y educativa en todos los niveles cada año, e integra el trabajo de investigación científica y educativa en la gestión diaria de la escuela para la evaluación. Establecer y solicitar activamente proyectos, comunicarse periódicamente, alentar a los profesores a colaborar en investigaciones, escribir artículos y formular incentivos e incentivos que hayan logrado buenos resultados.
2. Cultivo de la conciencia educativa y de la investigación
Para hacer un buen trabajo en investigación educativa, primero debemos tener una fuerte conciencia de la enseñanza y la investigación. Para los docentes, la conciencia de la investigación científica es la búsqueda y exploración de actividades educativas y docentes, la conciencia de utilizar teorías educativas y docentes para guiar las actividades educativas y docentes, y una comprensión clara y completa de las actividades educativas y docentes. Con base en los puntos de vista anteriores, nuestra escuela se enfoca en mejorar la conciencia de los docentes sobre la enseñanza y la investigación científica.
(1) Cambiar conceptos y mejorar la conciencia de los docentes sobre la docencia y la investigación científica. En el pasado, la mayoría de los profesores de mi ciudad eran indiferentes a la enseñanza y la investigación científica. Pensaban que la enseñanza y la investigación científica eran dominio exclusivo de los expertos y que podían enseñar bien por sí mismos. En vista de este entendimiento, nuestros líderes escolares han celebrado muchas reuniones para enfatizar la importancia de la enseñanza y la investigación, aclarar el misterio de la enseñanza y la investigación y señalar que la sociedad moderna requiere que los docentes hagan un buen trabajo en la enseñanza y la investigación, lo cual es la clave para guiar a los docentes hacia nuevos cursos y el éxito de la reforma docente. También incorpora el trabajo de enseñanza y de investigación científica en la gestión cuantitativa de los docentes, obligándolos a cambiar sus puntos de vista sobre el pasado y mejorar su conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica.
(2) Mejorar la calidad del profesorado y potenciar su sensibilización hacia la docencia y la investigación científica. Nuestros requisitos para la calidad de los docentes van más allá de mejorar las calificaciones académicas y la formación en habilidades docentes básicas. Simplemente impone mayores exigencias a los docentes. Se requiere que los docentes realicen conscientemente la exploración y la investigación de su propia profesión. Con este fin, hemos realizado numerosas capacitaciones para docentes en educación e investigación científica. Mejorar la capacidad de los docentes para realizar investigaciones educativas y científicas. Al mismo tiempo, también utilizamos libros e Internet para cultivar las capacidades de enseñanza e investigación científica de los docentes.
Los profesores deben pasar de 2 a 4 horas a la semana en la biblioteca y en la sala de preparación de lecciones electrónicas para aprender conocimientos educativos y didácticos y escribir sus propias experiencias, lo que mejora la calidad de los propios profesores.
(3) A través del ejemplo de docentes clave, guiar a todos los docentes a mejorar su conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica. Me he centrado en cultivar algunos pilares de la enseñanza, brindándoles tantas oportunidades como sea posible para estudiar y dándoles suficiente tiempo para trabajar duro y enriquecerse. De esta manera, los docentes clave han mejorado rápidamente su calidad profesional, han aumentado su conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica y han mejorado enormemente sus capacidades de enseñanza e investigación científica. A través de las palabras y los hechos de estos profesores, se ha mejorado la conciencia docente y de investigación científica de todos los profesores.
En tercer lugar, dar luz verde a los docentes que se dedican a la docencia y a la investigación tanto material como espiritualmente.
La enseñanza y la investigación científica de los docentes no siempre son fáciles. Los profesores encontrarán algunas dificultades en la enseñanza y la investigación científica, como la falta de información, la escasez de recursos materiales y la presión psicológica. Nuestra escuela hace todo lo posible para dar luz verde a estos maestros, brindarles apoyo material y espiritual, crear un ambiente de trabajo superior para ellos, alentar a los maestros a escribir activamente artículos de enseñanza e investigación, resumir la experiencia docente, enviar artículos a periódicos y publicaciones periódicas. niveles, y dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva y positividad de trabajo.
