El concepto de tiempo y espacio se refiere al concepto de observar y analizar la relación entre las cosas y el tiempo y el espacio específicos.
A través del aprendizaje*, los estudiantes pueden saber que eventos históricos específicos están relacionados con un tiempo y espacio específicos; pueden conocer muchos métodos para dividir el tiempo y el espacio históricos, y utilizar estos métodos para describir el pasado; imágenes basadas en el orden temporal y elementos espaciales. La interrelación entre eventos, personajes y fenómenos históricos; ser capaz de comprender el cambio y la continuidad, la unidad y la diversidad, parte y todo en la historia en diferentes marcos temporales y espaciales, y hacer explicaciones razonables de los eventos históricos. en consecuencia, cuando entendemos la sociedad real, podemos examinar los objetos de conocimiento en condiciones de tiempo y espacio específicas.
Alfabetización 2: Evidencia histórica
La argumentación histórica se refiere a la actitud y el método de obtener materiales históricos confiables a través de pruebas rigurosas y tratar de reproducir la verdad histórica en consecuencia.
A través del aprendizaje*, los estudiantes pueden saber que los materiales históricos son el único puente para comprender la historia, comprender los diversos tipos de materiales históricos y dominar los métodos y métodos de recopilación de materiales históricos, pueden analizar materiales históricos y; comprender las intenciones de sus autores para juzgar la autenticidad y el valor de los materiales históricos, y experimentar un espíritu positivo en el proceso para poder extraer información efectiva de los materiales históricos como evidencia confiable para reconstruir la historia y presentar su propia comprensión histórica; en consecuencia, ser capaz de abordar la historia con espíritu empírico y cuestiones prácticas.
Alfabetización 3: Comprensión histórica
La comprensión histórica se refiere a la orientación emocional y la comprensión racional que eleva la narrativa de los acontecimientos históricos a la comprensión de su significado.
A través del aprendizaje*, los estudiantes pueden hacer todo lo posible para comprender el significado de varias narrativas históricas y su contexto, pueden tener una comprensión comprensiva de la historia, es decir, pueden ponerse en condiciones de comprender cosas específicas; eventos históricos basados en materiales históricos confiables para formar una imaginación razonable de situaciones históricas y comprender y comprender mejor varias cosas de la historia para poder comprender la diferencia entre narrativas históricas y hechos históricos para poder construir su propia narrativa histórica; verdaderamente posible sobre la base de una comprensión comprensiva. Sólo en la comprensión de la historia y la realidad podemos mostrar respeto y comprensión hacia los demás y la actitud de abordar los problemas objetivamente.
Alfabetización 4: Interpretación histórica
La interpretación histórica se refiere a la capacidad de realizar análisis racionales y juicios objetivos sobre cosas históricas basándose en materiales históricos y comprensión histórica.
A través del aprendizaje*, los estudiantes pueden distinguir hechos históricos y explicaciones en narrativas históricas, saber que las explicaciones históricas pueden aparecer en diferentes formas en las narrativas históricas, comprender y evaluar varias explicaciones históricas y ser capaces de discutir objetivamente eventos históricos; , personajes históricos y fenómenos históricos, y expresar sus opiniones de manera razonable; ser capaz de comprender la importancia de las explicaciones históricas, aprender a descubrir problemas a partir de las apariencias históricas y explicar las relaciones causales entre las cosas históricas al enfrentar problemas en la sociedad y la vida real; podemos mirar y juzgar desde una perspectiva integral, objetiva, dialéctica y desarrollista.
Alfabetización 5: Valores Históricos
Los valores históricos son la unidad dialéctica del juicio de hecho histórico y el juicio de valor. Es una orientación valorativa condensada en la búsqueda de la verdad, la bondad y la belleza. en la investigación de humanidades.
A través del aprendizaje*, los estudiantes pueden comprender que el juicio de valor de la historia se basa en hechos históricos, pero también es un juicio subjetivo de los hechos históricos basado en ciertos valores reconocer la verdad y la bondad en la historia; El progreso y la regresión, la equidad y la justicia son propósitos importantes del estudio de la historia. Podemos ampliar nuestra comprensión de la historia a nuestra comprensión de nuestro propio crecimiento y de la sociedad real, y podemos obtener nutrientes útiles de la historia, desde un nivel práctico