2. Hacer un buen trabajo en la selección y nombramiento de orientadores y directores.
Hacer un buen trabajo en la selección y nombramiento de orientadores y directores es la base para fortalecer el trabajo en equipo de orientadores y directores. Los colegios y universidades deben equipar científica y razonablemente a un número suficiente de consejeros y profesores de clase en función de las necesidades laborales reales. Los consejeros de tiempo completo generalmente se despliegan en una proporción de 1:200, lo que garantiza que cada universidad (departamento) tenga una cierta cantidad de consejeros de tiempo completo para cada grado. Al mismo tiempo, cada clase debería contar con un profesor a tiempo parcial.
Los consejeros y profesores de clase trabajan en la primera línea de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios, y son responsables de guiar y cuidar a los estudiantes en su pensamiento, estudio y vida. Debemos llevar a cabo actividades específicas de educación ideológica y política de acuerdo con el despliegue del comité del partido. Mantenerse firme y claro en los principales asuntos políticos, mantener un alto grado de coherencia con el Comité Central del Partido y salvaguardar resueltamente los intereses del Partido y del país y la estabilidad de las universidades. Los colegios y universidades deben otorgar gran importancia a la selección y nombramiento de consejeros y maestros de clase. Deben cumplir con los estándares de política fuerte, competencia profesional, disciplina estricta y buen estilo de trabajo, y reclutar personas que tengan tanto capacidad como integridad política. están dispuestos a contribuir, dedicarse a enseñar y educar a las personas, y amar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios Seleccionar y nombrar consejeros y profesores de clase. En principio, los consejeros de tiempo completo deberían ser seleccionados entre los cuadros del partido y del gobierno, entre profesores y miembros del partido. Los consejeros de tiempo completo deben cuidar y cuidar a los estudiantes, ser buenos en el trabajo ideológico y político para los estudiantes universitarios y tener sólidas capacidades organizativas y de gestión, capacidades de trabajo masivo y habilidades de expresión lingüística. Los colegios y universidades calificados pueden, según las necesidades laborales, seleccionar consejeros de tiempo completo entre los estudiantes de maestría y doctorado recomendados por la escuela sin realizar un examen, y luego trabajar como consejeros durante un período de tiempo antes de obtener un título de posgrado. Los profesores de clase deben ser seleccionados entre profesores con buena calidad ideológica, alto nivel profesional y gran ambición, especialmente profesores jóvenes y de mediana edad. En principio, los solicitantes deben tener experiencia profesional en disciplinas relevantes y sólidas capacidades organizativas y de gestión. La selección y nombramiento de consejeros y directores debe llevarse a cabo bajo el liderazgo unificado del comité del partido escolar y mediante una combinación de recomendaciones organizativas y reclutamiento abierto. Sobre la base de garantizar la cantidad, continuaremos optimizando la estructura y mejorando la capacidad de trabajo y el nivel de los consejeros y profesores de clase. Los profesores universitarios, especialmente los miembros del Partido, deben considerar el trabajo de los consejeros y profesores de clase como su debida responsabilidad en la enseñanza y la educación del pueblo, y tomar la iniciativa de asumir esta gloriosa tarea.
3. Fortalecer vigorosamente la formación de orientadores y profesores de aula.
Fortalecer la formación de orientadores y directores es la clave para fortalecer el team building de orientadores y directores. Los departamentos de educación y las universidades de diversas regiones deberían formular planes de formación para consejeros y directores, establecer un sistema de formación multinivel y multiforme, proporcionar formación previa al empleo e insistir en combinar la formación diaria con la formación especial. Es necesario centrarse en organizar a los consejeros y profesores de clase para que estudien el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y la teoría de las tres representaciones, estudien las políticas de actualidad y aprendan conocimientos de gestión, educación, sociología y psicología, así como orientación laboral. y conocimientos de gestión de asuntos estudiantiles. Es necesario organizar oportunamente la capacitación de los consejeros fuera del trabajo, a tiempo parcial o en el trabajo, y seleccionar consejeros destacados para estudiar para obtener títulos. El Ministerio de Educación trabajará con los departamentos pertinentes para organizar cursos de demostración para consejeros universitarios, y los departamentos de educación locales también llevarán a cabo diversas formas de formación para consejeros y profesores. A través de la formación se mejorará continuamente la calidad ideológica y política y la calidad profesional de los orientadores y profesores.
Los departamentos de educación y las universidades de diversos lugares deben crear las condiciones y organizar activamente a los consejeros y profesores de clase para que participen en la práctica social y las inspecciones de estudio, de modo que puedan ampliar sus horizontes, ampliar su pensamiento y mejorar su capacidad de resolución. problemas prácticos y aumentar su formación ideológica y política. Capacidad de trabajo. Es necesario formular e implementar medidas específicas para que los orientadores y profesores de clase participen en ejercicios prácticos. Es necesario crear activamente las condiciones para apoyar a los consejeros en su participación en la formación en el puesto de trabajo, viajes de estudio y otras actividades.
