1. Seleccione un incidente de enseñanza conflictivo;
2. Describa los antecedentes del incidente;
3. . Identifica a los "actores" del incidente";
4. Comprueba los resultados de tus acciones;
5. Supongamos que te encuentras nuevamente con el evento.
Datos ampliados:
1. Los casos de enseñanza se centran en un determinado propósito educativo, tipificando escenas reales del proceso de práctica docente y formando casos para que los alumnos piensen, analicen y decidan. , describiendo “cosas inesperadas y razonables” en el proceso de enseñanza. A menudo es una historia, un ejemplo o un evento.
2. Métodos para mejorar la capacidad de los alumnos para analizar y resolver problemas educativos mediante análisis independientes o discusiones mutuas.
3. Los docentes deben anotar experiencias docentes o historias que consideren de gran importancia, es decir, deben ser selectivas y típicas, y no deben abarcar todo, sino que deben elegir en torno al tema central. No significa que todos los eventos puedan ser casos. Debemos ser buenos captando los "aspectos más destacados" del proceso de enseñanza.
4. Al escribir un caso, establezca el escenario y allane el camino para el próximo evento. Preste atención a ubicar los eventos importantes en el contexto en el que ocurren. Hay que considerar que los eventos sólo pueden entenderse en contexto.
5. Cada acción del docente producirá una serie de reacciones. ¿Qué reacciones provocó su respuesta? ¿Qué impacto tendrá en los estudiantes? ¿Qué impacto tendrá en el ambiente de clase? ¿Qué impacto tuvo en otros actores? ¿Cuáles son las consecuencias de sus acciones o inacciones? ¿De qué manera su comportamiento aumenta o disminuye su autoestima?
6. En el proceso de enseñanza, los profesores deben centrarse y perfeccionar cuestiones que sean universales y que puedan resonar en los lectores. La aparición de un tema puede surgir claramente después de que se explica el contexto, o puede surgir gradualmente durante el análisis narrativo.
7. Debido a que los casos generalmente los escriben los profesores, la atención suele centrarse en ellos. ¿Qué piensas, cómo enseñas y cuál es el efecto? Si puedes explicarlo claramente, te sentirás bien contigo mismo. Sin embargo, lo que los estudiantes piensan en sus corazones y si sus puntos de vista sobre el efecto de la enseñanza son consistentes. con los profesores son a menudo ignorados.