Cuarto, el desarrollo del trabajo de enseñanza e investigación
Nuestra escuela concede gran importancia al trabajo de enseñanza e investigación, orientando a los profesores en la elección de temas de enseñanza e investigación y acumulando experiencia en la reforma docente. Organizar periódicamente a los docentes para que aprendan y enseñen cómo seleccionar temas y conocimientos para la investigación científica. Los docentes se han organizado muchas veces para intercambiar sus experiencias de enseñanza e investigación, lo que les permite aprender de las fortalezas de los demás y los anima a escribir sus propias experiencias en artículos. Además, también concedemos gran importancia al entusiasmo de los profesores jóvenes en la enseñanza y la investigación, llevamos a cabo la investigación educativa de una manera que combine métodos nuevos y antiguos y capacitamos conscientemente a los profesores jóvenes para que se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza y la investigación. La proporción de trabajos de los profesores y resultados de investigaciones científicas representa el 90% de los profesores, y su propia calidad y habilidades docentes han logrado grandes avances. Gracias a este trabajo, la labor de educación e investigación científica en nuestra ciudad ha entrado en la etapa formal.
Resultados de la docencia y la investigación del verbo (abreviatura de verbo)
Gracias al esfuerzo de todos los docentes, la labor docente e investigadora ha logrado resultados iniciales. En primer lugar, se ha mejorado la conciencia de los profesores sobre la enseñanza y la investigación y se ha mejorado su calidad. En segundo lugar, hemos logrado excelentes resultados en diversas actividades provinciales y municipales. Entre ellos, se han publicado cuatro artículos; se han establecido y están en estudio dos proyectos de investigación científica y de educación y se ha editado la colección de artículos de investigación científica y de educación escolar "Colección de investigación narrativa". Si bien nuestra ciudad ha logrado cierto éxito, aún quedan muchos problemas. En el futuro, nuestra ciudad fortalecerá la gestión de la enseñanza y la investigación científica, se adherirá a la integración de la investigación educativa y científica con la educación de calidad escolar y la enseñanza de diversas disciplinas, utilizará la investigación científica para liderar la reforma curricular de diversas disciplinas y promoverá continuamente la mejora de los niveles de educación y enseñanza. Mejorar aún más el sistema de gestión de la educación escolar y la investigación científica, mejorar la conciencia de todos los maestros sobre la investigación científica, persistir en promover la reforma educativa a través de la educación y la investigación científica, utilizar la educación y la investigación científica para promover el desarrollo general de la calidad de la educación de nuestra ciudad, y esforzarse por promover un resultado docente e investigador científico en la ciudad.
Resumen conciso de educación e investigación científica 5 El trabajo de educación e investigación científica de la ciudad se adhiere al propósito del trabajo de “servir a la toma de macrodecisiones científica y democrática en educación, servir a la práctica de la reforma y el desarrollo de la educación, y servir a la prosperidad de la educación y la investigación científica”, basándose en la frontera, enfrentando a las bases, explorando patrones y mejorando el gusto, crear "enseñanza e investigación científica encantadoras" y hacer que la enseñanza y la investigación científica se conviertan gradualmente en la búsqueda de la felicidad de los docentes. trabajo, punto de apoyo del desarrollo escolar y "impulso" para la construcción de escuelas famosas.
(1) Mecanismo innovador de investigación científica: construcción de un modelo "piramidal"
Esforzarse por innovar el mecanismo operativo regional de educación e investigación científica. En la actualidad, la ciudad ha formado inicialmente una torre "piramidal" con narrativas educativas y estudios de casos como cuerpo principal una torre "piramidal" con investigación de temas de planificación como cuerpo principal y el desarrollo continuo de bases de investigación científica provinciales de tres niveles; Escuelas de proyectos y proyectos característicos nacionales. La escuela ilumina el modelo de enseñanza e investigación en la cima de la "pirámide" y promueve el trabajo de enseñanza e investigación en todos los niveles.
(2) Proceso de investigación sólido: organizar la propuesta de tema y el informe de mitad de período.
