Los primeros representantes fueron el educador británico Reddy, el educador alemán Leeds y el educador francés De Moxian. Figuras representativas del siglo XX incluyen a Alan Key, de Klee, Russell, Whitehead y Percy No.
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El Movimiento Nueva Educación es un movimiento burgués de reforma educativa que surgió en Europa desde finales del siglo XIX hasta principios del XX. Su contenido principal es establecer una nueva escuela que sea completamente diferente de la antigua escuela tradicional en términos de propósito, contenido y métodos educativos, por lo que también se le llama Movimiento de Escuela Nueva.
A finales del 19, el capitalismo entró en un período de monopolio. La nueva situación económica y política requiere talentos con iniciativa y capacidad para explorar la causa del capitalismo. La educación escolar aristocrática arrogante y perezosa que solo enfatiza el conocimiento de los libros ya no puede cumplir con los requisitos y debe ser reformada. En 1889, C. Reddy del Reino Unido fundó la primera escuela nueva en Europa, la Albert Home School.
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Reddy condenó la educación en ese momento por ser incapaz de satisfacer las necesidades de la vida moderna y solo crear personas para el pasado, no para la era moderna. Su principio al fundar la nueva escuela fue convertir a los estudiantes en personas independientes con un desarrollo integral de la personalidad, la capacidad, la sabiduría, la fuerza física y las habilidades manuales; se opuso a la lectura y exigió que la educación estuviera vinculada a la vida y la teoría a la práctica combinadas.
E. de Moline de Francia estuvo de acuerdo con las ideas educativas de Reddy y apoyó sus actividades. Fundó la Escuela Roche en Francia en 1898 y publicó el libro "Nueva Educación", proponiendo que las nuevas escuelas deben prestar atención al cultivo del conocimiento y las habilidades prácticas, y los estudiantes deben desarrollarse en actividades libres. Ese mismo año, el educador H. abrió una escuela similar en Alemania llamada "Internado rural".
Desde entonces, se han creado varias escuelas nuevas en Bélgica, Italia y Estados Unidos. Por ejemplo, el educador italiano M. Montessori fundó el "Hogar de los Niños" en Roma en 1907 basándose en sus investigaciones psicológicas y educativas sobre niños con desarrollo intelectual anormal para proporcionar "educación gratuita" a los niños normales. El educador belga O. Decroo fundó en 1907 la "Escuela de la Vida" en Bruselas.
Las prácticas de estas "nuevas escuelas" pronto recibieron una respuesta entusiasta en los países europeos y Estados Unidos, y así formaron un amplio movimiento educativo nuevo. Después de que la nueva educación se introdujo en los Estados Unidos, inmediatamente se combinó con el movimiento educativo progresista estadounidense para formar un movimiento educativo moderno más poderoso y obtuvo argumentos teóricos de la teoría educativa del pragmatismo estadounidense.
El Sistema Escolar Gary, el Sistema de Tarjetas Winnet, el Sistema Dalton y el Método de Enseñanza de Diseño que surgieron en los Estados Unidos pertenecen básicamente a la categoría de Nueva Educación.