"Educación", Wang Daojun y Guo Wen'an, People's Education Press, 2009;
"Fundamentos de la educación" coeditado por 12 autoridades nacionales clave. universidades ", Education Science Press, 2008;
"Historia de la educación china", Sun Peiqing, East China Normal University Press, 2009;
"Curso de historia de la educación extranjera", Wu Shiying, People's Education Press, 2012;
"Psicología educativa contemporánea", Liu Rude, Beijing Normal University Press, 2007;
"Introducción a los métodos de investigación educativa", Pei Dina, Anhui Education Press 1995;
¿Cómo aprender las cinco materias de la educación?
Desde la implementación del examen unificado en 2007, el contenido y la forma de la educación no han cambiado mucho, solo ha cambiado la expresión de los puntos de conocimiento individuales. Las materias del Examen de Educación Unificada permanecen sin cambios y todavía se componen de cuatro partes: Principios de Educación, Historia de la Educación China y Extranjera, Psicología de la Educación y Métodos de Investigación Educativa. Los tipos de preguntas aún incluyen preguntas de opción múltiple, preguntas de análisis, preguntas de respuesta corta y preguntas de análisis y discusión.
Análisis de las principales materias del 1
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(1) Principios de Educación
La puntuación del posgrado de Principios de Educación El examen de ingreso es 100, lo que representa 1/3 de la puntuación total. En términos generales, incluye los conceptos básicos de la educación, la relación entre educación y desarrollo humano, la relación entre educación y desarrollo social, el propósito de la educación, el sistema educativo, el currículo, la enseñanza, la educación moral, los docentes y los estudiantes.
A juzgar por las tendencias de los exámenes en los últimos años, Principios de Educación consta principalmente de dos preguntas analíticas, preguntas de respuesta corta y una pregunta de ensayo que se centra en el examen del sistema educativo y la enseñanza. Los principios de la pedagogía son los más importantes y hay muchas cosas en esta parte. Por lo tanto, en la revisión de los principios educativos, es necesario lanzar una red amplia, con preguntas objetivas que abarquen una amplia gama de temas, y preguntas subjetivas que se centren en la educación y el desarrollo humano, los propósitos educativos y las metas de formación, los sistemas educativos, el currículo, la enseñanza. y educación moral.
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(2) Historia de la educación china y extranjera
La historia de la educación china y extranjera también representa 100 puntos de educación. Debemos comprender firmemente la historia del pensamiento educativo, el sistema educativo y la práctica educativa. Luego, sobre la base de estas tres pistas, llevamos a cabo una revisión histórica vertical y una comparación horizontal entre China y países extranjeros.
Al mirar retrospectivamente la historia del pensamiento educativo, debemos captar a los principales pensadores y escuelas, comprender sus principales obras y puntos de vista, así como la difusión, influencia y significado histórico de sus ideas, y aún más comprender el desarrollo histórico y la evolución de sus temas ideológicos. La historia del sistema educativo se refiere al proceso de institucionalización de las actividades educativas humanas, incluida la historia institucional, la historia de las políticas y la historia legislativa. La historia de las instituciones chinas a menudo se asocia con dinastías, mientras que la historia de la educación extranjera está estrechamente relacionada con el país. La historia de la práctica educativa se refiere al proceso de desarrollo ecológico original de las actividades y fenómenos educativos humanos, y capta principalmente las principales características de la educación y las actividades educativas en cada período.
En general, en la historia de la educación china, las preguntas subjetivas se centrarán en el pensamiento educativo tradicional, la reforma educativa moderna y el surgimiento de las escuelas privadas en el pensamiento y la práctica educativos modernos. La sección de historia de la educación extranjera se centra en las ideas educativas modernas y la reforma de los sistemas educativos, y existe una mayor posibilidad de preguntas de opción múltiple sobre la educación china antigua y extranjera.
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(3) Psicología de la Educación
Las preguntas obligatorias suman 40 puntos, y también hay una pregunta de opción múltiple que vale 30 puntos. En la sección de psicología educativa, básicamente cada capítulo es un enfoque, pero el análisis, las preguntas de respuesta corta y las preguntas de ensayo aún se centran en puntos de conocimiento relacionados con el "aprendizaje", como el aprendizaje y sus teorías, la motivación del aprendizaje, las estrategias de aprendizaje, etc. En términos de dificultad, la psicología educativa es generalmente difícil, lo que refleja que la materia en sí es relativamente difícil de entender, por lo que los candidatos deben hacer mayores esfuerzos para dominar varios puntos de conocimiento y responder con flexibilidad al examen.
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Métodos de investigación educativa
Los métodos de investigación educativa suman 30 puntos. La parte de métodos de investigación educativa se centra en puntos de conocimiento con una gran capacidad práctica, como la selección de temas y el diseño de la investigación educativa, la redacción de informes de investigación, la descripción general de la investigación educativa, la investigación de encuestas educativas, la investigación experimental educativa, etc. El estudio de los métodos de investigación educativa debe alcanzar tres niveles: comprensión, aplicación y evaluación.
En definitiva, para la revisión de los métodos de investigación educativa, se recomienda adoptar el "método del esquema".
Al revisar cada método de investigación, se puede partir de los siguientes aspectos: ¿Cuáles son los métodos de investigación educativa? ¿Cuál es el proceso de operación específico de cada método? ¿Cuáles son las especificaciones y principios de cada método? ¿Cuáles son las ventajas y limitaciones de cada enfoque? La revisión se puede combinar con algunos ejemplos de investigación para aprender y comprender.