Cuando el trabajo llega a una determinada etapa o llega a su fin, es necesario volver atrás y analizar cuidadosamente el trabajo realizado, afirmar los logros, identificar problemas, resumir experiencias y lecciones, mejorar la conciencia y aclarar los dirección, para seguir haciendo un buen trabajo y expresarlos en palabras, se llama resumen de trabajo. El siguiente es un resumen de mi trabajo cuidadosamente seleccionado para todos, espero que pueda ayudar a todos.
Resumen de enseñanza de inglés en la escuela secundaria, parte 1
¡Este año escolar, todavía sirvo como profesor! la primera y segunda clase del trabajo de enseñanza de inglés de primer grado. En el trabajo, cumplo con los diversos sistemas de la escuela, asisto a clases a tiempo, organizo lecturas matutinas para los estudiantes, participo activamente en diversas actividades docentes organizadas por la ciudad y la escuela, me exijo estrictamente, pido humildemente consejo a profesores veteranos y combino las condiciones reales y las condiciones de la escuela La situación real de los estudiantes, la preparación cuidadosa de las lecciones, la escucha de las lecciones y la reflexión oportuna, para que el trabajo docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso.
Partiendo del presente, mirando al futuro, con el fin de avanzar en mayor medida en el trabajo futuro, la labor docente de este curso escolar se resume en lo siguiente:
En primer lugar, Analicé la situación real de los estudiantes en nuestra escuela. Los estudiantes de primer año de secundaria generalmente tienen pocas habilidades en inglés y una base débil. Por lo tanto, en respuesta a esta situación actual, decidimos adoptar la ideología rectora de "sentar una base sólida, prestar mucha atención a las dos bases y mejorar". métodos de aprendizaje, estimulando el interés y mejorando las habilidades." De esta manera, se puede mejorar el interés de los estudiantes por aprender y mejorar continuamente su rendimiento académico.
Una vez más, preparé mis lecciones cuidadosamente. Como profesora novel, mi experiencia es: es difícil dar una buena clase, pero es aún más difícil preparar una buena clase. Antes de preparar las lecciones, debe estar familiarizado con todo el contenido, consultar una gran cantidad de materiales relevantes, estudiar los materiales didácticos detenidamente y determinar los puntos clave y difíciles. Al mismo tiempo, preparar las lecciones requiere no solo preparar los materiales didácticos, pero también métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, además, también es necesario preparar a los estudiantes, utilizar métodos de enseñanza que sean adecuados y fáciles de aceptar para ellos de acuerdo con la situación real de los estudiantes (es decir, la situación académica) y cultivar continuamente los estudiantes; Interés por aprender inglés. Escriba cuidadosamente los planes de lecciones, esté "preparado" para cada lección, reflexione sobre la enseñanza de manera oportuna después de clase y resuma las deficiencias. Y organice las frases clave según el contenido de la unidad, resúmalas y distribúyalas entre los estudiantes para que las recuerden fácilmente. Animar más y criticar menos. Para que los estudiantes estén más dispuestos a hablar, durante la práctica, debemos prestar atención al uso de un lenguaje estimulante y fortalecer continuamente la confianza de los estudiantes para participar en la comunicación.
Después de enseñar, asegúrese de hablar de manera concisa y clara. de manera concisa. Al final de cada unidad, se simplificarán algunos ejercicios para que los estudiantes practiquen y consoliden los conocimientos aprendidos en base a los puntos de enseñanza claves y difíciles de la unidad. Los ejercicios se seleccionan de las preguntas de la encuesta o de otros conjuntos de preguntas o ejercicios específicos en Internet y se copian para que los estudiantes practiquen.
Corrigir los deberes con atención. Insista en asignar una cantidad adecuada de tareas para consolidar y mejorar los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Al asignar tareas, insista en que sean específicas, jerárquicas y diversificadas. El dominio del conocimiento de cada estudiante en el aula se reflejará directamente en la tarea. Para preguntas y tareas más difíciles donde los estudiantes cometen más errores, se usará tiempo en clase para revisar cada error en detalle en busca de problemas que los estudiantes no debieron haber cometido, se guiará a los estudiantes para corregirlos de manera oportuna; Organice tareas de dictado cada dos días y dicte las nuevas palabras, nuevas frases y buenas oraciones que haya aprendido. Corregir el dictado de forma cuidadosa y oportuna. También proporcionamos comentarios cuidadosos y exhaustivos sobre las situaciones de dictado de los estudiantes y mejoramos continuamente los métodos de enseñanza de acuerdo con sus situaciones. De esta manera, podemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprender unos de otros.
El vocabulario siempre ha sido un punto difícil y débil para los estudiantes, lo que incide directamente en la mejora de la capacidad integral de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza del vocabulario, prestar mucha atención a la memoria y consolidación del mismo. palabras y dominar el significado y el uso del vocabulario. Permita que los estudiantes dominen los métodos científicos de memorización de palabras y desarrollen el hábito de consultar diccionarios con frecuencia. También recopila una gran cantidad de ejercicios de ortografía de palabras para que los estudiantes practiquen, colocando directamente las palabras en contextos específicos. En vista de la base débil de los estudiantes, o no comprenden el contexto y no pueden complementar la información faltante o saben qué palabra es, o la ortografía es incorrecta o la forma de la palabra es incorrecta; Por tanto, aún es necesario reforzar y consolidar el vocabulario.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo este semestre. Espero aprovechar las ventajas, superar las deficiencias y resumir experiencias y lecciones para mejorar en el próximo año escolar y simultáneamente mejorar el inglés. nivel de los grados que enseño. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, como siempre, estudiaré más, reflexionaré con frecuencia y aprenderé más de mis predecesores para impulsar mi labor docente a un nivel superior.
