La segunda categoría son algunos cabrones del sector educativo que, para satisfacer sus propios deseos egoístas y codicia, cometen corrupción moral y violan las leyes y disciplinas que han expuesto las opiniones o sugerencias imparciales de los expertos en educación; sus deficiencias y la crisis les ha afectado sus intereses creados. Para desahogar su ira personal y buscar venganza, atacan a los expertos en educación a voluntad.
La tercera categoría es un pequeño número de verdaderos "maestros de primera línea" que enseñan de manera poco realista a algunos falsos expertos en educación a expresar su insatisfacción y expresar sus quejas. Algunos supuestos expertos en educación sin fundamento sólo utilizan teorías ajenas para criticar la educación y los docentes actuales. Este no es ni es el caso; el más típico es la "educación feliz", y es razonable enfadarse con los profesores de primera línea.
En primer lugar, esos "trolls" y "spots", naturalmente, no saben nada de educación. Son un grupo de cínicos irracionales. No entienden nada y sólo buscan sus propios intereses egoístas. Intentan convertirse en celebridades de Internet y enriquecerse atacando a otros. Se atreven a "chantajear" y "trollear" cualquier cosa. Este tipo de personas son en realidad un grupo de gusanos sociales que solo dañan la educación y los docentes, ¡sin ningún beneficio!
En segundo lugar, los cabrones entre esos profesores definitivamente no entienden realmente la educación. Están contaminados por la codicia. "No hables en clase, habla después de clase" y "colusión con instituciones educativas fuera del campus para vender los intereses de estudiantes y padres" son sus "obras maestras" independientemente de su vergüenza. No sólo chantajearon a los profesores, sino que también corrompieron el orden y la atmósfera educativos.
Y entre los verdaderos "profesores de primera línea", especialmente los de las escuelas primarias y secundarias, hay muy pocos que realmente comprendan la educación. La mayoría de los profesores de primera línea simplemente actúan como portavoces, y muy pocos han realizado investigaciones en profundidad sobre la educación actual y han logrado logros teóricos. Critican a los expertos en educación por no comprender la educación. Están más insatisfechos con la burocracia educativa actual y no se atreven. Criticar directamente el mecanismo de administración educativa. Simplemente critican a los expertos en educación sin nombrarlos, y sus propios intereses no se pierden.