Introducción: el nuevo plan de estudios presta cada vez más atención al cultivo y examen de las diversas habilidades de los estudiantes. También hay muchas preguntas de lectura de imágenes en los exámenes académicos, que se centran en evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento. La mayoría de las ilustraciones del libro de texto expresan rica información histórica de una manera vívida e intuitiva, simplificando los complejos fenómenos históricos en la imagen, reflejando directamente el tema del curso y rompiendo efectivamente los puntos clave y difíciles de la enseñanza.
La historia es el hecho que sucedió en el pasado. La historia pasada no se puede repetir. Como profesor de historia, cómo presentar la historia pasada a los estudiantes es la importancia de la enseñanza intuitiva en la enseñanza de la historia. Los libros de texto de historia actuales de la escuela secundaria son ricos en imágenes y textos, y las ilustraciones son coloridas y vívidas. No sólo es una parte importante del contenido del material didáctico, sino que también desempeña un papel que las palabras no pueden. Expresa rica información histórica de manera vívida e intuitiva, reproduce vívidamente la historia pasada y favorece la comprensión y el dominio del conocimiento histórico de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores que utilicen hábilmente ilustraciones en la enseñanza de la historia obtendrán el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.
1. Utilice ilustraciones para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
¿Qué pensaba Einstein? ¿El interés es el mejor maestro? . Los profesores de historia de la escuela secundaria pueden utilizar imágenes de los libros de texto para crear situaciones, estimular el interés de los estudiantes, despertar su curiosidad y mejorar su entusiasmo por aprender.
¿Por ejemplo, al analizar los motivos del estallido de la Revolución Francesa en el primer volumen de noveno grado, “La Revolución Francesa y el Imperio Napoleónico”? ¿La tercera clase está generalmente insatisfecha con los gobernantes feudales? Fue una razón importante para el estallido de la Revolución Francesa. El autor guía a los estudiantes a ver las ilustraciones del libro de texto "Jerarquía social francesa" y "Los campesinos franceses están oprimidos" para que comprendan que la sociedad francesa en el siglo XVIII era un sistema jerárquico estricto. Todos los miembros estaban divididos en tres estamentos, que parecían una pirámide, con el rey en la cima, el clero y los nobles en la cima, el primer y segundo estamento respectivamente, y la burguesía y las masas en el tercer estado político. La burguesía está descontenta con la falta de fuerza y lucha activamente por los derechos; la mayoría del pueblo vive en la pobreza y el malestar social.
Se entiende que la Revolución Francesa fue el resultado inevitable de la intensificación de los conflictos entre la burguesía, los artesanos, los pobres urbanos, los agricultores y los terratenientes feudales (sacerdotes y nobles), lo que facilitó a los estudiantes la comprensión de los razones importantes para el estallido de la Revolución Francesa, cultiva la capacidad de los estudiantes para adquirir conocimientos a partir de imágenes y estimula el interés de los estudiantes en aprender historia.
En segundo lugar, utilice ilustraciones para superar las dificultades de enseñanza.
La mayoría de las ilustraciones de los libros de texto expresan información histórica rica de una manera vívida e intuitiva, simplificando los complejos fenómenos históricos en las imágenes y reflejando directamente El tema de esta lección se ha entendido claramente y los puntos clave y difíciles de la enseñanza se han superado de manera efectiva. Para los estudiantes de secundaria, los materiales visuales son más aceptables. Por ejemplo, el volumen de noveno grado "Acumulación de capital sangriento" es una lección. ¿Pecaminoso? El comercio triangular es a la vez el foco y la dificultad de esta lección. Para permitir que los estudiantes comprendan de manera intuitiva y vívida el mal de la trata de esclavos, el autor los guía a observar, experimentar e imaginar cuatro ilustraciones en el libro de texto, a saber, "Esclavo capturado" y "¿Esclavo encerrado en la cabaña?" ¿Comercio triangular? Ilustración "La llegada de los esclavos a América", ¿los estudiantes entienden claramente a los colonos occidentales al mirar la ilustración? ¿Caza de esclavos? ¿Transporte de esclavos? ¿Comercio de esclavos? ¿ganancia? proceso, y comprender el proceso de compra, venta y matanza de esclavos negros a cambio de riqueza, y experimentar el derramamiento de sangre y la crueldad de la acumulación primitiva de capital, superando así las dificultades de enseñanza de este curso.