Resumen de la enseñanza Inglés de secundaria, parte 2
Como profesor de inglés de secundaria, este año doy clases de inglés principalmente en el primer grado de la escuela secundaria a los estudiantes de las dos clases I. Enseñar, después de un semestre de estudio cuidadoso, los puntajes de inglés han mejorado significativamente. Los estudiantes tienen una actitud seria en la clase de inglés y están muy motivados para aprender. Personalmente creo que el inglés es una materia importante para los estudiantes, ya sea en la escuela o en la escuela. Los padres todavía le dan gran importancia, pero muchos estudiantes encuentran este tema monótono y aburrido, difícil de aprender y muchos incluso lo abandonan. La razón es que los estudiantes tienen poca exposición al aprendizaje del inglés, pocas oportunidades para hablar y practicar, y muchos factores, como su contraste parcial con el chino, hacen que los estudiantes a menudo tengan una mentalidad poco saludable de "repugnancia, miedo y abandono" del aprendizaje del inglés. Esto me obligó a mejorar mis métodos de enseñanza anteriores. Después de un semestre de trabajo docente de inglés, con mis propios esfuerzos activos y la cooperación de mis compañeros, las tareas docentes se han completado con éxito. Ahora resumiré mi trabajo personal de la siguiente manera.
1. Preste atención a la transición entre el primer año de la escuela secundaria y la escuela secundaria
Al comienzo del nuevo semestre de la escuela secundaria, puede comprender el nivel general de estudiantes a través de una comprensión profunda y compensar el conocimiento faltante en la escuela secundaria de manera oportuna. Puede utilizar la primera mitad del semestre para revisar sistemáticamente el lenguaje, el vocabulario, la gramática, los patrones de oraciones, etc. Para permitir que los estudiantes se adapten a la enseñanza de inglés en la escuela secundaria lo antes posible, los métodos específicos son: cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes de obtener una vista previa antes de clase y repasar después de clase, insistir en enseñar en inglés, exigir y alentar a los estudiantes a pensar y responder preguntas; en inglés, de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad, desde el comienzo del primer año, los estudiantes deben desarrollar su capacidad de lectura, enseñarles algunas habilidades de lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura, además, deben tener más contacto con ellos; estudiantes después de clase y familiarizarse con ellos lo antes posible.
2. Establecer conceptos educativos que sean compatibles con el nuevo plan de estudios
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Los profesores no pueden leer para los estudiantes, percibir para los estudiantes, observar, analizar y pensar. para los estudiantes. Los estudiantes comprenden cualquier verdad y dominan cualquier ley. Los profesores sólo pueden permitir que los estudiantes lean por sí mismos, sientan las cosas por sí mismos, observen, analicen y piensen por sí mismos, para comprender cualquier verdad y dominar cualquier ley. Entonces cambié el "aula de una palabra" y devolví el aula a los estudiantes, formando un proceso de enseñanza de comunicación maestro-alumno, interacción activa y desarrollo mutuo.
3. La enseñanza del inglés en la escuela secundaria siempre debe implementar el principio de comunicatividad y fortalecer la conciencia de la materia en los estudiantes.
“Dejar que los nadadores entren al agua”. Teoría de la enseñanza de lenguas. Implementar el principio de comunicatividad significa poner en práctica la enseñanza:
1. Establecer una "conversación de cinco minutos antes de clase" para cultivar una atmósfera comunicativa en el aula. Por ejemplo, al entrar al salón de clases, el maestro dijo: "Qué bueno verte de nuevo./Hoy está bien, ¿no?/¿Cómo estás hoy?". En clase el lunes, preguntó: "¿Tuviste?". ¿Un buen momento el fin de semana?" Unión de Estudiantes Haga diferentes respuestas para dar lugar a más conversaciones, logrando así el propósito de la comunicación.
2.Permitir a los estudiantes realizar diálogos o contenidos de texto de forma adecuada. Según el contenido que han aprendido recientemente, a los estudiantes se les asigna discutir y ensayar después de clase, y luego actuar en clase.
3. Animar más y criticar menos. Para que a los estudiantes les guste más hablar, durante la práctica, se debe prestar atención al uso de un lenguaje alentador para fortalecer continuamente la confianza de los estudiantes al participar en la comunicación.
4. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés.
Solo cultivando el interés de los estudiantes por aprender y mejorando los efectos de la enseñanza podremos evitar la polarización en el aprendizaje futuro. El enfoque específico es conectar la enseñanza de idiomas con la vida diaria. Las clases se pueden combinar con eventos actuales y temas de actualidad para enseñar a los estudiantes noticias, humor, etc. sobre política, historia, sociedad, etc. También se puede abrir una segunda aula, como cuentacuentos, concursos varios, etc. