Resumen del trabajo del líder del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas 1 Han pasado quince años desde que me desempeñé como líder del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela en 1996. Quince años trabajando como líder de equipos de docencia e investigación me han hecho madurar con todo mi esfuerzo y sudor.
En primer lugar, crear un equipo docente e investigador unido, dedicado y de excelencia.
1. Crear un ambiente armonioso y hacer del grupo docente e investigador un grupo unido. (Cree una atmósfera armoniosa y mejore la cohesión dentro del grupo)
Mi grupo de profesores está formado por profesores destacados seleccionados de varias escuelas del municipio, y todos son expertos independientes en educación y enseñanza en escuelas anteriores. ¿Cómo hacer de un equipo de profesores tan excelente un equipo excelente? Partiendo de nosotros mismos, insistimos en fortalecer el estudio teórico, aprender modelos avanzados, comunicarnos con los profesores y buscar puntos en común, reservando las diferencias en cada actividad de enseñanza e investigación. Sólo los profesores que son plenamente conscientes de que un equipo excelente puede producir talentos excelentes. Todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación tienen como objetivo crear una atmósfera armoniosa de aprendizaje y educación en la que se cuiden unos de otros, se ayuden unos a otros y se comuniquen entre sí. Después de varios años de esfuerzos conjuntos, nuestro grupo ahora se ha convertido en el equipo más unido y armonioso de la escuela. Cada año es calificado como el equipo de enseñanza e investigación más destacado de la escuela y ha ganado el título de equipo de investigación y enseñanza más destacado del condado muchas veces. .
2. Mejorar el nivel de gestión y hacer que el grupo de docencia e investigación esté lleno de vitalidad y vitalidad (realizar una investigación docente sólida y mejorar continuamente las capacidades de investigación).
En primer lugar, hacer un buen trabajo en la gestión regular y cooperar seriamente con la Oficina de Asuntos Académicos para hacer un buen trabajo. La inspección y evaluación del trabajo docente garantiza que todos los aspectos de la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, la inspección de calidad, la corrección de tareas, la tutoría de los estudiantes y la organización de actividades extracurriculares. cumplir con los requisitos de enseñanza estandarizados. Cumpla con la gestión regular, como la inspección semanal y el sistema de informes mensuales, el sistema de reuniones periódicas quincenales, el sistema central de discursos y el sistema de preparación colectiva de lecciones. Al mismo tiempo, también ha creado su propio sistema exclusivo de escucha y evaluación de conferencias, sistema de preparación colectiva de lecciones y sistema de investigación de proyectos. , Poco a poco se fue formando un sistema de gestión con las características de nuestro grupo. Crear un ambiente democrático, competitivo, armonioso y eficiente dentro del grupo. Ha sido elogiado muchas veces en inspecciones y evaluaciones a todos los niveles. En el seminario de enseñanza, los profesores hablan libremente, aprenden unos de otros, se ayudan unos a otros, escuchan y evalúan las clases, descubren problemas unos de otros y ofrecen soluciones. En tiempos normales, las discusiones y los intercambios entre los diversos grupos de preparación de lecciones nunca cesan, y la investigación mutua se ha convertido en la norma en el trabajo docente. Al mismo tiempo, todos comenzaron a compartir activamente sus sentimientos, experiencias y lecciones diarias. En términos de publicación de artículos, nuestro grupo se ha convertido en la fuerza principal de la escuela a partir de un problema de larga data. El profesor Ren Fuhai publicó más de 40 artículos en un año académico.
3. Construir una plataforma innovadora para que cada docente muestre sus talentos (construir una plataforma innovadora para promover el crecimiento profesional de los docentes).
Un excelente equipo debe contar con excelentes miembros para que cada docente pueda ejercer sus talentos. Durante más de diez años, nuestro grupo ha insistido en que cada profesor tome al menos una clase abierta y una clase de investigación cada semestre. Se ha convertido en un hábito para todos los profesores estudiar y discutir juntos, y el nivel de enseñanza de cada profesor cambia constantemente a través de tales actividades. Al mismo tiempo, se convirtió en una costumbre que cualquier docente saliera a enseñar y todo el grupo participara en la investigación. Participar juntos y reunir las fuerzas de todo el grupo. Precisamente por la importancia que se da a estas actividades, los profesores de nuestro grupo siempre pueden ganar el primer premio en los concursos de enseñanza que se celebran en el condado. Muchos profesores ganaron el primer premio en concursos a nivel de condado, y Ren Fuhai, Cai, Luo Ying, Gan Faqiong, etc. ganaron el primer y segundo premio en cursos municipales de calidad. También se han intercambiado y publicado muchas veces excelentes materiales didácticos producidos por profesores como Zhang Gaofengshu y Zhang Gaofengshu.
4. Llevar adelante las características de la investigación y dejar que el grupo de docencia e investigación realmente desempeñe un papel de demostración en el condado (llevar adelante las características de la investigación y desempeñar un papel de liderazgo y demostración).
Si bien insistimos en la enseñanza regular, continuaremos explorando modelos eficientes de enseñanza en el aula. Desde 1995, se han llevado a cabo experimentos e investigaciones sobre la enseñanza de la evaluación de objetivos, la investigación de estrategias de aprendizaje independiente, la lectura, la escritura y la innovación, la enseñanza por niveles, la plataforma de enseñanza inteligente Z Z y otros temas. La investigación sobre el tema siempre ha estado a la vanguardia. condado. Al mismo tiempo, se han logrado resultados fructíferos.
La enseñanza de evaluación objetivo ganó la conclusión de la evaluación provincial, los maestros Li Zhaohui y Gan Faqiong recibieron el premio de maestros experimentales avanzados provinciales y la plataforma de enseñanza inteligente Z Z fue aceptada por la conclusión de la evaluación nacional. El maestro recibió el título de Maestro Provincial Clave en Reforma Curricular, el Maestro Ren Fuhai recibió el título de Líder de Materias e Individuo Avanzado en Enseñanza e Investigación de la ciudad de Yichang, y los maestros Shu y Ren Fuhai recibieron el título de Maestro Clave del Condado en Currículo. Reforma. Maestros como Gan Faqiong, Gan Faqiong y otros recibieron el título de maestros destacados del condado.
2. Esforzarse por ser un líder de equipos docentes e investigadores pragmático, pionero y excelente.
Desde que me convertí en líder del grupo de docencia e investigación, he comprendido la carga que tengo encima y nunca me he atrevido a relajarme un poco. He estado trabajando duro para mejorar mi propia calidad y nivel, dando ejemplo en todas partes y pidiendo a los miembros de mi equipo que hagan lo mismo primero. En términos de enseñanza, cada clase comienza con una lección de demostración. Al mismo tiempo, guía a otros profesores, hace un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo rutinario, lleva a todo el grupo de profesores a estudiar cuidadosamente los métodos de enseñanza y forma un método de enseñanza con características propias. En los últimos tres años de 20xx, 20xx y 20xx, nuestra escuela obtuvo el primer lugar en el condado en la evaluación integral de disciplinas en enseñanza e investigación, tomó la delantera en investigación; Desde 1995 es uno de los principales líderes de los proyectos docentes y de investigación de la escuela. A menudo actúo como juez en actividades de clase de alta calidad organizadas por el condado y la escuela, y también gané el primer premio en la clase de investigación del condado. Se completaron y aceptaron con éxito varias materias y se lograron excelentes resultados.
En tercer lugar, trabaja duro y continúa cosechando la alegría del éxito.
1. Ganó el título honorífico de Maestro Destacado del Condado en 1998.
2. En 20xx, ganó el título honorífico de Excelente Maestro en el Condado.
3. En 20xx, recibió el título de Excelente Maestro "Cinco Estrellas".
4. En 20xx, recibió el título de "Campus Master".
5. En 20xx, ganó el título de los diez mejores líderes de equipos de enseñanza e investigación del condado.
En 20xx, recibió el título de Líder Destacado de Enseñanza e Investigación del Condado.
7. En 20xx, ganó el título de Excelente Grupo de Docencia e Investigación en el Condado.
8. El proyecto "Evaluación de objetivos" de 1997 fue aceptado como uno de los líderes del proyecto.
9. En 20xx, aceptó el proyecto de plataforma educativa inteligente ZZ y se convirtió en uno de los líderes del proyecto.
10. Miembro del grupo de orientación disciplinaria del condado en 20xx.
11. En 20xx, fue miembro del grupo de investigación de evaluación del desarrollo estudiantil.
12, 20xx, 20xx y 20xx ocuparon el primer lugar en el condado en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
¡El tiempo pasa muy rápido! En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de labor docente llega a su fin. Si analizamos retrospectivamente el trabajo de reforma docente de este semestre, la sensación general es que transcurrió sin contratiempos. Aunque los profesores de este grupo tienen una gran carga de trabajo este semestre, especialmente varios profesores de física que están sobrecargados de trabajo, son un gran apoyo y participan activamente en el trabajo del grupo de docencia e investigación. A partir de este semestre, debido a que la escuela requiere que las actividades de enseñanza e investigación sean fijas, cada miembro del equipo debe participar activamente, no puede llegar tarde ni salir temprano, y garantizar la calidad, para que cada uno de los miembros de nuestro equipo también pueda prestar atención a la importancia y necesidad. de la labor docente e investigadora. Todos los miércoles por la mañana, durante la primera y segunda clase, cada miembro del equipo llega a tiempo y con determinadas tareas. Como líder del grupo de enseñanza e investigación, hice cuidadosos preparativos dos días antes de cada reunión del grupo de enseñanza e investigación y formulé ciertos temas de enseñanza e investigación basados en el trabajo reciente de nuestro grupo. En definitiva, debemos asegurarnos de que cada miembro de nuestro equipo docente e investigador obtenga algo de cada reunión.
En primer lugar, tómalo en serio y nunca sigas las formalidades.
En la primera reunión de trabajo del grupo de docencia e investigación a principios de este semestre, dejé claro que en cada reunión de trabajo del grupo de docencia e investigación, además de asegurar un horario normal de trabajo, Es más importante garantizar nuestra calidad. Para ello, hemos puesto en marcha un estudio integral sobre los temas de investigación de este grupo de investigación. Debemos hacer lo siguiente:
(1) Fortalecer el estudio teórico y utilizar esta idea para orientar el trabajo educativo y docente;
(2) Sobre la base del estudio teórico, combinado con la práctica educativa y docente de nuestro grupo físico y químico, realizar investigaciones prácticas y útiles, y realizar intentos de enseñanza específicos sobre los resultados de nuestra investigación. Nunca sigas los movimientos. Cada una de nuestras actividades grupales de docencia e investigación debe fijar un tema central, y luego cada docente debe participar en la discusión, combinar los problemas que encontramos en el trabajo docente, discutir juntos y encontrar los mejores métodos y canales.
A los profesores no se les permite jugar con teléfonos móviles durante este período y los chismes se mantienen al mínimo. Si se discuten temas específicos, cada grupo de preparación de lecciones puede preparar lecciones colectivamente, pero se debe garantizar que todos tengan algo que hacer durante las dos clases, que sea práctico y no se convierta en una mera formalidad.
2. Implementar aún más las responsabilidades del líder del equipo de enseñanza e investigación y del líder del equipo de preparación de lecciones.
El líder del equipo de preparación de la lección suele ser la columna vertebral de una materia. El líder del equipo de preparación de lecciones debe tomar la iniciativa de tomar la iniciativa y guiar a los maestros en el equipo de preparación de lecciones para comenzar con varias rutinas de enseñanza, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y realizar diversos preparativos antes de la clase, especialmente las características de nuestras dos disciplinas. . Hay experimentos que preparar antes de clase. Por lo tanto, además de los instrumentos experimentales de enseñanza preparados por el personal experimental, cada uno de nuestros profesores también debe comprobar si los instrumentos utilizados en clase están listos. Si los elementos utilizados se pueden utilizar, si no es obvio encontrar mejores planes experimentales para algunos fenómenos experimentales, etc. , con respecto a los requisitos de las rutinas de enseñanza, el líder del equipo de preparación de lecciones debe cooperar con el líder del equipo de enseñanza e investigación para guiar a algunos profesores relativamente jóvenes sobre cómo diseñar la enseñanza, cómo reflexionar sobre los profesores, cómo producir un alto nivel de enseñanza. papel de prueba de calidad, cómo aclarar los objetivos tridimensionales de esta lección y cómo comprender cómo avanzar, etc. , esto puede ser muy difícil de decir, pero no es tan sencillo hacerlo. Algunos profesores veteranos que han trabajado durante muchos años no lo son tan sencillos.
