Guiar a los niños para que aprendan a observar.
Comprender los libros es una parte importante del aprendizaje de la lectura y también es una forma importante de mejorar y consolidar el interés por la lectura. La más importante de ellas es la capacidad de leer imágenes, incluida la distinción de roles y el análisis del significado de las imágenes. y hacer conexiones. Entre ellos, los personajes de los libros ilustrados son los objetos de observación más importantes. Guíe a los niños para que observen primero las imágenes principales, lo que les ayudará a comprender la trama y el tema del libro ilustrado y no se desviará del tema de la historia. Además, se debe guiar a los niños para que observen los libros ilustrados de manera coherente, es decir, se debe guiar a los niños para que lean un libro ilustrado de principio a fin, incluida la portada, el forro, la portada, el texto principal y la contraportada. Un libro ilustrado suele tener decenas de páginas. Estas imágenes están conectadas una por una para contar una historia. La observación constante permite a los niños comprender el contenido principal de la historia sin ignorar la trama.
En segundo lugar, guíe a los niños a usar su imaginación
Descubrir un mundo rico y espléndido a partir de un libro, o simplemente perfeccionar un conocimiento limitado, depende completamente de la imaginación del lector. El proceso de lectura de libros ilustrados por parte de los niños es un proceso de mejora constante de su imaginación intencional, es decir, el proceso de leer en sus mentes la información proporcionada por palabras e imágenes y reproducir conscientemente la situación de la historia. Cuando los maestros de jardín de infantes cuentan cuentos a los niños, encontrarán que algunos niños escuchan el cuento con mucha atención; otros miran por la ventana durante un rato, juegan con los niños de al lado y otros no escuchan en absoluto; Al principio, pero después de escuchar la historia, la mitad se sintió atraída inconscientemente por otra cosa. ¿Por qué los niños reaccionan de manera diferente ante la misma historia? Esto se debe a que algunos niños tienen una rica imaginación y pueden convertir la historia completa en una imagen clara en su mente y representarla mentalmente. Una rica imaginación no es un don, sino que se adquiere a través de la experiencia directa o indirecta. Cuantas más experiencias tengas, más rica se vuelve tu imaginación. Cuando la imaginación de los niños no está lo suficientemente desarrollada, los libros ilustrados pueden compensarla. Los maestros pueden guiar a los niños para que imaginen el contenido de la imagen y, basándose en una trama o fragmento de la imagen, guiarlos para que se conecten con las cosas de la vida y amplíen la experiencia de la vida.
En tercer lugar, orientar a los niños para que se expresen y se comuniquen.
Los profesores pueden elegir libros ilustrados con pocos personajes, tramas simples e interesantes, estructuras de oraciones concisas y cortas, y la misma oración u oraciones con la misma estructura gramatical que aparecen repetidamente, y dejar que los niños las vuelvan a contar. Por supuesto, el estímulo de los profesores es importante en este proceso. No debemos mostrar insatisfacción con la dificultad del niño para aprender el lenguaje, lo que afectará su disposición a hablar y, por lo tanto, interrumpirá la comunicación. Necesitamos crear situaciones apropiadas basadas en diferentes libros ilustrados para guiar a los niños a expresarse y comunicarse con los maestros y otros niños.