He estado enseñando matemáticas durante más de 20 años. A través de la exploración constante, descubrí que me he adaptado a la enseñanza de las matemáticas y me gustan mucho las matemáticas. No me atrevo a decir que tengo experiencia en la enseñanza. Dijo que hay algunos sentimientos. En primer lugar, creo que la enseñanza de las matemáticas es un trabajo muy interesante y digno de investigación. En la clase de matemáticas se profundiza el pensamiento, se debate sobre el bien y el mal y se coopera activamente. La enseñanza actual es realmente diferente de los métodos de enseñanza que recibimos cuando éramos jóvenes. Nuestra imitación mecánica y nuestro pensamiento fijo ya no pueden adaptarse a los requisitos de los estudiantes modernos. Todos hacen todo lo posible para mostrar su pensamiento individual y sus maravillosos métodos, como la interpretación. maravillosos y verdaderos cuentos de hadas matemáticos. Sin saberlo, los desafíos se han convertido en la forma favorita de aprender de los estudiantes y han comenzado a pedirme que me siente entre ellos para escuchar a los estudiantes que hablan. Con el entusiasmo de los estudiantes por la investigación, ¿cómo podría no contagiarme, disfrutarla y trabajar duro para cambiar los métodos de enseñanza de los años 1980 y 1990? En segundo lugar, la primera vez que entré en contacto con la enseñanza de las matemáticas, seguí el método de enseñanza tradicional y el modelo de enseñanza intensiva. El profesor dio una conferencia a toda la clase y los alumnos escucharon, como si fuera una reunión. Tuve la suerte de ponerme al día con Shengben. El estudio de este nuevo método de enseñanza fructífero y de moda ahora está explorando y creciendo lentamente con los estudiantes de mi clase, utilizando nuevos conceptos de enseñanza y nuevos métodos de enseñanza. Soy más cauteloso y no digo grandes palabras. Espero que mis métodos de enseñanza y formación puedan guiar el aprendizaje permanente de los estudiantes en el proceso de educación y enseñanza de implementar nuevos conceptos de enseñanza, lo he intentado, reflexionado y resumido muchas veces. una experiencia más profunda: 1. Deje que los estudiantes innoven e innoven de forma adecuada a su edad. Pensamos con más cuidado que los estudiantes e inconscientemente queremos organizar todo para ellos, incluido lo que queremos que piensen y cómo hacerlo. Sin embargo, es posible que lo que pensamos no sea del agrado ni aceptado por los estudiantes, por lo que aun así se lo permitimos. volver a la forma más avanzada, la verdadera y más natural forma de pensar, libre de generar algo innovador. 2. Los profesores deberían enseñar menos para que los estudiantes puedan aprender más. Esta es la manifestación más fundamental del nuevo concepto de enseñanza. Aunque selle la boca, significa que los profesores tienen que trabajar mucho. Cómo hacer que los estudiantes aprendan más y cómo hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender. No hace falta decir que la preparación antes de la clase es un gran desafío. Cómo diseñar preguntas interesantes y exploratorias antes de la clase es la clave para un seminario exitoso. La capacidad de los estudiantes rurales para aprender de forma independiente no es muy fuerte, pero están muy interesados en tareas desafiantes, por ejemplo, competir con otros para ver cuál método es mejor, quién aprende más rápido, quién puede resolver cosas más difíciles por sí mismo y quién. es el primero. El ganador que completa la tarea. Precisamente en base a estos incentivos que estimulan fácilmente la excitación cerebral de los estudiantes, agregué una resolución de problemas más desafiante en la vista previa. A medida que aumentó el interés de los estudiantes, pudieron mejorar lenta y proactivamente la calidad de su tarea y mostrar más ideas. . Cuando estaba hablando de un problema geométrico, después de terminar de explicar el proceso de prueba, un compañero de repente se levantó y dijo: "Maestra, tengo otra solución". Todos los compañeros la miraron con ojos extraños, porque este estudiante generalmente es Matemáticas. un punto débil. Caminó con valentía hacia el pizarrón y expresó su idea de prueba. Los compañeros de clase también parecieron darse cuenta de repente. No dije