En tercer lugar, cooperación sincera y progreso común
Las características de los profesores de nuestro grupo son la combinación de "jóvenes" y "jóvenes". La tutoría y el aprendizaje son una gloriosa tradición de nuestro grupo desde hace muchos años, y el espíritu de unidad y cooperación entre camaradas es el propósito de trabajo de nuestro grupo. Especialmente para nuestras materias de física y química, debido a las características de la materia, la enseñanza experimental es un método de enseñanza importante, pero la enseñanza experimental a menudo requiere la cooperación entre profesores del mismo grupo para completarse mejor, por lo que en el trabajo docente diario, la ayuda mutua entre Los profesores de nuestro grupo se verán mejor reflejados. Especialmente cuando se trata de escuchar y evaluar clases en actividades de educación pública, a menudo una persona asiste a la clase y todo el grupo participa, por lo que todos son buenos ayudantes. Los profesores de nuestro grupo pueden cooperar sinceramente en su trabajo docente diario, con el fin de lograr un objetivo común, que es mejorar verdaderamente la calidad de nuestra enseñanza y esforzarse por probar las ventajas de nuestro grupo de física y química en exámenes a gran escala y Incluso los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Por tanto, en el proceso normal de enseñanza e investigación, todos se basan en el principio de ayuda mutua y progreso mutuo. Básicamente, los profesores comparten problemas y buenas ideas. Después de completar cada capítulo de las tareas de enseñanza, tres profesores seleccionarán las preguntas del examen ellos mismos y luego utilizarán las reuniones del grupo de enseñanza e investigación para centrarse en las discusiones y seleccionar preguntas del examen representativas de las tres preguntas del examen que se acerquen más a las instrucciones del examen en el últimos dos años Sólo después de que estén completamente finalizados Imprímalo. De esta manera, la calidad de los artículos de prueba que elegimos está garantizada y es específica. Al mismo tiempo, en este proceso, no solo se mejorará en cierta medida la calidad de los docentes, sino que la relación entre los docentes de la misma materia también se volverá más armoniosa y todos sabrán valorar los sentimientos de los demás.
En cuarto lugar, utilizar cursos abiertos como plataforma de enseñanza e investigación para mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación.
En el proceso habitual de enseñanza e investigación, es posible que todos hablemos por escrito, y hablar bien no es tan bueno como hacerlo bien. Con este fin, nuestro grupo aprovecha al máximo el papel de las clases abiertas como plataforma de enseñanza e investigación, para que podamos mostrar ante nosotros más y mejor enseñanza en el aula. Este semestre, nuestro grupo decidió dejar que los profesores del grupo se muestren más y sigan perfeccionando sus clases en clases abiertas o con diferentes temas sobre un mismo tema, para lograr el propósito de producir clases de calidad. Hay cinco profesores en mi grupo que han tomado clases abiertas este semestre. Aunque no son muchas veces, el profesor hace cuidadosos preparativos antes de cada clase. Por ejemplo, para participar en la exploración de las propiedades de las bases, el Sr. Wu Jianchun y los tres profesores de química de mi grupo pasaron mucho tiempo discutiendo cómo cumplir con nuestros estándares para una buena clase. Los resultados demostraron que su clase de Li fue realmente buena y los estudiantes mejoraron mucho, lo que sirvió como una buena referencia para la clase de repaso general antes del examen de ingreso a la escuela secundaria. A muchos estudiantes les resulta difícil comprender la solubilidad de las sustancias enseñadas por el profesor Zhang Xinhua. Esto es en lo que pensábamos antes en todas las clases. Al mismo tiempo, el puntaje de la prueba de solubilidad es de aproximadamente 3 a 4 puntos. Quizás solo estos puntajes a menudo afectan los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, los tres también tuvimos un intercambio serio y finalmente el Sr. Zhang Xinhua llegó a la clase. El profesor Zhang hizo pleno uso de la animación FLASH para simular la formación de la curva de solubilidad de sustancias y calificó a los estudiantes.
Durante la semana de puertas abiertas entre escuelas de este año, había cuatro profesores en mi grupo (dos de física, Huang Chenghong y Shi Nengwo) y dos en el grupo de química, Zhang Xinhua y Wu Jianchun, quienes tomaron la iniciativa de enseñar en el mismo grupo. La enseñanza heterogénea sobre el mismo tema dentro de la clase proporcionó un buen tema de discusión para los profesores que asistieron a la clase y recibió elogios unánimes de los profesores.
En quinto lugar, realizar actividades de segunda clase y enriquecer la segunda clase de los estudiantes.
Este semestre, con los esfuerzos conjuntos y la cooperación activa de todos los profesores de nuestro grupo de Física y Química, nuestro grupo y el Departamento de Biología celebraron con éxito la novena Competencia de Conocimientos de Física y Química de la Copa Estudiantil de Primavera, que fue Bien recibido por los organizadores.
6. Hacer un buen trabajo en la investigación y recopilación, clasificación y promoción de los resultados de la investigación.
Continuar investigando este semestre y hacer un buen trabajo en la recopilación y organización de la investigación, lo cual ha sido plenamente afirmado por el maestro Yang Jianqing de la Oficina de Enseñanza e Investigación. El siguiente paso es cómo promover y aplicar aún más los resultados de nuestra investigación de acuerdo con nuestro plan de promoción.
Resumen del trabajo del líder del equipo docente e investigador 3 1. Sé modelo, sé maestro.
1. Dedícate a tu trabajo. "Sé un modelo a seguir para los demás y sé un modelo a seguir para los demás". Para ser un modelo a seguir para los demás, por supuesto, debes anteponer la moralidad. La virtud es la base de la enseñanza. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Todo el trabajo de un educador es servir como modelo para los demás". En el trabajo, soy leal a la educación del partido, cumplo con la ley, trabajo con diligencia, tengo convicciones firmes y soy indiferente a la fama. y fortuna, estar dispuesto a contribuir y ser diligente en la práctica, estableciendo así mi reputación en el mundo. Alto prestigio entre los profesores y estudiantes del Departamento de Chino. 2. Sea de mente abierta. En el trabajo, me dije a mí mismo que primero debía "tener resistencia psicológica", soportar la soledad y la frustración y resolver racionalmente mis emociones negativas. Sólo así podré llevar siempre la alegría de pensar y la alegría de la cosecha a los estudiantes y. Dedicarme de todo corazón a la causa de la educación.
3. Atención a los estudiantes. "Sin amor no hay educación." Puedo tratar a todos los estudiantes por igual con un corazón amoroso. Nunca distinguiré entre lo alto y lo bajo según los antecedentes familiares, lo bueno y lo malo según la inteligencia y lo bueno y lo malo según el desempeño. Puedo tolerar la ignorancia y los errores de los estudiantes, e incluso tolerar la "provocación" de algunos estudiantes. También cuido especialmente a los estudiantes monoparentales de mi clase. Me he ganado el amor y el respeto de cada estudiante con mi sinceridad y altruismo.
4. Relación armoniosa. Capaz de establecer buenas relaciones interpersonales con las personas que le rodean y cooperar con profesores, estudiantes y padres en las actividades docentes. Todas las relaciones son armoniosas.
5. Testigo de honor. En los últimos años, fui calificado muchas veces como un maestro destacado en nuestra escuela; en 20xx, fui elogiado por el gobierno del condado en la evaluación anual, en 20xx, fui calificado como un individuo avanzado en enseñanza e investigación en el condado; nivel; en 20xx, fui calificado como una persona destacada por el director del condado.
En segundo lugar, fortalecer el estudio y perfeccionar la fuerza interna.
1. Aprende con la mente abierta. La práctica ha demostrado que el camino hacia el éxito de los profesores excelentes se construye con libros. En el trabajo, me esfuerzo por ampliar los canales de aprendizaje, participar activamente en diversas capacitaciones empresariales dentro y fuera de la escuela, acercarme a los académicos para aprender teorías, tener discusiones e intercambios en profundidad con compañeros, utilizar las fortalezas de los demás para compensar mis mis propias deficiencias y considero el aprendizaje como una parte integral de mi trabajo. Durante estos cinco años, participé en actividades educativas y docentes a gran escala, como el seminario "Modernos y Clásicos" y el Seminario de Enseñanza de Composición Provincial de Hunan. Gracias al contacto y el aprendizaje de maestros famosos, el nivel de educación y enseñanza ha mejorado enormemente. Además, también tomé decenas de miles de palabras de notas de lectura en mi tiempo libre de estudio.
