1. Preguntas y respuestas del examen nacional de ingreso a la universidad 2023.
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2 Qué tan difíciles son las preguntas completas del examen nacional de ingreso a la universidad (comentarios y análisis)
2023 Examen nacional de ingreso a la universidad A Las preguntas y respuestas del examen completo aún no se han anunciado. La siguiente es mi revisión y análisis del examen completo del examen nacional de ingreso a la universidad de 2022, solo como referencia.
Preguntas del examen de física
El examen de ingreso a la universidad de física de 2022 tiene la tarea fundamental de cultivar gente común virtuosa, adherirse a la dirección correcta de la educación y promover el desarrollo integral de los estudiantes. moral, intelectual, física, estética y física, adherirse a la innovación, confiar en el sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad, profundizar los cimientos, resaltar los exámenes de habilidades clave, fortalecer la conexión entre la enseñanza y los exámenes, promover el cultivo de las competencias básicas de los estudiantes; y ayudar al desarrollo de una educación de calidad.
El primero es profundizar en los cimientos y guiar la reducción del fenómeno del "cepillado mecánico".
El examen de ingreso a la universidad de física de 2022 seguirá estrictamente los estándares del plan de estudios y se centrará en la examinar los contenidos básicos y principales de la física de la escuela secundaria y guiar la implementación de la enseñanza. Los requisitos de los estándares del plan de estudios son lo que se debe hacer. El examen de ingreso a la universidad de física se enfoca en profundizar en los conceptos básicos, fortalecer el análisis cualitativo y semicuantitativo, examinar la comprensión de los estudiantes sobre la naturaleza de la física en situaciones específicas, guiar a los estudiantes para que comprendan qué está sucediendo y por qué, formando gradualmente una comprensión general y holística. de física, y evitando sobrevalorar los conocimientos detallados de los estudiantes, utilizando ejercicios y técnicas típicas. Al mismo tiempo, las preguntas del examen se centran en algunos métodos físicos comunes para guiar y reducir el fenómeno del "cepillado mecánico".
Por ejemplo, la pregunta 18 del Documento Nacional A es diseñar el movimiento de partículas cargadas en un campo eléctrico uniforme y un campo magnético uniforme a partir del reposo, lo que requiere que los estudiantes tengan una comprensión profunda de la electricidad. fuerza de campo, fuerza de Lorentz y sus características de trabajo. La pregunta 20 del Libro Nacional A evalúa la capacidad de los estudiantes para analizar y razonar sobre circuitos, estrés y movimiento, y requiere que los estudiantes tengan un concepto sólido de movimiento, interacción y energía. La pregunta 21 del Documento Nacional A utiliza el movimiento de una bola cargada bajo la acción de la fuerza del campo eléctrico y la gravedad como una situación para evaluar la comprensión profunda de los estudiantes de conceptos físicos como la conversión y conservación de energía, la síntesis y descomposición del movimiento y la permeación. la idea de equivalencia.
En segundo lugar, fortalecer la integración de la teoría con la práctica y cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
El examen de acceso a la universidad de Física de 2022 creará una situación real que conecta la realidad de la producción y la vida. con el progreso científico y tecnológico, y probar la capacidad de los estudiantes para construir modelos físicos y la capacidad de aplicar de manera flexible los conocimientos de física aprendidos.
La capacidad de resolver problemas prácticos y promover el cultivo y desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes.
Por ejemplo, la pregunta 14 del Documento Nacional A toma como contexto la estación de esquí de Shougang de los Juegos Olímpicos de Invierno de Beijing 2022, integra estrechamente el contenido de la materia con las actividades deportivas y guía a los estudiantes para que amen los deportes. La pregunta 15 del Documento Nacional A diseñó una escena de un tren de alta velocidad que pasa por un túnel, que se acerca a la vida real de los estudiantes, los guía a prestar atención a los problemas físicos en la vida diaria y los promueve a aplicar lo que he aprendido. La pregunta 25 del Documento Nacional A utiliza un galvanómetro de punto de luz que puede medir corrientes diminutas como escenario. Se combina estrechamente con la práctica científica para guiar a los estudiantes a comprender las ideas físicas contenidas en el diseño de instrumentos y formar una actitud científica seria y rigurosa.
En tercer lugar, fortalecer el diseño experimental y cultivar las habilidades de investigación experimental de los estudiantes.
