1. No comprender la reserva de conocimiento profesional: la encuesta muestra que el plan de estudios de los colegios y universidades no está en línea con las aplicaciones clínicas, y el conocimiento aprendido en las escuelas está rezagado, especialmente en la especialidad de quirófano. El contenido que aprenden los estudiantes es limitado, lo que no favorece la capacidad de los graduados para adaptarse al campo. La conexión clínica hace que el conocimiento profesional de las nuevas enfermeras no pueda satisfacer las necesidades clínicas.
2. La forma de enseñanza clínica tradicional es única: las investigaciones muestran que los métodos de formación clínica son diversos, pero los conocimientos profesionales no están completamente cubiertos y el diseño curricular carece de exhaustividad, práctica y continuidad. La enseñanza clínica tradicional adopta principalmente el sistema maestro-aprendiz. Los profesores cambian con frecuencia y de forma relativamente irregular. El contenido de la formación varía de persona a persona y carece de sistematicidad. Los profesores tienen un débil sentido de responsabilidad para completar el plan de formación. calidad de la formación.
3. Falta de apoyo social: una nueva enfermera no solo debe adaptarse a sus propios cambios de rol, sino que también debe encontrarse con muchos médicos y enfermeras y cooperar con las cirugías. Por tanto, las nuevas enfermeras experimentarán una gran presión psicológica y sobrecarga física durante el período de adaptación. Si no logra recibir apoyo social positivo en el proceso, percibirá el ambiente laboral a través de canales informales, lo que inevitablemente tendrá un gran impacto en su cuerpo y mente.