1. Las emociones profesionales y la ética profesional de los docentes aún deben mejorarse aún más. Un pequeño número de docentes tiene una actitud fría hacia los estudiantes, métodos simples y falta de paciencia en la educación y la enseñanza, lo que ha causado grandes repercusiones en los padres y la sociedad, y ha afectado en cierta medida la imagen de la educación.
2. Es necesario mejorar el atractivo del aprendizaje político en las escuelas (solo una formalidad), y es necesario mejorar e innovar aún más los métodos de aprendizaje político.
3. Es necesario fortalecer aún más la comunicación entre los líderes escolares y el personal. Los líderes suelen estar ocupados con las tareas diarias y carecen de comunicación con todos los empleados.
4. La presión ocupacional del trabajo docente está aumentando y debe aliviarse mediante un trabajo ideológico y político eficaz. El aumento del estrés ocupacional de los docentes refleja su relativa incompatibilidad con la transformación social y la reforma educativa en términos de psicología y calidad, lo que requiere que los docentes mejoren su comprensión ideológica y realicen autoajustes.
En resumen, debemos establecer un sentido de pragmatismo y servicio, llevar a cabo un trabajo ideológico y político estrechamente en torno a la tarea central, prevenir el formalismo y esforzarnos por lograr resultados prácticos. El trabajo ideológico y político es a la vez un retiro y un trabajo pragmático. El llamado "vacío" es para resolver los problemas cognitivos de las personas; la llamada "realidad" es para resolver diversas contradicciones y problemas prácticos en nuestro proceso moderno de educación y enseñanza. El trabajo ideológico y político de la escuela debe planificarse estrechamente en torno al tema de la reforma y el desarrollo escolar. El punto de integración del trabajo ideológico y político y el trabajo práctico debe seleccionarse correctamente y debe integrarse con la educación, la enseñanza y la gestión cotidianas. la escuela al servicio del desarrollo de la escuela. En primer lugar, el trabajo ideológico y político de la escuela debe establecer un sistema organizativo con responsabilidades claras, división del trabajo, colaboración, gestión conjunta y cobertura integral. La organización del partido debe asumir la responsabilidad general y adherirse a los principios de abarcar un nivel a la vez, liderar uno por uno, asumir la responsabilidad de cada caso, asignar responsabilidades a las personas y aclarar derechos y responsabilidades para mejorar aún más la dirección unificada del partido; comité, el ritmo unificado y las acciones unificadas del partido, el gobierno y los grupos de trabajo, y Un mecanismo de coordinación del trabajo ideológico y político que coopera estrechamente y cada uno desempeña sus propios deberes. El segundo es establecer un mecanismo de retroalimentación de información y un mecanismo de supervisión sensibles, rápidos y eficientes, inspeccionar periódicamente el desarrollo del trabajo ideológico y político y probar su eficacia, y formar un sistema. El tercero es establecer un mecanismo de garantía desde muchos aspectos, como la ideología política, la enseñanza y la protección de los derechos, para estimular la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad del profesorado y el personal. El cuarto es fortalecer la orientación de la opinión pública y establecer la rectitud. Las escuelas deben aprovechar plenamente el carácter avanzado de los miembros del partido, ser buenas para descubrir hechos avanzados entre los maestros, establecer figuras típicas alrededor de los maestros, popularizar a las personas y cosas que vale la pena aprender y crear una buena atmósfera de opinión pública.