2. Negocio moderado. Como líder del equipo de enseñanza e investigación de chino de la escuela primaria, puedo guiar a todos los maestros del grupo para que lleven a cabo el trabajo educativo y docente de acuerdo con los nuevos estándares curriculares y las políticas y leyes educativas del partido. Puedo guiar activamente a los profesores para que se mantengan al día, explorar con valentía las reformas docentes y llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación. En la enseñanza, se debe guiar a los docentes para que utilicen activamente teorías de enseñanza avanzadas para guiar sus actividades prácticas, romper con los patrones de pensamiento inherentes y llevar a cabo con valentía reformas e innovaciones en todos los eslabones de la enseñanza. Las clases abiertas que imparto han ganado muchos premios en concursos de enseñanza a nivel de ciudad, condado y escuela. En tercer lugar, fortalecer la gestión y tener reglas a seguir.
Para que el trabajo de nuestro grupo siga las reglas, la razón y la evidencia, hemos fortalecido el sistema de aprendizaje, el sistema de enseñanza e investigación y el sistema de inspección de rutina en el sistema de trabajo unificado formulado por la escuela. También en la oficina Incluso las cosas más pequeñas, como la limpieza, tienen un sistema en la pared.
El sistema que hemos creado no es una "charla en papel", sino que se implementa estrictamente, como lo demuestran los controles irregulares sobre la preparación de lecciones, la escucha de conferencias y la corrección de tareas durante la enseñanza regular.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la investigación docente para promover la enseñanza.
1. Centrarse en la investigación. Los docentes de alta calidad deben tener un fuerte sentido de la investigación científica. En cuanto a la "investigación", no pretendo convertirme en un maestro de las teorías educativas y pedagógicas, sólo quiero promover la renovación de los conceptos educativos y la mejora de los comportamientos educativos y pedagógicos, para seguir el ritmo de los tiempos. Por lo tanto, en la práctica, puedo resumir conscientemente la experiencia docente mientras impregna el pensamiento racional y me desarrollo en el resumen. En los últimos años, ha sido responsable de la investigación del proyecto provincial "Estudio de caso sobre las causas de los problemas psicológicos de los estudiantes de bajo rendimiento y la educación transformadora" y participó en la investigación del proyecto provincial "Estudio de caso sobre profesores excelentes de escuela primaria y exploración de Sus leyes".
2. Implementar acciones. Como líder del equipo de enseñanza e investigación, organizo actividades colectivas de preparación de lecciones cada semestre, organizo a todos los maestros para que aprendan métodos de enseñanza, escucho las lecciones de los demás y evalúo las lecciones. La actividad de enseñanza e investigación a gran escala "Concurso de Enseñanza de Jóvenes Profesores" se lleva a cabo todos los años y ha logrado buenos resultados.
3. Ser diligente en la escritura. Sigo siendo un escritor diligente. No importa cuán ocupado o tedioso sea el trabajo, siempre registro lo que he aprendido en educación y enseñanza, y luego escribo un ensayo o artículo cuando es el momento adecuado. En los últimos años, muchos artículos han ganado premios en provincias, ciudades y condados.
5. Fortalecer la orientación y cultivar la columna vertebral.
1. Orientar a los jóvenes docentes para que se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza.
La educación es una causa creciente y los docentes jóvenes son el futuro de la educación. En el trabajo, también estoy muy preocupado por el crecimiento de los docentes jóvenes y siempre los guío con entusiasmo a través de cursos, materiales didácticos y estándares de enseñanza hasta que se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza. Por ejemplo, bajo mi guía y sus propios esfuerzos, la maestra Huang Rijuan ganó el primer premio en el "Concurso de enseñanza para jóvenes maestros", y el diseño de enseñanza y el material didáctico relacionado con este curso ganaron el primer premio en la "Tres evaluaciones conjuntas excelentes" del condado. actividades El seminario de sexto grado "Características del pasto y escritura del hormigón" que dirigí también ganó el primer premio en el condado de Laixian.
2. Indique a todos los profesores del grupo que escriban trabajos.
No solo escribo artículos activamente, sino que también dirijo y guío a todo el grupo de profesores para que escriban artículos activamente. En los últimos cinco años, mi grupo de profesores ha escrito más de 60 artículos, tesis y otros artículos, algunos de los cuales han sido publicados en periódicos y revistas, algunos han ganado premios de investigación educativa a nivel de ciudad y condado, y otros de los cuales han sido presentados en reuniones de intercambio de experiencias de escuelas intermedias en todo el condado. Por ejemplo, los artículos del profesor Liu Yan han ganado premios nacionales, provinciales y municipales; los artículos del profesor Cao también han ganado muchos premios provinciales y municipales.