nada, levanté el pulgar y le lancé una mirada apreciativa. Esto era algo que no esperaba. Puedo ver que los estudiantes tienen un enorme potencial, que simplemente está esperando que los ayudemos a aprovecharlo. En nuestra enseñanza o vida diaria, una sonrisa, una mirada, un pulgar hacia arriba, el estímulo de una palmada en el hombro, el estímulo de un apretón de manos son todas evaluaciones. Es como una brizna de fragancia floral, una corriente de claridad primaveral refrescante. El corazón y la mente jugaron un papel importante en mi enseñanza. En la enseñanza diaria, debemos usar una mirada positiva para mirar a los estudiantes desde múltiples ángulos, aspectos y características, descubrir sus fortalezas y debilidades, usar una variedad de métodos para evaluar integralmente a los estudiantes e infiltrar una atención humanista hacia los estudiantes para que puedan cada uno. ¡El estudiante crece en autoestima y confianza! 3. La cooperación grupal no sólo promueve el aprendizaje sino que también mejora la amistad. La cooperación grupal debería ser la esencia del nuevo concepto de educación en el aula, en la que los estudiantes influyen en los estudiantes, los estudiantes enseñan a los estudiantes y, en última instancia, logran el efecto de que los maestros no enseñen a los estudiantes a aprender por sí mismos. ¿Cómo cultivar una cooperación grupal eficaz? Al principio, la mayor confusión para mí fue que no guiaba a los estudiantes y les permitía decir que sí de manera ordenada y de calidad, sino que les daba a aquellos niños a quienes no les gusta usar su cerebro una buena oportunidad de usar su cerebro y tener. diversión y la cooperación grupal se convirtió en una mera formalidad. Esta impaciencia me golpeó por un tiempo y me hizo perder la confianza para cooperar con los estudiantes.
Sin embargo, tal vez fueron los "tres títeres que son como Zhuge Liang" los que iluminaron sus corazones. Tal vez entendieron que la cooperación es una especie de estímulo, una especie de compartir y una especie de fuerza. Entonces, poco a poco llegaron a las filas de la cooperación. Ahora, los niños pueden tener discusiones sencillas en el grupo y aprender a ayudar a los demás. También pueden subir al podio para ser un pequeño maestro. La capacidad de expresión lingüística de los estudiantes está mejorando. Actualizarnos constantemente. Si adoptamos métodos efectivos, nuestros hijos definitivamente progresarán más, así que esperemos a que florezcan las flores. Mientras trabajaba en grupo, también tuve una sorpresa inesperada: los estudiantes aprendieron a ser humildes, respetar, animar y unirse. Al organizar actividades para que niños y niñas compitan, pregunté si las niñas o los niños se desempeñaron mejor no compitieron, pero dije que la otra parte tuvo un mejor desempeño. Creo que, como estudiante, esto es más valioso que el progreso en el aprendizaje. Finalmente, comprenda los corazones de los estudiantes. Sólo conociéndose a uno mismo y al enemigo se pueden ganar todas las batallas, y lo mismo debería ser cierto en la enseñanza. Sólo comprendiendo verdaderamente las características psicológicas y los niveles de aceptación de los estudiantes se pueden adoptar métodos eficaces para ayudarlos a lograr un aprendizaje real. Por ejemplo, la característica de los adultos al aceptar el conocimiento es que aprenden antes de actuar. Podemos interiorizar y comprender un concepto y luego controlar nuestras acciones, mientras que los estudiantes sólo conocen y comprenden verdaderamente la connotación del conocimiento después de la acción y la experiencia. Por lo que frente a un conjunto de entidades educativas, debemos adaptarnos a las capacidades y características de los niños para recibir conocimientos y enseñar de manera efectiva. En términos generales, tengo muy pocos conocimientos sobre la enseñanza de las matemáticas para satisfacer las necesidades de la enseñanza. En trabajos futuros, debería adquirir más conocimientos profesionales, mejorar mi calidad profesional, estudiar más materiales didácticos, comprender profundamente el núcleo de la enseñanza y utilizar Arm your. cerebro con conceptos educativos avanzados y convertirse en un maestro calificado adaptado a la educación y enseñanza modernas.