4. Proporcionar de manera efectiva garantías políticas para el desarrollo laboral de orientadores y directores.
Formular políticas para promover el desarrollo laboral de orientadores y directores es una garantía para fortalecer el trabajo en equipo de orientadores y directores.
Es necesario resolver eficazmente el problema de la evaluación de los consejeros y la contratación de docentes, y mejorar aún más los estándares de evaluación de puestos profesionales y técnicos correspondientes de acuerdo con las responsabilidades laborales de los consejeros. Los departamentos de educación locales y los colegios y universidades deben evaluar y contratar maestros orientadores de tiempo completo de acuerdo con la proporción adecuada de puestos de maestros escolares. Cada provincia (región autónoma, municipio directamente dependiente del Gobierno Central) y colegios y universidades calificados deben establecer organizaciones de evaluación especiales. En la evaluación se deben considerar plenamente las características del trabajo de los consejeros y evaluar su desempeño en la educación ideológica y política, especialmente en momentos críticos. Cuando un director a tiempo parcial es ascendido a un puesto profesional, se deben considerar plenamente su experiencia laboral y sus logros como director. Cuando un docente de tiempo completo es ascendido a un puesto docente de nivel superior, en principio debe tener experiencia en la gestión educativa de los estudiantes como por ejemplo ser docente de clase.
Es necesario coordinar el desarrollo de orientadores de tiempo completo. Alentar y apoyar a un grupo de columnas vertebrales para que obtengan títulos y especialidades relevantes, participen en el trabajo de consejeros durante mucho tiempo y se desarrollen en una dirección profesional y profesional. Los consejeros de tiempo completo deben considerarse una fuente importante para la capacitación y selección de cuadros de reserva del partido y del gobierno, y deben enviarse a puestos de gestión escolar o recomendarse a organizaciones locales según las necesidades laborales. Los colegios y universidades deben prestar atención a la experiencia de los consejeros de tiempo completo al seleccionar cuadros dirigentes del partido y del gobierno. Dependiendo de mis condiciones y ambiciones, también puedo ser transferido a puestos de docencia e investigación.
Se deben crear condiciones que faciliten a los orientadores y directores obtener información y materiales laborales. A través de varios canales, ayudamos a los consejeros y directores a comprender la situación nacional e internacional, los principios y políticas del partido y del país, las buenas experiencias y prácticas en el trabajo relevante en varios lugares y universidades, e informar oportunamente sobre la reforma y el desarrollo de la escuela.
Es necesario mejorar el sistema de evaluación y recompensa de orientadores y directores. Los departamentos de educación y las universidades de diversas regiones deben incluir a consejeros y directores destacados en el sistema de elogios y recompensas para los formadores de docentes de todos los niveles, seleccionarlos de acuerdo con una cierta proporción y otorgar elogios unificados. Es necesario establecer un grupo de modelos avanzados de consejeros y profesores de clase, dar a conocer sus hazañas avanzadas y afirmar plenamente las contribuciones de los consejeros y profesores de clase en la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios.
Es necesario fortalecer la gestión de orientadores y docentes de clase. Formular regulaciones laborales para consejeros universitarios y directores para aclarar aún más sus responsabilidades y requisitos laborales. Es necesario mejorar el sistema de evaluación de los orientadores y directores y realizar evaluaciones periódicas del trabajo de los orientadores y directores. Los resultados de la evaluación deben estar vinculados a los nombramientos laborales, premios y castigos, ascensos, etc. Los que son incompetentes en el trabajo deben ser criticados y educados, y los que no mejoran deben ser transferidos de sus puestos. A quienes no puedan ser coherentes con el Comité Central del Partido en principios políticos, posturas políticas, direcciones políticas y otras cuestiones no se les permitirá trabajar como consejeros o profesores de clase.
Se deben crear las condiciones necesarias para la construcción de un equipo de orientadores y directores. Los colegios y universidades deberían, basándose en las condiciones reales, incluir los subsidios por puesto para consejeros y directores en el sistema de asignación interna de la escuela para su consideración, asegurando que el ingreso real de los consejeros y directores sea equivalente al ingreso promedio de los maestros de tiempo completo en la escuela. Los consejeros de tiempo completo deben estar incluidos en el plan de formación docente de la escuela y disfrutar de las políticas de estímulo pertinentes de la escuela para realizar estudios de grado en el trabajo y estudios de negocios nacionales y extranjeros. Es necesario crear condiciones para alentar y apoyar a los consejeros y directores a realizar investigaciones científicas basadas en la práctica de la educación ideológica y política para estudiantes universitarios, y para explorar e innovar continuamente ideas y métodos para la educación ideológica y política de estudiantes universitarios.
Los departamentos de educación y los colegios y universidades de varias regiones deben formular opiniones de implementación específicas y reglas detalladas basadas en estas opiniones y las condiciones reales.