En tercer lugar, utilice ilustraciones para cultivar las habilidades de investigación y pensamiento lógico de los estudiantes.
El nuevo plan de estudios presta cada vez más atención al cultivo y examen de las diversas habilidades de los estudiantes. También hay muchas preguntas de lectura de imágenes en los exámenes académicos, que se centran en evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento. Los profesores de historia de la escuela secundaria hacen un uso razonable de la gran cantidad de ilustraciones vívidas de los libros de texto, extraen la información desde la superficie hacia el interior y desde lo menos profundo a lo más profundo, guían a los estudiantes a explorar y descubrir la información efectiva en las ilustraciones. y aprender historia dibujando y leyendo imágenes. Por ejemplo, al estudiar el primer volumen del libro de octavo grado "Explorando el camino hacia la construcción del socialismo", ¿para que los estudiantes lo comprendan correctamente? ¿Gran salto adelante? ¿Es un gran error en la construcción socialista que el autor utilice ilustraciones de libros de texto? ¿Gran salto adelante? El mural de esa época: Un cerdo gordo pelea con la nariz corta, y toda la sociedad puede matar un bocado para alimentarse durante medio año.
Luego pregunte a los estudiantes: ¿Cómo se sienten cuando ven estas imágenes? ¿Qué problema se refleja? Los estudiantes expresan sus opiniones a través de la comunicación y la investigación. Algunos dijeron que era fanfarronería, otros dijeron que era demasiado exagerado e imposible y algunos dijeron que no se ajustaba a leyes objetivas. El autor continúa preguntando: ¿Cuál fue el motivo del grave error en ese momento? Al combinar el pensamiento y el análisis de las ilustraciones del libro de texto, los estudiantes pueden tener su propia comprensión y comprensión de esa época especial. De esta manera, se logra el propósito de aprender historia a través del dibujo, se cultiva la capacidad de investigación y el pensamiento lógico de los estudiantes y se logra el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
En cuarto lugar, utilice ilustraciones para cultivar el gusto estético de los estudiantes.
Los libros de texto de historia actuales de la escuela secundaria brindan a los estudiantes una gran cantidad de imágenes de alto valor, como figuras, reliquias culturales, sitios históricos, tesoros artísticos, etc. La estrecha combinación de estas imágenes y el contenido del texto no sólo mejora la afinidad con la historia y la cultura chinas y acerca a los estudiantes a la historia, sino que también cultiva la conciencia estética histórica de los estudiantes y mejora su nivel de apreciación del arte.
Por ejemplo, al hablar de la espléndida civilización de bronce en la quinta lección del primer volumen del séptimo grado, el autor combinó las imágenes en color de los libros de texto "Muse Wuding", "Fangzun of Four Sheep" y "Estatua de bronce de Sanxingdui", y los estudiantes estaban en el proceso de apreciar las imágenes. Apreciar la belleza del bronce y el arte, sentir el alto nivel de la civilización del bronce en las dinastías Xia, Shang y Zhou y darse cuenta de que la agricultura y la artesanía han hecho. grandes avances durante este período. Combinado con las exquisitas ilustraciones de tigres y elefantes de jade de la dinastía Shang, podemos aprender que la industria de fabricación de jade floreció durante las dinastías Xia, Shang y Zhou, y que la tecnología de tallado en jade alcanzó un alto nivel.
Al apreciar las ilustraciones, los estudiantes pueden adquirir fácilmente conocimientos sobre la cultura del bronce, cultivar su temperamento y mejorar su capacidad estética. En el proceso de recibir belleza histórica y una hermosa educación histórica, los estudiantes pueden combinar orgánicamente el aprendizaje del conocimiento histórico con. cultivar el gusto estético. En definitiva, el uso adecuado y eficaz de las ilustraciones en la enseñanza puede conseguir buenos resultados. En la enseñanza en el aula, los profesores de historia de la escuela secundaria deben partir de la realidad, combinar diferentes materiales didácticos y utilizar imágenes de manera razonable y eficaz según el tiempo, el lugar y la persona, para que los estudiantes puedan aprender historia en un ambiente relajado y agradable, de modo que para lograr buenos efectos de enseñanza.
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