Los experimentos son una forma importante de cultivar la alfabetización física de los estudiantes. La física del examen de ingreso a la universidad en 2022 debe fortalecerse en la comprensión de los principios experimentales, el diseño de planes experimentales, la selección de instrumentos experimentales, el uso de instrumentos básicos, el procesamiento de datos experimentales, las conclusiones y explicaciones de los experimentos. etc., para examinar las habilidades experimentales y de investigación científica de los estudiantes, aprovechar al máximo el papel rector positivo de la enseñanza experimental de la escuela secundaria, guiar la enseñanza para dar importancia a la investigación experimental, guiar a los estudiantes para que realicen experimentos por sí mismos y mejorar de manera efectiva las habilidades de los estudiantes. habilidades experimentales.
Por ejemplo, la pregunta 22 del Documento Nacional A requiere que los estudiantes dibujen el diagrama esquemático de un circuito experimental para medir la resistencia interna de un microamperímetro según el propósito del experimento y el equipo experimental proporcionado, que es algo exploratorio. La pregunta 23 del documento nacional A utiliza rieles guía de colchón de aire para estudiar el impacto elástico, mostrando el proceso de exploración experimental completo en la conclusión, se requiere que los estudiantes combinen la teoría con los experimentos para cultivar la conciencia de la evidencia; Además, las preguntas 24 y 25 del nivel A nacional también se basan en experimentos, lo que resalta aún más la importante posición y el papel de los experimentos físicos en el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes, guía a las escuelas secundarias para que tomen buenas clases experimentales y alienta a los estudiantes. para llevar a cabo diversas actividades de investigación científica, mejorar las habilidades experimentales y las capacidades de innovación.
Preguntas del examen de química
Las preguntas del examen de química del examen de ingreso a la universidad de 2022 implementan a fondo la tarea fundamental de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas, considerando plenamente las leyes básicas de la educación y la enseñanza, la lógica. del contenido químico y las características cognitivas de los estudiantes de secundaria, y vincular activamente las escuelas secundarias La reforma de los métodos educativos ayudará al trabajo de "doble reducción". El sistema de preguntas del examen se centra en integrar la teoría con la práctica, seleccionar situaciones racionalmente y fortalecer las conexiones con la protección del medio ambiente, la medicina y la salud, los materiales energéticos, etc. , resaltar el contenido principal de la asignatura, promover la formación y desarrollo de los conceptos químicos, el pensamiento científico y los valores correctos de los candidatos, y orientar la mejora de la calidad integral de los candidatos.
La primera es elegir situaciones reales y resaltar la orientación de valores.
Las preguntas del test se basan en una amplia gama de materiales, centrándose en los materiales, la vida, el medio ambiente, la energía, la información. y otros campos estrechamente relacionados con la química A través del análisis de la producción social El examen correspondiente de los principios químicos utilizados en la práctica refleja plenamente el importante papel de la química en la promoción del desarrollo de la ciencia y la tecnología y el progreso de la sociedad humana, y resalta su valor social. .
Por ejemplo, las propiedades de la coenzima Q10 en la pregunta 8 del Documento Nacional A ilustran el papel de los resultados de la investigación química en la salud humana. La pregunta 35 examina la relación entre la estructura y el rendimiento de los materiales poliméricos utilizados en las sedes de los Juegos Olímpicos de Invierno de Beijing y demuestra el desarrollo y la aplicación de nuevos materiales químicos en mi país.
En segundo lugar, profundizar el examen básico y promover el pensamiento activo de los estudiantes.
El contenido básico de la química de la escuela secundaria incluye la teoría de la estructura material, las propiedades de los compuestos típicos, los principios de la química. reacciones y métodos de operación de experimentos químicos básicos e ideas de diseño experimental. El examen de química para el examen de ingreso a la universidad se basa en estos contenidos básicos y evalúa de manera integral la comprensión de los estudiantes sobre las ecuaciones iónicas, las constantes de Avon Gadlow, los conceptos básicos de la química orgánica (tipos de reacciones orgánicas, isómeros, grupos funcionales), las propiedades de los elementos y las leyes periódicas. , y la ionización de electrolitos débiles La capacidad de comprender el equilibrio, etc. e identificar efectivamente si los estudiantes tienen una base sólida, guiando así la enseñanza de la escuela secundaria para que siga las reglas educativas y enseñe en estricta conformidad con los estándares del plan de estudios de química de la escuela secundaria.
El examen de ingreso a la universidad de este año requiere que los estudiantes cambien el ángulo de los métodos de preguntas y exámenes, analicen razonablemente las causas que afectan las propiedades de la materia y especulen sobre fenómenos experimentales o productos obtenidos de reacciones. Basándonos en datos naturales y fenómenos experimentales, guiamos a los estudiantes para que desarrollen hábitos de pensamiento y habilidades de aprendizaje independiente, pensamiento independiente y superación personal, guiamos la enseñanza para mejorar la calidad y la eficiencia y ayudamos a implementar la "doble reducción". Por ejemplo, la pregunta 10 del documento nacional A se centra en la configuración de una batería de doble membrana selectiva de iones de dióxido de zinc y manganeso con electrolito de agua. Los estudiantes deben utilizar principios electroquímicos para analizar la dirección de la migración de iones y determinar la dirección positiva y negativa. electrodos e inferir las reacciones de los electrodos.
