Lee diez poemas en prosa, lee como musgo, intenta leer las respuestas.

Falta de habilidades lingüísticas. Esto no sólo se refleja en las respuestas a las preguntas sobre el uso del idioma en la primera parte, que evalúan la capacidad de los estudiantes para usar el conocimiento chino para resolver problemas prácticos, sino también en las expresiones del idioma en las preguntas de lectura y composiciones tales como materiales de lectura, comprensión de los principales idea del artículo y resumen de la información. Si los estudiantes no expresan sus verdaderos pensamientos y sus palabras no tienen sentido, no recibirán puntos.

La mala comprensión lectora y la capacidad de análisis integral son una razón importante para perder muchos puntos en las preguntas de lectura. Los materiales de lectura de chino clásico están en clase, y los materiales de lectura de chino moderno están todos fuera de clase, incluida la lectura expositiva y la lectura narrativa (prosa). En términos de tipos de preguntas, se trata principalmente de preguntas y respuestas, destacando la capacidad de expresión lectora y la experiencia única de los estudiantes, y enfocándose en el examen de los métodos de lectura y la conciencia de la investigación. Las preguntas de la prueba se evalúan desde las perspectivas del reconocimiento de palabras, la comprensión de oraciones, la selección de información, el resumen del texto, la relación entre el centro y el material, el significado y la función de la oración y la capacidad de sentir, experimentar y saborear.

La composición está fuera de tema, fuera de tema y la estructura está incompleta. Este artículo adopta la forma de una composición semiproposicional. Para los estudiantes, las composiciones semiproposicionales ofrecen una gama más amplia de opciones, mayor flexibilidad y libertad. No hay obstáculos para evaluar las preguntas de ensayo del examen y se minimizan los requisitos de estilo. Hay mayor libertad de elección en la formulación de las preguntas, el establecimiento del centro, la elección del estilo, el uso de los métodos de redacción, etc. Promueve el pensamiento diverso e individualizado y anima a los estudiantes a expresar de forma creativa y audaz sus sentimientos y experiencias únicos desde diferentes perspectivas.