Resumen y Selección del Trabajo Docente e Investigador 1 El semestre pasó rápidamente. Después de una cuidadosa consideración, el trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre es ligeramente diferente al de años anteriores: es decir, tomar "el aprendizaje como centro" como fuerza impulsora, utilizar el trabajo regular como apoyo y esforzarse por lograr objetivos orientados a la enseñanza. .
1. Puntos de trabajo
(1) Investigación sobre la reforma curricular “centrada en el aprendizaje”
Siguiendo el pensamiento “centrado en el aprendizaje” y siguiendo la investigación, Las discusiones avanzaron aún más este semestre.
1. Se llevaron a cabo dos discusiones especiales en la reunión del grupo preparatorio de octavo grado en el primer semestre: se determinó que la sección piloto sería en octavo grado para explorar el punto de avance de lo "centrado en el aprendizaje"; reforma del aula en esta materia.
El 2.xx se produjo el primer borrador de la reforma del aula "Estrategias para ampliar e integrar recursos materiales en el diseño de la enseñanza de la historia".
3. Investigación e investigación sobre XX, miembro central del grupo de reforma curricular
4. El segundo seminario sobre actividades de enseñanza e investigación en la escuela para todos los docentes del grupo: ¿Cómo buscar ideas más científicas en el primer borrador de reforma curricular? ¿Una salida razonable?
5.XX ideó el segundo borrador de la reforma del aula "Investigación sobre estrategias de enseñanza de historia y temas sociales de octavo grado"
6 Mejorar los arreglos para el uno- de Ke Bufang. reforma de lección de mes.
7. La tercera actividad de enseñanza e investigación de todo el grupo de profesores en la escuela: la investigación de pulido de lecciones de Ke Bufang.
8 Los ejemplos de lecciones "centradas en el aprendizaje" de toda la escuela son. Se muestran y las clases se desarrollan en el aula. Comentarios especiales del líder del equipo docente e investigador.
(2) Trabajo de investigación
1. Se realizó una encuesta mensual a los grados noveno, octavo y séptimo de este semestre. La encuesta cubrió los tres campus de la escuela secundaria Xiushan. Insistí en escuchar la clase de cada maestro, comunicarme con cada maestro individualmente después de clase y luego hacer un informe resumido en la reunión.
2. Comuníquese con los maestros individualmente, primero respete el principio de estímulo y luego haga sugerencias constructivas. El informe de la reunión presenta puntos de vista desde una perspectiva estratégica basada en las características y requisitos de diferentes párrafos. Por ejemplo, la encuesta de noveno grado está estrechamente relacionada con los objetivos del examen de ingreso a la escuela secundaria; la encuesta de octavo grado se basa en aulas eficientes; el estudio de séptimo grado se centra en cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes.
(3) Trabajo de carga de vida
1. Compromiso de tarea: este semestre el grupo de investigación ha realizado tres trabajos importantes, los trabajos de mitad de período para séptimo y noveno grado y el centenar. Preguntas para noveno grado.
2. Disposición del personal: Hay una grave escasez de profesores este semestre y es aún más difícil conseguir personal que salve vidas. Además, el libro de texto de séptimo grado es nuevo y los profesores que nunca lo han enseñado difícilmente pueden escribirlo. Por lo tanto, para sobrevivir en esta situación, adopté el método de "uno viejo y dos nuevos", permitiendo que XX, que enseñó nuevos libros de texto, y XX, que enseña séptimo grado, proporcionen información de primera mano, de modo que XX, que enseñó nuevos libros de texto y tiene experiencia en trabajos de vida XX es responsable de calificar, asegurando así la calidad de los trabajos parciales de séptimo grado. El trabajo de mitad de período de noveno grado también carecía de personal. Ninguno de los maestros de octavo grado ha enseñado noveno grado, y varios oficiales superiores de noveno grado todavía tienen exámenes finales, por lo que el primer borrador solo puede ser escrito por el maestro XX de séptimo grado que ha enseñado en noveno grado y el maestro XX que ha enseñado. noveno grado. Soy responsable de corregir los trabajos yo mismo. Esto también garantiza la calidad de los trabajos parciales de noveno grado. Finalmente, XX, XX y XX de noveno grado son responsables del trabajo de 100 preguntas, por lo que no debería haber ningún problema.
Formación de profesores jóvenes
Este semestre hay un número especialmente elevado de profesores jóvenes, y la composición también es muy especial: cinco estudiantes universitarios suplentes y tres profesores nuevos en tres años. Cómo llevar a estos nuevos profesores a crecer rápidamente está relacionado con la estabilidad del orden de enseñanza de la escuela.
1. Atención ideológica: Al inicio del curso escolar se realiza una reunión especial de nuevos docentes del grupo para fortalecer la relación entre los individuos y la organización, así como un ambiente de aprendizaje mutuo y Competencia entre nuevos profesores.
2. Aproveche al máximo la plataforma "Semana de nuevos maestros" de la escuela: la escuela organizó especialmente la Semana de nuevos maestros en las semanas 5 y 16. Aprovechando estas dos oportunidades, asigné tareas con anticipación para dejar que el. nuevos profesores Los profesores prestan atención. Debido a que hay tantos maestros, organicé los grados séptimo y octavo en dos días e invité a los maestros de los otros dos campus a venir a nuestra sede para dar clases y observar juntos, para que podamos conocer nuestra propia fortaleza y la brecha entre nosotros mismos y los demás. Al final de cada medio día nos centramos en la creación de redes y la crítica. Después de la primera semana de la quinta semana, aproveché la oportunidad para pedirles a los profesores jóvenes que escribieran planes de lecciones escritos a mano y reflexiones semanales, lo que jugó un buen papel en la implementación de los profesores jóvenes.
Las dos semanas de emprendimiento han impulsado enormemente el crecimiento de los jóvenes docentes.
(5) Actividades escolares y urbanas.
1. Organización del concurso
1) Evaluación de la docencia presencial en las escuelas municipales de ciencias sociales
Candidatos: En función de la experiencia docente, calificaciones y otras condiciones, existen A este concurso pueden concursar dos candidatos. Individuos: XX y XX con cuatro años de experiencia docente. Los dos profesores hablaron por separado y después de escuchar sus respectivas clases, decidieron que el Profesor XX asistiría, teniendo en cuenta la fecha de la boda del Profesor XX y otros factores.
Preparación: Discute posibles temas en la competencia con los maestros XX, XX y XX; reúne a los maestros jóvenes del grupo para dividir el contenido de la clase en la medida de lo posible. Por favor, todos los profesores jóvenes proporcionen los materiales de preparación de lecciones correspondientes para el Profesor XX.
Resultado: El tercer premio fue entregado directamente a la ciudad.
2) Concurso de pensamiento social y alfabetización temática directamente dependiente del gobierno municipal
Candidatos: Dado que el contenido de este concurso es para el octavo grado, y el octavo grado es el primer año de nuevos libros de texto, por favor enseñe al octavo grado. Participaron maestros de cada grado, es decir, XX, XX y XX. El maestro XX participó en el concurso de alfabetización de la materia por segunda vez para "traer lo viejo a lo nuevo".
Preparación: Los profesores veteranos del grupo discuten y determinan el plan de exámenes; realizan actividades de enseñanza e investigación en la escuela con el tema "Concurso de Alfabetización Académica" XX es responsable de liderar el trabajo de preparación del examen; tres profesores participantes; ajustar los preparativos de acuerdo con los cambios en los requisitos de la competencia. Estrategia.
Resultado: XX ganó el segundo premio en interpretación de textos y el tercer premio en habilidades individuales.
3. Participar en actividades
Organizar a nuestros docentes para que participen en las siguientes actividades de la ciudad:
1) Séptimo grado: Semana 3 “Nuevos estándares curriculares y de enseñanza materiales para el Encuentro de Capacitación de octavo grado”
La semana 12 “actividades quincenales de docencia e investigación directamente dependientes del gobierno municipal”
2) Octavo grado: la sexta semana “quincenal actividades de enseñanza e investigación directamente bajo el gobierno municipal"
Semana 13 "Seminario de Educación Cívica de Zhejiang"
3) Grado 9: Semana 7 "Reunión de análisis de calidad del examen de ciencias sociales de la escuela secundaria 2017 "
Semana 10 “Seminario de Estudios Sociales sobre propuestas de pruebas de pensamiento a libro cerrado y enseñanza”
4) Séptimo y octavo grado: Semana 4 “Evaluación y observación de la docencia en el aula en organismos municipales "
Semana 8 "Enseñanza en el aula urbana "Evaluación y observación"
5) Actividades docentes de la escuela secundaria Linjiang: el maestro Ke Bufang enseña Desert Oasis.
2. Reflexiones y sugerencias
1. Investigación sobre la reforma curricular "centrada en el aprendizaje": a partir de centrarnos en "puntos" este semestre, podemos considerar la "cara" el próximo. semestre El lanzamiento significa que cada miembro del equipo de reforma curricular de octavo grado elige un tema para probar la enseñanza "centrada en el aprendizaje", se comunica entre sí y mejora el resumen.
2. Trabajo de investigación: si es posible, permita que los profesores que no tienen clases en este grupo y el líder del equipo de enseñanza e investigación asistan a clases juntos y se comuniquen entre sí después de clase, lo que promoverá aún más la enseñanza. progreso de este grupo.
3. Redacción de trabajos: Hay muchos profesores jóvenes en este grupo. En el caso de los exámenes a libro cerrado, la capacidad del profesor para redactar trabajos está directamente relacionada con la orientación de los exámenes de los estudiantes. Por lo tanto, en el próximo semestre, deberíamos utilizar los recursos de los profesores antiguos para formar profesores jóvenes.
4. Preste atención a la formación de los docentes jóvenes: utilice blogs temáticos para publicar directamente las reflexiones de los nuevos docentes; sentar una base sólida y seguir el crecimiento de la enseñanza de manera ordenada.
5. Preste atención a los concursos y actividades en la ciudad: Las características de los profesores del Grupo de Pensamiento Social de Xiushan son: hay tres o dos profesores centrales capaces, pero son indiferentes a la búsqueda de la fama y fortuna; los profesores jóvenes de nivel medio tienen grandes diferencias de personalidad, hay quienes son proactivos y hay quienes están contentos con el status quo y no buscan progresar en dos o tres años habrá un grupo; de nuevos profesores con ganas de crecer. En primer lugar, para un equipo docente de este tipo, la presión competitiva es relativamente alta. Por lo tanto, el posicionamiento para el próximo semestre es: dedicarme a la enseñanza y al crecimiento, competir lo mejor que pueda y obedecer al destino. Además, si es posible, organizar y albergar actividades en la ciudad para mejorar la vitalidad de los grupos de asignaturas y promover el progreso de los docentes.
6. Preste atención a la orientación del líder del equipo de preparación de lecciones: implemente de manera efectiva la preparación colectiva de lecciones y la efectividad y los registros de las reuniones semanales del equipo de preparación de lecciones.
7. Preocuparse por la vida de los docentes: Los docentes de las escuelas municipales tienen una presión laboral relativamente alta. Si bien hacen lo mejor que pueden, también deben preocuparse lo más posible por la vida de los maestros y, en última instancia, dejar que su trabajo sirva a sus propias vidas.
Resumen y selección del trabajo de docencia e investigación 2 El grupo de docencia e investigación es una base importante para que la escuela realice el trabajo docente, lleve a cabo investigación docente y reforma docente, y mejore el nivel profesional de los docentes. También es una organización importante para el desarrollo profesional de los docentes. Este semestre ha terminado. Mirando retrospectivamente el trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre, hemos ganado mucho.
Con el esfuerzo conjunto de nuestros docentes del Grupo de Pensamiento Social 14, hemos logrado ciertos resultados en la reforma del aula "centrada en el aprendizaje", tanto en términos de actualización de conceptos como de práctica docente.
Primero, implementar más rutinas de enseñanza
1. Profundizar la "preparación efectiva de lecciones" y utilizar la "guía de casos de estudio" como medio para promover el aprendizaje efectivo de los estudiantes.
Continuar Centrándose en el diseño de problemas (tareas) del "Plan de orientación", resaltar la disposición de los conocimientos básicos, el diseño de las preguntas centrales y el diseño de la pizarra, y promover la eficiencia del aprendizaje en las aulas mejorando la calidad de la preparación de las lecciones; , clases de repaso, evaluación de lecciones y otras clases diferentes". Llevamos a cabo investigaciones docentes "centradas en el aprendizaje" y nos esforzamos por practicar "aulas basadas en el aprendizaje".
2. Comprender estrictamente el trabajo docente rutinario entre semana y mejorar la calidad de la enseñanza mediante la asistencia a clases, la corrección de tareas y el entrenamiento de habilidades.
3. Fortalecer las actividades del grupo de preparación de lecciones y mejorar la calidad de la formación escolar.
Con el grupo de preparación de lecciones como unidad, las actividades de capacitación en la escuela se llevan a cabo en forma de "preparación de lecciones independiente - grupo de preparación de lecciones preparación colectiva de lecciones - discusión en grupo de enseñanza e investigación" para mejorar la calidad. de la formación en la escuela. Este semestre, la evaluación de los cursos de alta calidad del maestro Lin Sisi y “Un maestro, una lección excelente” del maestro Pan Xiaohong y el maestro Lin Sisi se están discutiendo en el grupo de preparación de lecciones para aprovechar la sabiduría colectiva.
Tomar el equipo de preparación de lecciones como una unidad para fortalecer la investigación sobre los exámenes, mejorar la calidad de las proposiciones, mejorar la recopilación, organización e intercambio de información y mejorar la calidad de la enseñanza.
En segundo lugar, mejorar la calidad profesional de los docentes a través de diversas formas de actividades.
1. Organizar activamente a los docentes para que participen en diversas capacitaciones y actualicen conceptos docentes.
A través de actividades de capacitación como "capacitación de 12 horas" organizadas por autoridades superiores y resolución de "temas difíciles" de la historia y la sociedad municipal, conozca las teorías relevantes y los resultados de la investigación del "aprendizaje como centro" y actualícese. conceptos de enseñanza fortalecer la conciencia de los problemas y mejorar las capacidades de educación, enseñanza e investigación científica;
2. Depender de "mejorar la calidad de las materias", "evaluación de tesis", "evaluación de propuestas", "un maestro, un curso de calidad". ", y "cursos de competencia" y otras actividades para promover la mejora integral de la calidad profesional de todos los docentes del grupo.
En relación con la enseñanza en el aula, es necesario organizar actividades lectivas colectivas, evaluaciones de cursos de alta calidad, concursos de propuestas y concursos de clase para aprovechar al máximo la sabiduría colectiva y esforzarse por producir productos de alta calidad.
3. A través de la enseñanza y la investigación conjuntas con otras escuelas, podemos demostrar nuestras propias ventajas, descubrir nuestras propias deficiencias y promover nuestro propio progreso.
4. Prestar atención a la lectura, ampliar conocimientos a través de la lectura y la comunicación y mejorar las cualidades humanísticas profesionales.
En tercer lugar, prestar atención a la mejora simultánea de la alfabetización de los estudiantes y llevar a cabo una variedad de actividades de alfabetización estudiantil.
Actividades principales para los estudiantes este semestre:
Séptimo grado: Para aumentar el interés de los estudiantes de séptimo grado en estudiar la sociedad, mejorar su comprensión de los mapas chinos, sentir la inmensidad de la patria y amar los grandes ríos y montañas de la patria, se lanzó un concurso de pintura de mapas chinos.
Con el fin de incrementar el interés de los estudiantes por aprender historia y sociedad y consolidar conocimientos básicos para adaptarse al actual examen a libro cerrado, se celebró un concurso de conocimientos básicos de historia y sociedad.
Octavo grado: Realizar un concurso de oratoria para evaluar personajes históricos y ordenar conocimientos básicos. Para llevar a cabo las actividades estudiantiles sin problemas, se llevó a cabo una reunión de representantes de la clase para movilizar y utilizar plenamente el poder de los estudiantes.
Noveno grado: Con el fin de promover que los estudiantes revisen de manera efectiva y aprendan a organizar el conocimiento, se llevó a cabo un concurso de organización del conocimiento básico.
La organización de estas actividades exclusivas para estudiantes ha mejorado los intereses de los estudiantes y ejercitado sus habilidades, y es muy popular entre los estudiantes.
La reforma educativa y la investigación docente son temas eternos en el desarrollo educativo. Exploraremos e innovaremos con valentía en el trabajo docente "centrado en el aprendizaje" para llevar nuestro trabajo de enseñanza e investigación a un nivel superior.
La orientación escolar es un nuevo concepto educativo para la reforma y el desarrollo educativo. La enseñanza y la investigación en las escuelas son una parte importante de la implementación de la nueva reforma curricular, la fuerza impulsora del desarrollo escolar y una forma eficaz de promover la mejora de los niveles de educación y enseñanza.
Este semestre, nuestra escuela se adhiere al formato de enseñanza e investigación "basado en la escuela" y aprovecha al máximo el papel de las escuelas, los docentes y los profesionales de la enseñanza y la investigación en respuesta a diversos problemas específicos que enfrentan los docentes. en el proceso de implementación del curso, integrando la enseñanza diaria y la enseñanza y la investigación Integración, énfasis en el aprendizaje y la reflexión de los docentes individuales, énfasis especial en el papel de la enseñanza y la investigación colectivas de los docentes, énfasis en los intercambios profesionales, la coordinación y cooperación entre docentes, el aprendizaje mutuo , apoyo mutuo e intercambio de experiencias. La escuela proporciona a los profesores una plataforma para el intercambio de información, la separación de experiencias y debates especiales, aboga por un espíritu científico y una actitud realista, y crea una atmósfera de enseñanza e investigación realista, pragmática y rigurosa.
Bajo la fuerte supervisión de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de todos los docentes, nuestro trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas está en pleno apogeo y ha logrado resultados notables.
El propósito de la realización de actividades de enseñanza e investigación en la escuela es mejorar el nivel teórico y la calidad integral de los docentes de la escuela, promover el crecimiento profesional de los docentes y los cambios en los conceptos educativos, estimular el entusiasmo de los docentes por el aprendizaje y el interés en participar en la investigación y mejorar el control de los materiales didácticos por parte de los docentes. La capacidad y la conciencia de aplicar las teorías educativas modernas permiten a los docentes hacer pleno uso de los métodos educativos modernos para llevar a cabo actividades educativas y docentes y realizar la transformación de los roles de los docentes. y optimizar la enseñanza en el aula. Para lograr este objetivo, nuestra escuela ha formulado una serie de planes de enseñanza e investigación en la escuela, con personal dedicado a cargo de fortalecer la orientación y la supervisión de la gestión de la enseñanza y la investigación de los maestros de la escuela.
1. La enseñanza y la investigación actuales de nuestra escuela adoptan la forma de aprendizaje independiente de los docentes, investigación de proyectos, debates centrados, reflexión docente, observación docente, análisis de casos, formación de habilidades, etc. Resumen de la labor docente e investigadora de la escuela en 2016.
2. Fortalecer el estudio teórico.
3. Prestar atención a enseñar la reflexión.
Con el avance gradual del nuevo plan de estudios, la gente está prestando cada vez más atención a la importancia de la autorreflexión y la investigación-acción de los docentes. La reflexión docente es un proceso importante para que los docentes examinen y evalúen su propio trabajo docente, organicen los efectos de la enseñanza y la información de retroalimentación, resuman experiencias y lecciones de manera oportuna y descubran éxitos, fracasos y deficiencias en la enseñanza. Escribir reflexiones sobre la enseñanza suele ser una forma eficaz para que los profesores mejoren sus propias habilidades y optimicen la enseñanza. En la enseñanza diaria, nuestra escuela concede gran importancia a este vínculo y exige que cada profesor registre cuidadosamente las reflexiones didácticas. (1) Recuerde el éxito o el fracaso de una lección, practique y mejore en futuras enseñanzas y mejore gradualmente su nivel de enseñanza. (2) Recordar las omisiones y errores en la enseñanza, encontrar subjetivamente las razones y convertirlos en lecciones para la enseñanza futura. (3) Registre la confusión de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, que a menudo es la dificultad de una clase, registre las soluciones y enriquezca su experiencia docente. (4) Recuerde las ideas únicas de los estudiantes de secundaria en la enseñanza. Los estudiantes son el sujeto del aprendizaje y los practicantes de los materiales didácticos. A través de su propia experiencia personal, a menudo obtiene algunas ideas buenas e inesperadas. Documentar estas soluciones únicas enriquece su contenido didáctico. (5) Recordar el rediseño de la instrucción. Después de cada clase, realice una revisión exhaustiva y un resumen de la situación docente. Con base en la experiencia docente de esta clase y la información de los comentarios de los estudiantes, los planes de lecciones se modifican de manera oportuna para mejorar las capacidades de enseñanza. La escuela intercambiará experiencias oportunamente, haciendo verdaderamente de la reflexión docente una forma eficaz de mejorar el nivel teórico profesional. Recorrerá todo el proceso docente y se incluirá en el resumen del trabajo docente e investigador del centro en la evaluación docente 2016.
4. Fortalecer la formación docente y mejorar el nivel teórico profesional de los docentes.
Este semestre, nuestro colegio aprovecha al máximo los recursos formativos y realiza la formación del profesorado a través de múltiples canales. Nuestra escuela ha invitado muchas veces a consejeros de escuelas de educación superior a nuestra escuela para capacitar a los maestros en materiales didácticos, métodos de enseñanza, teorías comerciales y otros aspectos. Aprovechar al máximo la enseñanza y la investigación en la escuela para llevar a cabo formación docente en el aula, intercambiar nuevas experiencias de reforma curricular, etc. La escuela brinda a los profesores de diversas materias la oportunidad de salir a capacitarse y estudiar para ampliar los conocimientos de los profesores de aula.
5. Fortalecer la gestión de la docencia y la investigación en la escuela.
Resumen y selección de trabajos docentes e investigadores 4 Ha pasado el día de Año Nuevo y se acerca la Fiesta de la Primavera. A finales de este año haremos estadísticas sobre el trabajo de todo el año.
Este año, bajo la gran atención y el correcto liderazgo de la Oficina de Educación, pude aplicar la Perspectiva Científica del Desarrollo de acuerdo con los requisitos de la Perspectiva Científica del Desarrollo, trabajar activamente y desempeñar mis funciones. , captar los puntos clave, tener en cuenta la situación general y establecer el concepto de responsabilidad de "la enseñanza y la investigación educan a las personas, la enseñanza y la investigación son eficaces y los servicios son eficaces". Se han realizado esfuerzos activos y sinceros para mejorar las capacidades profesionales de los docentes, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar el nivel de gestión docente de las escuelas de base. El siguiente informe es el siguiente:
Una breve reseña del trabajo:
Con el estudio en profundidad y la práctica de la Perspectiva Científica del Desarrollo, centrándose en el tema de “implementar responsabilidades, mejorar el estilo de trabajo, brindar buenos servicios e innovar en el trabajo”, llevaron a cabo una serie de actividades de investigación y capacitación. Ya sea el número de visitas a escuelas de base, el número de conferencias, el número de capacitaciones de aprendizaje y el número de actividades de enseñanza e investigación, todos han superado los máximos históricos.
1. Hacer del aprendizaje un estado funcional.
(1) El aprendizaje es un tema eterno en la sociedad moderna. Como investigador docente, el aprendizaje es particularmente importante. Sólo si continúan aprendiendo y mejorando sus propios estándares los investigadores docentes podrán servir mejor a la enseñanza del condado. Políticamente, participé activamente en diversas actividades de estudio político organizadas por la oficina. Me tomé el tiempo para leer, leer periódicos, escuchar la radio y mirar las noticias, para absorber la nutrición política y comprender las principales políticas del país.
En términos de negocios, aprendo humildemente de investigadores docentes veteranos, a menudo leo revistas de educación y enseñanza, reviso información en línea, domino la información más reciente sobre educación y enseñanza, miro CD de enseñanza y tomo notas de estudio en cualquier momento para mejorar mi calidad profesional y científica. capacidades de investigación. El año pasado, leí más de 5 millones de palabras y tomé notas de lectura de más de 400.000 palabras. Durante mis estudios, amplié mis horizontes, enriquecí mis conocimientos y trabajé duro para sentar una buena "base" para los líderes profesionales, esforzándome por salir gradualmente de la estrechez de miras y evitar la mediocridad.
(2) Llevar a cabo investigaciones docentes en línea y crear cuidadosamente la personalidad única de las actividades de las materias. Hasta ahora, he administrado cuidadosamente mis dos blogs ("Beautiful Amber" y "El corazón es como el mar, el corazón es como agua tranquila, el corazón es como la luna brillante, el corazón es como el acero"), y he escrito más de 400 blogs y 145 blogs respectivamente. Click It ha sido visto más de 88.000 veces y se ha hecho clic más de 8.000 veces. Se ha establecido el círculo de blogs del Salón de Educación de Yangcheng con más de 30 miembros. Aproveche al máximo la plataforma en línea para dejar que la luz del sol del nuevo concepto curricular ilumine cada rincón, de modo que todos los profesores de chino de nuestro condado puedan comprender la información sobre enseñanza e investigación en cualquier momento y resolver sus problemas de enseñanza de manera oportuna. Para cada lección y cada acertijo, nos comunicamos a través de QQ, grupo QQ, correo electrónico, etc. , lograr el intercambio de recursos y el progreso común.
2. La evaluación de expertos ha logrado resultados notables.
De acuerdo con los arreglos de la oficina de enseñanza e investigación del condado, del 8 de marzo al 8 de abril, realicé una evaluación con dos maestros, Yang y Zhang, a 29 expertos en enseñanza de escuelas primarias del condado. Escuchando conferencias en la puerta, revisando los planes de lecciones, leyendo las bolsas de récords de crecimiento de los maestros, visitando maestros y estudiantes, etc. , comprendió integralmente las cualidades integrales de los expertos y los recomendó participar en la novena selección provincial de expertos docentes, que obtuvo buenos resultados. Del 27 de octubre al 27 de octubre, 165438 + octubre, 11 participaron en Fengcheng, Beiliu, Runcheng, Sanxiaomiaotou, Dingdian, Qinchi, Dongcheng Office, Erxiaoxihe, etc. Durante la enseñanza, la investigación y la revisión de expertos entre películas, los expertos interactuaron plenamente con Los conferenciantes y el público se basaron en el principio de "simple, práctico y conciso", y llevaron a cabo la enseñanza y la investigación de manera eficaz, y los resultados fueron bastante altos.
3. La competencia del equipo docente en el aula de profesores de primaria es sólida y eficiente.
En abril de 20XX, con base en los resultados de todos los docentes de la escuela conjunta el año anterior, se sorteó a los docentes participantes (el último tercio) y se determinó el orden y el contenido de las conferencias. mediante sorteo el día anterior a la conferencia. Cada escuela aprovechó al máximo las ventajas de la enseñanza y la investigación colectivas y hizo todo lo posible para crear aulas para los profesores participantes. La enseñanza en el aula de 21 profesores de 21 unidades durante el concurso fue elogiada por los profesores, ya sea por su pensamiento líder en el curso. proceso de enseñanza o sus ideas innovadoras en la enseñanza. La temática de esta actividad fue clara, los objetivos claros y las discusiones sólidas y efectivas, lo cual fue plenamente reconocido por los docentes participantes.
4. Esta investigación es válida.
En marzo y septiembre, líderes y profesores de 8 escuelas experimentales que eran temas clave del “Undécimo Plan Quinquenal” de la provincia de Shanxi se organizaron para ir a Taiyuan, la capital provincial, para participar en la capacitación del proyecto y Actividades de observación de enseñanza en el aula, lo que permite a los profesores experimentales realizar un “lavado de cerebro y recarga” para allanar el camino para el experimento. En mayo de 2010, la escuela primaria experimental tomó la iniciativa e invitó a Cui, un maestro especial provincial y experto en un grupo de orientación temática, a nuestro condado para guiar el trabajo experimental. En la escuela primaria experimental, el profesor Li enseñó "El deseo de la alondra" y el profesor Cui comentó en el acto. El profesor Cui también dio conferencias especiales a los profesores participantes y brindó orientación profesional y apoyo intelectual a nuestros profesores experimentales. Durante la investigación, podemos sentir el poder de los temas experimentales sobre educación y enseñanza, mejorando efectivamente la calidad de profesores y estudiantes, y mejorando la calidad de la educación y la enseñanza en las escuelas.
5. Crecer, crecer, crecer
(1) Dominar la investigación, prestar igual atención a la docencia y a la investigación, afianzarse en las aulas y tener derecho a hablar en ellas. Enseñanza en el aula para la enseñanza de la investigación Es muy importante para los lectores. Por lo tanto, practico mis habilidades docentes en el aula de vez en cuando:
El 24 de abril, participé en la exposición del trabajo de reforma curricular de maestros famosos en la escuela primaria Sanjin y gané el premio especial por el "Funeral especial". en la clase de observación y escribió "Caminando con la reforma curricular" "Conferencia especial;
El 27 de octubre, más de 165.438 personas participaron en la 14.ª clase de demostración de maestros famosos de la escuela primaria provincial de Shanxi, ganaron el premio especial y dieron una conferencia especial sobre cómo ser un excelente maestro;
165438+ fue invitado por la escuela primaria urbana en el distrito de Lishi, Luliang, el 29 de octubre para realizar clases de demostración y conferencias;
165438 + fue invitado por el Luliang International Trade Hotel el 30 de octubre para dar una conferencia para los empleados del hotel. Una conferencia especial titulada "Para quién".
65438+ fue invitado por la escuela primaria Donghuamen en la ciudad de Taiyuan a dar una conferencia especial el 1 de febrero y dio una lección de demostración en el grupo lingüístico de su escuela como práctica de actividad de enseñanza e investigación con el tema "Detección e Implementación de Objetivos Tridimensionales". Dean Hou y más de 50 estudiantes de posgrado también participaron en la docencia y la investigación.
El 2 de febrero de 65438, participó en el primer Concurso de habilidades básicas para jóvenes profesores e investigadores en la provincia de Shanxi, que incluyó propuestas de tiempo limitado, evaluación de cursos in situ y defensa de la alfabetización de materias, y ganó el accésit.
(2) La práctica y la escritura deben ser las dos alas del personal docente e investigador. Aunque mi pluma aún no está madura, estoy intentando escribir:
"La primera clase también puede prosperar" se publicó en Jincheng Education.
Obtuvo el segundo premio provincial por la calidad de dar una buena lección.
Participó en la compilación de exámenes unitarios sincronizados para Shanxi Hope Publishing House, volúmenes uno y dos para los grados 1-6.
Producido con éxito los volúmenes A y B de chino, música y arte para todos los grados de escuela primaria.
(3) Viaja al campo para asistir a más de 150 conferencias.
2. Algunas ideas para trabajos futuros:
1. Incrementar la formación de nuevos docentes y estudiar seriamente y resolver nuevos problemas en la enseñanza en el aula para nuevos docentes.
2. Fortalecer la formación de docentes clave, cambiar efectivamente la actitud de docentes clave que vienen de lejos y mejorar en general el nivel profesional de los docentes.
3. Mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula desde la dimensión de desarrollo de estudiantes y docentes, cambiar efectivamente la práctica del personal docente e investigador y enriquecer las discusiones teóricas y las investigaciones prácticas existentes sobre la enseñanza efectiva.
4. En la investigación y la formación reales, nos esforzamos por ayudar a los profesores a deshacerse de la situación de que "enseñar contenidos es superficial y desperdiciado en vano, organizar actividades para complacer a los estudiantes se desperdicia en diversión y la investigación cooperativa se convierte en una mera formalidad y se arruina en el seguimiento" Tres grandes malentendidos para cambiar efectivamente el fenómeno de un servicio insuficiente y una orientación profunda.
5. Informar a los líderes superiores de manera proactiva, sincera y oportuna, intercambiar sentimientos, comunicarse, obtener sugerencias, verificar omisiones y cubrir vacantes, realizar mejoras oportunas, trabajar en armonía y cambiar efectivamente el estilo de trabajo imprudente.
6. Realizar un concurso de habilidades básicas para profesores de materias y realizar finales de base para promover eficazmente la mejora general de los profesores.
Los negocios van acompañados de satisfacción y el sudor genera riqueza. Hoy, cuando nos detenemos, miramos hacia el pasado en los años de tranquilidad y meditamos en silencio, encontramos que la alegría y el arrepentimiento han cubierto nuestro viaje anterior. ¡No sabemos qué regalos nos darán los años, pero creo firmemente que caminaré a través de los años con la voz fuerte de la docencia y la investigación! En el puesto principal de docente e investigador, seguiré teniendo los pies en la tierra y siendo práctico en mi trabajo, estableceré la fe en mi puesto habitual, seguiré adelante, me mantendré al día y me esforzaré por mostrar las características de mi trabajo. y darme cuenta del valor de mi vida.
Resumen y selección de trabajos docentes e investigadores 5 1. Estudia mucho y mejora continuamente tu nivel teórico y tus habilidades profesionales. Estudió cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y los materiales didácticos de "Deportes y Salud" de la escuela secundaria; estudió cuidadosamente los materiales didácticos y exploró métodos y métodos de educación y enseñanza, aprendió conceptos de enseñanza avanzados en combinación con la situación escolar;
En segundo lugar, reforzar las medidas de seguridad y prestar atención a la educación sobre seguridad. Ante la situación actual de nuestra escuela, se han superado muchos factores desfavorables como el espacio reducido, la falta de equipamiento y muchas clases. El equipo de educación física ha formulado una lista de lugares y disposición de equipos para los maestros de educación física, y los maestros de educación física han formulado una lista de deberes de seguridad para garantizar que la responsabilidad de las medidas de seguridad se asigne a todos, ideológica y organizativamente. Prevenir accidentes de seguridad durante la docencia.
En tercer lugar, prestar atención a la calidad de la enseñanza de educación física y garantizar la realización de las tareas docentes de educación física. En educación física, continuaremos tomando "la salud primero" como ideología rectora y la "educación sobre seguridad" y la "educación regular" como objetivos para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el ejercicio independiente, desarrollar la aptitud física de los estudiantes y promover el bienestar general. desarrollo circular de las funciones de los estudiantes. Las actividades del grupo de preparación de lecciones se llevan a cabo con normalidad. Hablan activamente durante la preparación colectiva de las lecciones, discuten los materiales y métodos de enseñanza, intercambian ideas y organizan cuidadosamente a los estudiantes para que realicen ejercicios físicos y diversos ejercicios físicos, aprovechando al máximo las fortalezas de cada estudiante; . En los días de lluvia y nieve, se enseña a los estudiantes conocimientos teóricos sobre deportes y cuidados de la salud en forma de clases en interiores; nos adherimos a la idea orientada a las personas en la enseñanza en el aula, prestamos atención a la educación sobre seguridad y cultivamos la conciencia subjetiva de los estudiantes. Fortalecer los vínculos docentes para garantizar una mejora constante de la calidad de la enseñanza. El rendimiento deportivo del tercer año de secundaria se ubica entre los mejores del condado.
4. Promover activamente el sistema de "deportes soleados" y hacer un buen trabajo en las actividades de "gran oportunidad". Nuestro colegio tiene una superficie pequeña y un gran número de personas, y las instalaciones y recursos deportivos por alumno son insuficientes.
En este caso, el equipo de educación física llevará a cabo enérgicamente actividades de "deportes bajo el sol" para los estudiantes bajo la guía de la oficina del director y la oficina de asuntos académicos y en función de la situación real de nuestra escuela para garantizar que los estudiantes puedan ejercitarse sin problemas durante una hora. cada día. Las actividades de "gran oportunidad" se planifican, sistemátican, registran y resumen.
5. Hacer un buen trabajo al probar y reportar los "Datos físicos del estudiante".
6. Organizar a los profesores para que realicen conferencias y actividades de evaluación de lecciones para aprender unos de otros, promocionarse y mejorarse mutuamente. Todos los profesores llevan a cabo activamente actividades de escucha y evaluación, intercambian opiniones con franqueza durante la escucha y evaluación mutuas y mejoran conjuntamente los estándares de enseñanza. Fortalecer el autoestudio de los docentes y esforzarse por mejorar la calidad y el nivel profesional de los docentes. El semestre pasado, todos los profesores de educación física completaron el autoestudio.
7. Participar activamente en diversas actividades y concursos de docencia e investigación. En abril, nuestro grupo participó activamente en la Competencia de Clases de Calidad para Maestros de Educación Física de la Escuela Secundaria del Condado de Gaochun. El maestro He Yong y el maestro Zhao Yuhong ganaron el primer y segundo premio respectivamente.
Mirando hacia atrás en el semestre pasado, sentimos que hemos estado ocupados y cansados, pero nuestros esfuerzos han sido reconocidos por los líderes, nuestro trabajo ha sido apreciado por nuestros superiores y nuestros esfuerzos han capacitado a los maestros. de toda la escuela. Para garantizar que la salud física y mental de los estudiantes, los profesores y los estudiantes puedan ejercitarse y ser felices en el estudio y el trabajo intenso. Nuestros esfuerzos valen la pena.
Lo recomiendo ampliamente.