En 2004, el “Décimo Plan Quinquenal” para la educación y la investigación científica estableció 1 proyecto nacional, 34 proyectos provinciales y 213 proyectos municipales. Para estandarizar el trabajo de investigación del proyecto, combinamos la propuesta del proyecto, el informe de mitad de período y la orientación de la investigación científica, y organizamos cuidadosamente la propuesta del proyecto y el informe de mitad de período. En la actualidad, se han lanzado todos los proyectos a nivel municipal y superior en la ciudad, y a mediano plazo se han informado 57 proyectos clave a nivel municipal o superior aprobados en 2004.
(3) Creación de un equipo de investigación científica: promoción de "proyectos únicos"
A finales de septiembre de 2004, la Oficina Municipal de Educación emitió el "Aviso sobre la solicitud de proyectos únicos municipales". y “Lineamientos de Planificación de Proyectos Individuales Municipales”.
De acuerdo con el principio de recomendación e información a nivel de escuela, ciudad y ciudad, los docentes de toda la ciudad están organizados para realizar investigaciones exhaustivas sobre “proyectos personales”. En la actualidad, nuestra ciudad ha formado inicialmente una red de investigación de "proyectos individuales" de tres niveles a nivel de ciudad, escuela y ciudad.
Popularizar el conocimiento de la investigación científica: organizar la formación educativa y de investigación científica.
El pasado 22 de mayo se celebró un encuentro de formación sobre teorías y métodos de investigación educativa y científica. Más de 350 personas asistieron a la reunión, entre ellos el anfitrión del Décimo Plan Quinquenal de Ciencias de la Educación de 2004, directores de gestión de educación y de investigación científica, directores de oficinas de enseñanza e investigación en los condados (ciudades, distritos), directores de escuelas primarias y secundarias municipales. escuelas secundarias y directores de departamentos de enseñanza.
(5) Construir una plataforma abierta - mostrar resultados sobresalientes
El centro de proyectos considera la promoción de resultados sobresalientes del proyecto como una medida importante para la investigación científica, y ha organizado y participado en el 10º Congreso Social Premio al Logro Científico Actividades tales como solicitud y selección de los terceros jóvenes expertos en ciencias sociales, selección de resultados del currículo escolar municipal, exhibición de resultados provinciales del “desarrollo e implementación del currículo escolar”, exposición mensual de resultados de investigación científica y educación municipal, etc. . Al llevar a cabo actividades y construir plataformas, se alienta a la escuela a transformar los resultados de la investigación en proyectos ventajosos para el desarrollo escolar, haciendo de los resultados de la investigación una característica de la escuela, promoviendo la formación de escuelas características, y un grupo de destacados investigadores educativos también ha crecido rápidamente. .
(6) Mejorar la calidad del funcionamiento escolar: organizar un foro de educación e investigación científica a gran escala.
Planificar y organizar un mes de exhibición de construcción de disciplinas "que promueva la mejora de la educación y la enseñanza". calidad con educación de alta calidad e investigación científica". Este foro analizó el importante papel de la educación y la investigación científica en la educación y la enseñanza desde muchos aspectos, ángulos y niveles, señaló la dirección del próximo trabajo de enseñanza e investigación de la escuela y jugó un papel muy importante en la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza. en la ciudad.
Breve panorama de la educación y la investigación científica. El siglo XXI es un siglo en el que la economía del conocimiento juega un papel protagonista en la economía nacional. Con la demanda de talentos en la economía del conocimiento, la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación ha quedado profundamente arraigada en los corazones de la gente. Como gran bandera, la investigación científica educativa desempeña un papel enorme en la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza y el nivel de gestión escolar.
1. Desde el establecimiento del Departamento de Enseñanza de la Escuela Secundaria No. 4 de Jiaozhou,
Con la ayuda de los líderes de la Oficina de Educación y Deportes, líderes escolares y colegas, así como. Como columna vertebral de la educación y la investigación científica de la unidad, he sido diligente. Realizamos investigaciones relacionadas con la educación y la enseñanza con sinceridad para guiar la educación y la enseñanza, mejorando enormemente la eficiencia del aula y logrando resultados gratificantes.