En tercer lugar, céntrese en las competencias básicas y examine las competencias clave en la disciplina.
Las preguntas del examen de química están diseñadas en torno a las competencias básicas de la disciplina de la química y evalúan las competencias básicas de la disciplina de la química, como "reconocimiento macro y análisis micro", "conceptos cambiantes y pensamiento equilibrado", " Razonamiento de evidencia y cognición modelo". El innovador modo de presentación de información y el ángulo de interrogación único de las preguntas del examen de química NMET requieren que los estudiantes comprendan las leyes básicas de la química desde múltiples ángulos, niveles y dimensiones, examinen las habilidades clave para analizar y resolver problemas químicos y guíen el cultivo de las habilidades de los estudiantes. competencias básicas.
Por ejemplo, la pregunta 35 del Documento Nacional A examina los patrones cambiantes de las energías de ionización del carbono, nitrógeno, oxígeno y flúor, lo que permite a los estudiantes comprender la relación entre la estructura atómica y las propiedades de los elementos. La pregunta 28 presenta el impacto de diferentes condiciones en la tasa de conversión de equilibrio de la reacción de "cloración de titanio", examina el concepto de cambio y el cultivo ideológico del equilibrio y guía a los estudiantes a comprender profundamente la naturaleza del equilibrio químico.
En cuarto lugar, centrarse en la práctica docente y promover la conexión entre la enseñanza y el examen.
Las preguntas del examen de química del examen de ingreso a la universidad se adhieren a los estándares del plan de estudios como base principal de la propuesta y examinan el conocimiento. Contenido con el que los estudiantes están familiarizados en situaciones desconocidas. No solo cumple con los requisitos de selección de colegios y universidades, sino que también ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades prácticas, los guía para comprender las leyes de las reacciones químicas desde diferentes ángulos y promueve efectivamente la conexión entre ellas. educación básica y educación superior.
La reforma curricular y docente presta más atención al cultivo de la capacidad de operación experimental. Para fortalecer la conexión entre la enseñanza y los exámenes, las preguntas de química del examen de ingreso a la universidad de este año se centran en experimentos importantes como la aplicación de la hidrólisis salina, las propiedades del hierro y sus compuestos, los factores que afectan el movimiento del equilibrio químico y la detección de grupos funcionales comunes en compuestos orgánicos, para examinar los conceptos básicos de la aplicación de reacciones químicas. Principios, la capacidad de analizar fenómenos experimentales y sacar conclusiones basadas en el propósito del experimento. Por ejemplo, el experimento de la pregunta 13 del Documento Nacional A examina las constantes de hidrólisis, el efecto de la acidez en el equilibrio del cromato y las propiedades del alcohol y el hierro ferroso.
La exploración de las preguntas del examen de química de 2022 y otros módulos examinan de manera integral los principios de las reacciones químicas y la teoría de la estructura de los materiales, lo que impulsa a los estudiantes a construir un sistema de conocimiento de la materia sistemático y completo, que va en la misma dirección que El concepto de reforma curricular.
Por ejemplo, la pregunta 35 del Documento Nacional A examina la relación entre la estructura y las propiedades del etileno, el tetrafluoroetileno y sus polímeros. Integra de manera integral el impacto de la estructura del material en el rendimiento y su aplicación, lo que ayuda a los estudiantes a establecer la relación entre las propiedades macroscópicas y. microestructura. causa y efecto.
Preguntas del examen de biología
Las preguntas del examen de biología del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2022 se basan en el trasfondo distintivo de desarrollar la moral de la gente común, con la característica principal de promover la moral, la intelectualidad y la capacidad intelectual de los estudiantes. Educación física, estética y laboral, centrándose en incorporar las características biológicas, fortalecer el examen y la orientación de la alfabetización de las materias y centrarse en el examen de la profundidad y amplitud de los fundamentos de las materias, lo que ayudará a mejorar la calidad y los métodos de enseñanza de la enseñanza de la escuela secundaria.
