La teoría educativa juega un papel muy importante en la enseñanza. La alfabetización en conocimientos de los docentes incluye no sólo el conocimiento profesional y el conocimiento práctico, sino también el cultivo de la teoría política, el conocimiento científico y cultural y el conocimiento de las ciencias de la educación.
Entre ellos, el conocimiento de las ciencias de la educación es la rica experiencia de enseñanza y práctica educativa que las personas han acumulado a lo largo de miles de años de práctica educativa. A partir del resumen de estas experiencias, la gente reveló las leyes de la educación y la enseñanza, propuso principios y métodos sistemáticos de educación y enseñanza y formó una teoría educativa sistemática. Los profesores deben dominar estas teorías para mejorar la naturaleza científica y la eficacia del trabajo educativo.
La pedagogía también se diferencia de la recopilación de experiencias educativas. Es importante que las personas aprendan la experiencia educativa, pero lo que necesitan aprender es la esencia espiritual de la experiencia educativa, no los procedimientos operativos para replicar mecánicamente la experiencia educativa. Por supuesto, la pedagogía no puede separarse de la experiencia práctica de la educación. Es necesario resumir las leyes educativas, los conceptos educativos e incluso el arte educativo de la experiencia educativa y elevar la experiencia práctica de la educación a un nivel teórico, enriqueciendo y desarrollando así la pedagogía.
El propósito de la explicación científica de las cuestiones educativas por parte de la pedagogía es promover el crecimiento del conocimiento educativo, pero no se limita al crecimiento del conocimiento educativo. La comprensión científica de la educación en comunicación no es sólo un requisito objetivo planteado por la práctica educativa, sino también la necesidad de un retorno definitivo a la práctica educativa. De modo que la educación en sí misma es una ciencia práctica.