Planes y objetivos de desarrollo docente 1. Información básica
Zhong, mujer, nacida en junio de 1980, es maestra de último año de escuela primaria. Me gradué de la Escuela Normal para Minorías de Zhejiang en julio de 1997 y comencé a trabajar en agosto del mismo año. Ahora soy profesora y directora de chino. Llevo 13 años enseñando. En los últimos años, he realizado exámenes de autoaprendizaje y cursos por correspondencia, y obtuve títulos de asociado y universitario. Muchos trabajos han ganado premios y el trabajo del profesor de la clase también ha sido reconocido por todos. Una vez fue calificado como el maestro sobresaliente de la escuela y el maestro sobresaliente del distrito.
De hecho, hay que decir que ser profesora ha sido mi ideal desde pequeña. Me enamoré de esta profesión desde que la comencé. Se puede decir que no sólo mejoró mi personalidad, sino que también me devolvió la confianza y enriqueció mi vida. Cuando veo a mis hijos aprender felices y progresar poco en hábitos y cognición, me siento feliz desde el fondo de mi corazón.
2. Análisis de la situación actual
1. Ventajas horizontales
(1) Amo la educación y tengo pasión por los estudiantes. He estado trabajando como profesora de clase. Durante muchos años y hemos acumulado una rica experiencia en gestión de clases, capaces de prestar atención al desarrollo integral e integral de los estudiantes.
(2) Estudie con la mente abierta, considere los libros como el terreno para su crecimiento y, a menudo, compre o tome prestados libros de la biblioteca de la escuela para enriquecerse. Desde la llegada de Internet, la lectura en línea se ha convertido en parte de mi estudio. No importa lo ocupado que esté en el trabajo, siempre encontraré tiempo para estudiar. Libros como clásicos educativos y clásicos literarios, así como periódicos y revistas como "Teacher's Friends", "Primary School Chinese Teacher" y "Primary School Chinese Teaching" también se han convertido en mis compañeros de vida.
2. Problemas
(1) Poca capacidad de autoexpresión, a menudo no aprovechan algunas oportunidades para mostrarse. La razón principal es que no tienen la suficiente confianza.
(2) La acumulación de literatura no es lo suficientemente profunda, la base no es suficiente, el lenguaje del aula no es lo suficientemente rico, conciso o denso, la inspiración y guía de los estudiantes no son lo suficientemente creativas, poéticas o espirituales. , y las obras no son lo suficientemente audaces y provocativas.
(3) Mi capacidad docente en el aula es aceptable, pero no puedo completar todas las clases con facilidad. El diseño instruccional a menudo carece de innovación y se sujeta fácilmente a reglas y regulaciones. El estudio e interpretación del texto antes de clase no fue lo suficientemente profundo. A menudo no logran utilizar eficazmente las numerosas oportunidades de enseñanza que ofrece el texto para crear una plataforma para que los estudiantes piensen y presenten, y carecen de la perspicacia necesaria para encontrar puntos de entrada. La sesión de clase es un poco lenta y, a menudo, se me ocurren nuevas ideas e inspiraciones después de clase y luego las compenso. En el futuro, trabajaré duro para mejorar la enseñanza en el aula y construir un aula de chino armoniosa, inteligente y eficiente.
(4) Falta de conocimientos teóricos profesionales y muchas ideas sobre el trabajo. Piensan rápido, pero rara vez escriben para mejorar su nivel teórico. La falta de entusiasmo por la enseñanza y la investigación y el miedo a leer libros profesionales sobre pedagogía, psicología y otros aspectos teóricos también conducen a una débil capacidad de evaluación de cursos.
Tres. Metas de desarrollo
Metas para el primer año:
1. Ser diligente en el aprendizaje, establecer el concepto de aprendizaje permanente, esforzarse por mejorar su propia connotación cultural y enriquecer su estructura de conocimientos.
2. Aclarar los requisitos básicos y la dirección de desarrollo de los objetos de formación docente de alto nivel, actualizar constantemente los conceptos educativos y mejorar gradualmente la calidad de las actividades educativas y docentes bajo la guía de conceptos de talento modernos, conceptos de calidad y promover conceptos de enseñanza orientados a las personas; realizar investigaciones educativas junto con la reforma educativa real y encontrar puntos de entrada a la investigación basados en la práctica en el aula.
Metas para el segundo año:
1. Participar activamente en la reforma y la práctica de la educación y la investigación científica, continuar explorando, comprendiendo y reflexionando en la práctica, para que puedas pasar de estar calificado y competente a la madurez.
2. Discuta trabajos más famosos sobre educación y enseñanza, mejore su nivel teórico, sea bueno para descubrir y analizar problemas en la educación y la práctica docente, realice investigaciones experimentales sobre problemas bajo la guía de teorías científicas y aplique. Lo que ha obtenido de la práctica de la investigación. El conocimiento perceptivo se eleva al conocimiento racional.
Metas para el tercer año:
1. Desarrollar sus propias características en la investigación educativa, prestar atención a las últimas tendencias en educación y obtener ampliamente información e información sobre educación y enseñanza modernas a través de diversos métodos de difusión de información, experiencia en reforma educativa y docente, fortalecer aún más el estudio de la teoría educativa y acumular conocimientos para el trabajo docente.
2. Mejore continuamente su enseñanza en el aula, esfuércese por convertirse en un maestro amigable, relajado, feliz y divertido en la mente de los estudiantes, y haga de su aula un aula poética y un hogar espiritual que los estudiantes anhelan.
Cuarto, estrategias de acción
1. En la lectura, trabaje duro para estudiar teoría política y teoría educativa, concéntrese en la filosofía (especialmente la filosofía educativa) y la psicología, y arme su mente con teoría. , orientar la práctica docente. Al leer obras literarias, uno puede mejorar su propia herencia cultural y su alfabetización literaria; al leer literatura infantil, puede entrar en el corazón del niño, sentirlo y esforzarse por enseñar mejor el chino.
2. Practica ① Dedica 30 minutos todos los días a pensar con calma, trabaja duro para escribir un diario de educación y enseñanza y desarrolla el hábito de la reflexión oportuna y la acumulación diligente. Memorice consciente y sistemáticamente algunos poemas, palabras, párrafos famosos y artículos famosos todos los días. ② ¿Esfuerzos por mejorar la enseñanza en el aula y hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes por aprender y hacerlos cambiar? ¿Estudiar mucho? ¿para qué? ¿Estudiar música? . ③ Preste atención a cada lección e implemente la mejora de la capacidad de enseñanza en la enseñanza diaria en el aula. Participar seriamente en cada actividad docente e investigadora, pensar seriamente y aprender con la mente abierta.
Solo perseverando puedes marcar la diferencia y lograr algo. ¿Lo quieres? ¿Una persona en un edificio alto, mirando el fin del mundo? persecución; ¿lo quieres? No me arrepiento de que mi cinturón se esté ensanchando y esté perdiendo peso. Espera; ¿entonces puedes tenerlo? De repente, mirando hacia atrás, ¿esa persona en la penumbra? felicidad.
Metas y Planes de Desarrollo Docente Parte 2 Aunque llevo 15 años trabajando, siempre me he pedido hacer todo de todo corazón. Recuerdo que alguien dijo:? La gente que no puede hacer cosas pequeñas no puede hacer cosas grandes. ? Si una persona quiere progresar, debe tener metas y planes para poder seguir avanzando en su propia dirección. Como docente de mediana edad, formulo un plan de desarrollo para los próximos tres años basado en mis propias características.
1. Análisis de mi propio proceso de crecimiento y calidad
1. Proceso de crecimiento y etapa actual:
Desde que fui a la escuela normal, estudio cultura. Conocimiento en serio y estudié mi profesión asiduamente. La teoría y la cuidadosa consideración de los métodos de enseñanza han sentado una base teórica sólida para una mejor enseñanza ahora. Ahora, como profesora joven y de mediana edad, amo mucho mi trabajo. En el proceso de trabajo, aprendo humildemente de viejos camaradas, intercambio periódicamente experiencias docentes con colegas y mejoro constantemente mi nivel de enseñanza. Sigo enriqueciéndome, me esfuerzo por hacer todo lo que me rodea y me esfuerzo por satisfacer a la escuela, a los padres y a los estudiantes.
2. Análisis del conocimiento profesional:
Me gradué de la Escuela Normal de Nan'an con especialización en educación. Se estudian sistemáticamente conocimientos profesionales, conocimientos teóricos educativos, psicología y otros cursos afines. Cuando era docente, participé en el estudio profesional del departamento provincial de educación primaria de autoestudio, y también participé en la gestión docente de la Universidad Central de Radio y Televisión. Los cursos profesionales como educación, psicología, educación e investigación científica que aprendí durante mis estudios jugarán un papel decisivo en mi desarrollo futuro.
3. Análisis de la capacidad docente;
Después de trabajar durante más de diez años, a través de mi propia práctica teórica y la cuidadosa guía de profesores veteranos, mi capacidad docente ha mejorado enormemente. Cómo posicionarme en el aula y cómo posicionarme se han convertido en las cuestiones en las que más pienso en esta etapa.
4. Análisis de la ética profesional y las características de la personalidad;
El amor y la dedicación son la ética profesional más básica. A través de la práctica docente, he desarrollado las siguientes características: Como docente de mediana edad, en primer lugar, establezco la idea de una educación de calidad y doy pleno juego al papel protagónico de los docentes. En segundo lugar, comprender correctamente la proporción y mejorar continuamente los métodos de enseñanza y aprendizaje. Como dice el refrán: hay manera de aprender, pero no hay manera de enseñar. La enseñanza se puede elegir según el tipo de clase.
5. Fortalezas y debilidades personales.
Mi proceso de crecimiento me ha enseñado una actitud laboral con los pies en la tierra; el conocimiento profesional y la capacidad docente me proporcionan una base teórica suficiente y una fuerte motivación para la docencia; mi ética profesional de amor y dedicación determina mi actitud hacia la docencia; trabajo desinteresado; la etapa actual demuestra que todavía tengo potencial de desarrollo, y todavía hay mucho espacio y metas que requieren aprendizaje y trabajo duro en el frente educativo.
2. Autoposicionamiento y objetivos generales
Un profesor de chino exitoso no es suficiente con tener una excelente capacidad de enseñanza en el aula, también debe tener conceptos de enseñanza avanzados y un estilo de enseñanza único. . Por ello, me posiciono como docente investigador. Mientras se concentra en la enseñanza, ¿puede tener sus propias ideas y conocimientos únicos y aprovechar al máximo el conocimiento que ha aprendido para mejorar? ¿combustible? . En los próximos tres años, con la ayuda de los profesores, me esforzaré por dar un salto significativo en mi nivel de enseñanza en el aula y luego determinar la dirección temática de mi propia investigación de acuerdo con mis propias características, forjarme en todos los niveles y esforzarme. convertirse en docente en un plazo de tres años. Maestros centrales de mediana edad que puedan satisfacer las necesidades del desarrollo de la educación primaria y los estándares de enseñanza.
Tres. Metas secundarias y medidas específicas
(1) Metas de ética docente
Estudiar con detenimiento la Ley de Educación Obligatoria, la Ley del Profesorado y la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria, ser leales a los Debemos mantener la conciencia política, seguir las leyes de educación, insistir en enseñar y educar a las personas, no trabajar horas extras y no aumentar la carga académica de los estudiantes. Dedícate a tu trabajo, dedícate a tu trabajo, sé incansable en la enseñanza, predica con el ejemplo, sé humilde y prudente. ¿Establecer? Estoy orgulloso de la escuela, ¿me avergüenzo de la escuela? El concepto de honor y deshonra une a los camaradas, tiene en cuenta la situación general y coopera entre sí.
②Objetivos y medidas didácticas
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