1. Fortalecer la orientación de valores y promover el desarrollo integral.
Con base en el contenido del examen de biología, las preguntas del examen nacional de biología de nivel A seleccionan cuidadosamente la salud física, el ejercicio físico, protección de los recursos naturales, y agricultura y otras cuestiones. , destacando el papel formador de valores del examen de ingreso a la universidad, promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y permitiéndoles sentir la responsabilidad y la misión de los tiempos como la generación joven. Por ejemplo, el examen del contenido ecológico resalta la estrecha relación entre la biología y el medio ambiente y guía a los estudiantes a cultivar el concepto de civilización ecológica. La pregunta 31 comienza con la investigación de los recursos animales y vegetales del bosque y examina conceptos básicos como los métodos de investigación de la densidad de población y la riqueza. Requiere que los estudiantes piensen en la interacción entre animales y plantas y los guía a comprender el profundo significado y la connotación de la protección. diversidad biológica y mejora la conciencia ambiental. La pregunta 1 se centra en las funciones fisiológicas de los iones de calcio y la promoción de la absorción de iones de calcio por parte de la vitamina D. Explica los principios biológicos de que la exposición a la luz solar contribuye al crecimiento óseo en los jóvenes y a la prevención de la osteoporosis en los ancianos, y orienta a los estudiantes a desarrollar una conciencia de vida saludable.
2. Enriquecer los formatos de exámenes y profundizar en los exámenes básicos.
Las preguntas del examen nacional de biología de nivel A destacan el examen del contenido principal de la base de la materia. Las preguntas del examen están diseñadas desde dos aspectos: comprensión y profundidad de pensamiento, guiando a los estudiantes a pensar desde una nueva perspectiva y evaluando la profundidad de pensamiento y la flexibilidad de los estudiantes. Por ejemplo, la tercera pregunta muestra el fenómeno de una variedad de cultivo enana que crece después de ser rociada con hormonas vegetales, y requiere que los estudiantes analicen las razones del crecimiento enano de la variedad para examinar el papel de las hormonas vegetales a través de receptores específicos y el papel de giberelinas. La pregunta 4 pone a prueba los conceptos básicos de la respiración aeróbica, examinando exhaustivamente los sitios de reacción, las moléculas participantes y los productos de reacción. La pregunta 29 prueba los principales productos de las reacciones luminosas y la pregunta 30 prueba conceptos y procesos básicos como el modo de acción de las células plasmáticas y los anticuerpos en el proceso de inmunidad humoral. Todas son pruebas del contenido básico del tronco. La pregunta 37 proporciona los resultados experimentales de un estudiante que compara la capacidad de degradación del petróleo de dos cepas bacterianas, pidiéndole que especule sobre sus ideas experimentales y cambie la forma convencional de inferir resultados experimentales o sacar conclusiones experimentales basadas en el diseño experimental.
3. Fortalecer la evaluación de habilidades y promover la conexión entre enseñanza y examen.
Las características del examen de ingreso a la universidad de comprensión biológica de este año son: presentar información y formular preguntas en una variedad de formas, evaluar la capacidad de los estudiantes para leer y convertir información de gráficos y guiar a los estudiantes para que presten atención a cultivar. la capacidad de capturar con atención información clave en situaciones. La quinta pregunta del nivel A nacional requiere que los estudiantes identifiquen las curvas correspondientes en el gráfico de resultados en función de las tendencias cambiantes de las poblaciones de peces, los pesos individuales y los pesos de la población total, y evalúa la transformación gráfica y las habilidades de reconocimiento de los estudiantes.
El programa de biología del examen de ingreso a la universidad continuará fortaleciendo la prueba de capacidad de investigación experimental y estableciendo ricas situaciones de investigación experimental. Pregunta 2: Cree una situación problemática para explorar los diferentes cambios de las células vegetales con tres concentraciones diferentes de solución celular después de colocarlas en la misma concentración de solución de sacarosa. Los estudiantes serán evaluados sobre conceptos básicos como presión osmótica, separación de la pared citoplasmática y. transporte de agua, así como sobre la concentración celular antes y después del experimento y razonamiento y juicio sobre cambios en la concentración de soluciones de sacarosa. Los estudiantes están familiarizados con este tipo de preguntas y el umbral para responderlas no es alto, centrándose en un examen en profundidad del pensamiento.
La evaluación de la capacidad aplicada se basa principalmente en la producción y la práctica de la vida, enfatizando la aplicación del conocimiento, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender biología y logrando el propósito de promover el aprendizaje a través del examen. La pregunta 32 se centra en el mejoramiento híbrido del maíz, el principal cultivo alimentario de mi país, y examina las leyes básicas de la herencia y los métodos específicos de polinización artificial. Presta igual atención a la teoría y la práctica y enfatiza la importancia de la aplicación genética en la práctica de la producción agrícola. La pregunta 38 del Documento Nacional A se centra en Los problemas prácticos de criar un carnero con excelente rendimiento de producción de carne en pastos, examinando los principios y procesos básicos de la ingeniería embrionaria. El diseño de estas preguntas del examen se centra en los conceptos básicos y destaca las aplicaciones, lo que desempeña un muy buen papel rector en la enseñanza de la escuela secundaria.