1. Fortalecer la investigación sobre la labor docente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. La investigación sobre el trabajo docente incluye los siguientes aspectos: asistencia a conferencias, evaluación de conferencias, celebración de clases abiertas e intento de reformar los métodos de examen.
2. Integrar la docencia y la investigación en las actividades de docencia e investigación. Durante las actividades de docencia e investigación, el Departamento de Economía y Derecho de la Facultad de Artes y Ciencias discutió los temas de investigación de este semestre, organizó solicitudes de proyectos colectivos y aclaró proyectos individuales, el Departamento de Ingeniería y Arte organizó al personal relevante para leer los materiales; , y luego se comunicaron entre sí para aunar sabiduría colectiva para establecer sus propios proyectos. Este enfoque es de gran ayuda para promover la formación de una atmósfera de investigación científica en nuestra escuela. Se recomienda activamente a los docentes que participen en la revisión de artículos y resultados de investigaciones científicas a nivel de distrito, ciudad y provincia, y que envíen y contribuyan a publicaciones educativas como "Información sobre educación". Este año, se publicó un pequeño informe del maestro xx de nuestra escuela en "Education Information" y el artículo escrito por xx fue seleccionado para publicarse en el noveno número de "Jilin Education" 2014.
3. Hacer un buen trabajo en la popularización de la educación teórica y la investigación científica. El trabajo de divulgación científica es la base y el requisito previo para una buena educación e investigación científica. Este año, nuestra escuela combina la formación de desarrollo profesional docente, adopta formación centralizada, aprendizaje descentralizado y métodos de intercambio académico, intensifica el trabajo de divulgación científica y utiliza el tiempo de aprendizaje empresarial y político para organizar a los profesores para que lleven a cabo aprendizaje teórico y práctico sobre temas de investigación educativa. año, * **Entrenamiento 9 veces. A través de la capacitación, nuestros docentes han cambiado sus conceptos de educación e investigación científica, han mejorado la calidad de su investigación científica y, así, gradualmente han logrado la profesionalización docente.
4. Realizar sólidas actividades docentes y de investigación científica. La realización de actividades educativas y de investigación científica es una forma eficaz de mejorar la calidad de la investigación científica de los docentes. Este año llevamos a cabo una reunión anual para el intercambio de experiencias de profesores de clase e investigación científica con el tema "Habilidades de comunicación entre profesores de clase y padres", que mejoró aún más la conciencia de investigación científica de los profesores de clase. A través de diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, fortaleceremos aún más la conciencia de los docentes sobre la investigación científica, aprovecharemos plenamente el papel de la investigación científica y educativa en el funcionamiento de las escuelas y lograremos un desarrollo equilibrado, coordinado y general de la investigación científica y educativa de nuestra escuela. trabajar.
5. Organizar cuidadosamente el equipo de investigación y los profesores para cooperar con xx Education College para completar las diversas actividades y trabajos organizados por él.
6. Una evaluación estricta puede motivar eficazmente a los profesores a participar en la investigación científica. Es necesario fortalecer la evaluación de la docencia y la investigación científica, si se deben emprender proyectos, si se deben realizar investigaciones y si se deben lograr resultados. , como un contenido importante de la evaluación docente.
En segundo lugar, seguridad laboral
1. La escuela ha establecido un grupo de investigación y una organización de gestión encabezados por líderes escolares para ser responsables del desarrollo, gestión y operación de los proyectos. y la Oficina Política y Educativa trabajan estrechamente entre sí. La cooperación garantiza el buen desarrollo de todos los trabajos.
2. Implementar un mecanismo de incentivos para los docentes para alentarlos a desarrollar nuevos temas de investigación, desarrollar cursos escolares, compilar materiales didácticos escolares y escribir artículos de investigación.
3. Proporcionar los fondos y la inversión material necesarios para que el proyecto asegure la investigación del mismo.
4. Capacidad para inspeccionar periódicamente al profesorado e instarle a realizar tareas docentes y de investigación científica.