En sexto lugar, es gratificante conseguir resultados.
En resumen, desde que me desempeñé como líder del equipo de enseñanza e investigación de chino de la Escuela Primaria Afiliada a la Escuela Secundaria, he dado ejemplo, he sido docente y me he dedicado a mi trabajo. han llevado a todos mis compañeros a culminar con éxito diversas tareas educativas y docentes, con resultados notables y gratificantes.
Resumen del trabajo del líder del equipo de docencia e investigación 4 20xx Ha pasado y el nuevo año ha llegado según lo previsto. Mirando retrospectivamente el semestre pasado, también gané mucho. Al final del semestre, resumí el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
Primero, fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad
En el grupo integral, formulamos un plan adecuado para la enseñanza de esta materia y tomó medidas razonables para el progreso de la enseñanza, brindando orientación razonable sobre los problemas existentes y los nuevos fenómenos en la enseñanza, cambiando al máximo los conceptos educativos de los maestros, mejorando el modelo de enseñanza de cinco vínculos defendido por la escuela y esforzándose. Profundizar la reforma docente con el apoyo de conceptos educativos avanzados. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad práctica, centrándose en guiar e inspirar a los estudiantes y resume el trabajo del líder del equipo de enseñanza e investigación. Luego, anime a este grupo de docentes a leer más, reflexionar más, aprender más de las experiencias exitosas de otras personas y explorar en clases típicas, para que nuestro trabajo docente pueda avanzar más y mejorar las estrategias de enseñanza en el aula y las capacidades de evaluación de la enseñanza de los docentes. Sólo si son buenos aprendiendo podrán ser buenos enseñando, investigando y enseñando.
En segundo lugar, insistir en la sincronización entre enseñanza e investigación.
La enseñanza y la investigación deben estar al servicio de la enseñanza.
¿Qué tipo de preguntas didácticas y pedagógicas debería haber? Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, nuestro grupo insiste en organizar actividades colectivas de enseñanza e investigación a tiempo todos los martes por la tarde. En las actividades, todos intercambian experiencias y crean conciencia. , resuelve problemas y se centra en la nueva reforma curricular y la escuela De acuerdo con los requisitos, combinado con la práctica propia y la práctica docente, discusión colectiva, progreso unificado, organización razonable de pruebas, destacando el cultivo de métodos de aprendizaje en la enseñanza y registrando la discusión. contenido. Especialmente desde que la escuela lanzó la Semana de Enseñanza e Investigación, nuestro grupo se ha preparado cuidadosamente, ha intercambiado ideas, se ha esforzado por encontrar métodos de enseñanza apropiados y ha penetrado profundamente en ideas y métodos de enseñanza. Hemos realizado comentarios y debates pertinentes y completos sobre aspectos como el cumplimiento de los requisitos para. educación de calidad y habilidades docentes básicas de los maestros, y llevó a cabo discusiones detalladas con los maestros, consultas y orientación sobre enseñanza e investigación, señalando éxitos y deficiencias, proponiendo direcciones para los esfuerzos e investigando contramedidas, lo que mejora en gran medida la eficiencia del aula y mejora la enseñanza y la investigación de los maestros. capacidades. Seguir el sistema de planificación al inicio del semestre y de resumen al final. Al comienzo del semestre, el plan del grupo de enseñanza e investigación se formula de acuerdo con el plan de trabajo escolar. Al final del semestre, se resume cuidadosamente la situación de la reforma de la enseñanza y la investigación y todos deben escribir un resumen de la experiencia o la enseñanza. caso.
En tercer lugar, centrada en el estudiante
De hecho, la enseñanza y la investigación sirven a los profesores y a la enseñanza, pero, en última instancia, sirven a los estudiantes. Con base en el principio de "capacidad y características de innovación", el equipo de enseñanza e investigación de nuestra universidad organizó y llevó a cabo diversas actividades para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, que no solo ejercieron el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, sino que también promovieron eficazmente enseñanza.
En el último semestre, hemos ganado mucho y hemos logrado grandes avances. Al final del semestre, resumo mi experiencia, mejoro continuamente mi nivel de enseñanza, llevo adelante mi espíritu, resumo mi experiencia y sigo creciendo en el nuevo semestre.