En la sociedad actual, cada vez son más los lugares que exigen el cargo de líder del grupo de docencia e investigación (nueve años de educación obligatoria) . Establecer responsabilidades laborales ayuda a mejorar la competitividad interna y la eficiencia laboral. Mire las responsabilidades del líder del grupo de docencia e investigación (nueve años de educación obligatoria).
Responsabilidades del líder del equipo docente e investigador (nueve años de educación obligatoria) 1 1. De acuerdo con los objetivos de trabajo de la escuela y la situación real del grupo, establecer las metas de corto y largo plazo para la construcción del grupo de docencia e investigación, y establecer y mejorar las rutinas de trabajo del grupo de docencia e investigación o grupo preparatorio. . Hacer sugerencias a los líderes escolares sobre los arreglos para las clases de maestros y ayudar a la Oficina de Asuntos Académicos a revisar y finalizar la lista de líderes de preparación de lecciones. Formular el plan de trabajo semestral del grupo de docencia e investigación, revisar y aprobar el plan de trabajo semestral, el plan de enseñanza, el plan experimental, el plan de actividades, el grupo de interés y la guía de competencia del grupo de preparación de lecciones, y organizar la implementación e inspección de la implementación. Hacer un buen trabajo en el resumen y la autoevaluación del equipo de enseñanza e investigación cada año escolar y ayudar a la escuela a completar la evaluación y contratación de maestros durante el año escolar. Ayudar a la Oficina de Asuntos Académicos a verificar las notas de preparación de lecciones y correcciones de tareas de los maestros y calcular las tasas de asistencia.
2. De acuerdo con el plan de trabajo de este grupo, organizar actividades quincenales de docencia e investigación escolar, supervisar e inspeccionar semanalmente las actividades del grupo de preparación de lecciones. Las actividades de enseñanza e investigación deben estar bien preparadas, tener un contenido sustancial, resaltar la palabra "investigación" y enfatizar los resultados prácticos. Cada actividad debe informarse a la Oficina de Asuntos Académicos de manera oportuna. Supervisar a los docentes de este grupo para que participen en las actividades de docencia e investigación organizadas por las direcciones de docencia e investigación municipales y distritales. De acuerdo con el tema general de investigación docente de la escuela, determinar o revisar los subtemas del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, centrarse en la gestión del proceso del tema de investigación, aprender teorías relevantes, explorar la investigación docente y guiar el grupo de investigación y profesores para escribir trabajos docentes. Esfuércese por las características o la marca de este grupo.
3. Conocer la situación docente de este grupo de docentes y realizar simposios estudiantiles cada semestre. Llevar a cabo actividades de escucha y evaluación de conferencias intencionadas y planificadas, en las que el líder del equipo de enseñanza e investigación escuchará no menos de 20 conferencias por semestre (excluyendo conferencias entre maestros y aprendices), incluidas no menos de 14 conferencias sobre esta materia, y cada El maestro de este grupo escuchará no menos de 20 conferencias por año, menos de una vez, y brindará comentarios oportunos al propio maestro y a la Oficina de Asuntos Académicos. Al mismo tiempo, cada semestre se organizan clases de demostración para profesores veteranos, clases de investigación para profesores jóvenes y conferencias para profesores en formación. Llevar a cabo conferencias y actividades de evaluación de lecciones de manera oportuna y discutir juntos para mejorar el nivel general de enseñanza de todo el grupo de docentes.
4. Organizar a los profesores de este grupo para que aprendan y apliquen tecnología educativa moderna, comprendan, dominen y enriquezcan la red del campus, creen gradualmente grupos de enseñanza e investigación o páginas web personales y produzcan y utilicen activamente material didáctico. Fortalecer la orientación y capacitación de nuevos docentes, implementar el trabajo de conectar a nuevos y antiguos docentes, brindar orientación, inspección y retroalimentación oportunas, y descubrir y cultivar activamente a jóvenes docentes centrales. Organizar y ayudar a los profesores jóvenes a participar en diversos concursos de materias, evaluaciones y valoraciones en todos los niveles. Fortalecer el contacto con las oficinas de enseñanza e investigación del distrito y la ciudad y con los grupos externos de enseñanza e investigación escolares para mantenerse al tanto de la información docente. Asistir a la Oficina de Orientación en la investigación empresarial de introducción o asignación de docentes, y asistir a la Oficina de Orientación en la orientación docente y evaluación de pasantes y pasantes.
