Hay tres formas de cambiar la nueva evaluación: Las pruebas en papel siguen siendo el principal método de evaluación selectiva, la evaluación del desempeño es el foco de la reforma de la evaluación orientada a la alfabetización. Los datos de proceso son una nueva dirección en la integración de la evaluación y la tecnología. En este proceso, es necesario mejorar la evaluación de resultados, fortalecer la evaluación de procesos, explorar la evaluación de valor agregado y mejorar la evaluación integral.
En la construcción de una nueva enseñanza y una nueva evaluación: Los nuevos cursos requieren una "nueva" enseñanza y evaluación, y los planes de lecciones son el vínculo clave. Los planes de enseñanza no cambiarán, y el aula no cambiará; El aula no cambia, será difícil que el currículo sea efectivo. Nuevas ideas, esto también obliga al nuevo modelo de enseñanza a ser "grandes" unidades didácticas basadas en la alfabetización. Los estándares curriculares son aplicables y "nuevos estándares curriculares, nuevos materiales didácticos, nuevos planes de estudio, nuevas aulas y nuevas evaluaciones" constituyen una cadena completa de reforma curricular.
Introducción a los nuevos estándares curriculares:
Los estándares curriculares son los documentos programáticos básicos del currículo nacional y las normas básicas y requisitos de calidad del currículo nacional de educación básica. Esta reforma curricular ha transformado el programa de enseñanza de larga data en estándares curriculares, que incorporan los conceptos básicos defendidos por la reforma curricular.
La formulación de estándares curriculares de educación básica es el trabajo central de la reforma curricular de educación básica. Con los esfuerzos conjuntos de casi 300 expertos, se promulgó oficialmente el borrador experimental del 18º Estándar Curricular, marcando una nueva etapa en la reforma curricular de la educación básica de mi país.
En general, la tarea fundamental de esta reforma curricular es implementar plenamente la política educativa del partido, ajustar y reformar el sistema curricular, la estructura y el contenido de la educación básica, y construir una nueva educación básica que cumpla con los requisitos. de un sistema curricular de calidad.