Solución:
No le diga a su hijo cómo empezar la siguiente actividad hasta que usted haya terminado la actividad actual .
Algunos niños con TDAH tienen déficits de memoria de trabajo a corto plazo, por lo que intentar que recuerden todo puede resultar abrumador para ellos.
Además, puede hacer lo siguiente:
1. Reconocer que las habilidades de planificación no se adquieren automáticamente con el TDAH y que requieren instrucciones claras y repetidas.
2. La comunicación uno a uno o asignar un compañero para comprobar el progreso es muy importante, lo que hace que el progreso de la tarea de aprendizaje sea predecible.
3. Publicar el horario en un lugar visible.
4. Anota cada paso para completar la tarea y manejar los detalles.
5. Prioriza las tareas y priorízalas antes de completarlas.
El TDAH no tiene nada que ver con el coeficiente intelectual. Puede resolver algunos acertijos y tiene buena memoria, pero no puede dejar de olvidar conocimientos comunes, como las tareas.
Esto está muy relacionado con la disfunción ejecutiva. El TDAH tiene dificultades en la organización, planificación y gestión del tiempo.
El TDAH se considera un trastorno mental que afecta las habilidades generales de autocontrol, de las cuales el funcionamiento ejecutivo es muy importante.
Estas funciones nos ayudan a gestionar eficazmente las cosas de nuestra vida: nuestras metas, proyectos, tiempo, emociones o situaciones sociales.
Si la función ejecutiva no es buena, se manifestará como olvidos, falta de atención o impulsividad y una débil capacidad de autocontrol.
Por lo tanto, debemos aconsejarles que hagan una "pausa" en lugar de detenerse, recordándoles que pueden volver a la tarea actual más tarde y comenzar lo que necesitan hacer ahora. Ayude a que su pensamiento y atención alcancen una parada estable.