5. Determinar y realizar cursos optativos y actividades temáticas de interés para este grupo, de manera que existan planes, contenidos, personal y lugares. A partir de asegurar la cantidad y calidad de las actividades, determinar el enfoque, acumular información, formar una serie y crear características. Cada año académico se organizan competencias académicas en la escuela para cada grado de la materia, y la Oficina de Asuntos Académicos selecciona "tutores" para organizar y dar tutoría a los estudiantes para que participen en competencias en disciplinas o contenidos relacionados a nivel de distrito o superior.
6. Organizar e inspeccionar los exámenes parciales, finales y de competencia de materias escolares de cada grado, realizar análisis de calidad especiales después del examen y presentar sugerencias y medidas específicas para mejorar. Asistir a la oficina de orientación para analizar los resultados y establecer y mejorar gradualmente la base de datos de esta materia. Asistir a la Secretaría de Docencia para asegurar la suscripción de materiales didácticos, mejorar la calidad de los ejercicios diarios y acumular materiales didácticos.
7. Hacer un buen trabajo en la unidad y coordinación de los docentes de este grupo, fortalecer el contacto con cada grupo de grado y otros grupos de enseñanza e investigación, y ayudar, inspeccionar y supervisar el trabajo de preparación de la lección. grupo.
8. Completar otras tareas asignadas por supervisores y directores.
Responsabilidades del líder del grupo de docencia e investigación (nueve años de educación obligatoria) 2 El grupo de docencia e investigación es la unidad de organización docente e investigadora más básica del colegio y desempeña un papel vital en la enseñanza. investigación de este grado y la mejora de la calidad de esta materia. Como líder, organizador y planificador del grupo de docencia e investigación, el líder del grupo de docencia e investigación debe desempeñar las siguientes responsabilidades:
1. Organizar este grupo de docentes para estudiar concienzudamente las políticas educativas del partido y teorías de la enseñanza educativa y mejorar continuamente su comprensión de la educación y la enseñanza con base en la práctica laboral. La comprensión de las políticas educativas y el nivel de la teoría educativa guían a los docentes para llevar a cabo la labor educativa y docente de acuerdo con las leyes educativas.
2. Organizar al profesorado para que estudie detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos, aclare las tareas docentes de la asignatura y los requisitos docentes de cada grado, y asegure el progreso normal de la enseñanza.
3. De acuerdo con el plan de trabajo docente de la escuela y la situación real del grupo de docencia e investigación, formular un plan de trabajo semestral, verificar cuidadosamente su implementación y redactar un resumen del grupo de docencia e investigación en la escuela. final de cada semestre. Asistir al Director en la organización de las actividades docentes y de investigación de la facultad. Cuando un maestro no puede asistir a clase por cualquier motivo, debe ayudar de inmediato al director a organizar un maestro sustituto y esforzarse por evitar que los estudiantes sean suspendidos o ausentes de clase debido a la licencia del maestro.
4. Ayudar al director de la oficina a verificar la implementación de actividades docentes como preparación de maestros, asistencia a clases y corrección de tareas, y alentar a los maestros a realizar actividades docentes como preparación de lecciones, asistencia a clases y tareas. corrección sobre la base de un estudio personal serio de los materiales didácticos. Organizar a los docentes para que realicen actividades de docencia e investigación de acuerdo con los planes de la Secretaría de Docencia y de este grado, implementar trabajos de investigación sobre temas de docencia e investigación y velar por la calidad de las actividades de docencia e investigación. Promover la reforma docente, esforzarse por acumular materiales didácticos y orientar a los docentes de este grupo para que lleven a cabo activamente actividades de formación docente básica. Asistir a la Oficina de Orientación y al departamento en concursos de diversas materias.
5. Ayudar activamente a la oficina de orientación para instruir a los maestros a formular planes de educación adicional y verificar la implementación, y cooperar con la oficina de orientación para enseñar las actividades antiguas y nuevas (aprender de los maestros) y dar una buena demostración. clases, evaluar clases excelentes y aprender de otras unidades La experiencia docente y otros métodos se utilizan para ayudar a los profesores que tienen dificultades para enseñar a mejorar su nivel de enseñanza lo antes posible.
6. Fortalecer el cultivo de las propias cualidades profesionales, aprender y aceptar conscientemente el espíritu actual de la reforma educativa, ser valiente en la práctica y la exploración, y dar ejemplo a este grupo de docentes.
7. Completar las actividades docentes e investigadoras de cada semestre con alta calidad y cantidad. Las actividades de escucha y evaluación de conferencias deben ser oportunas, específicas e instructivas.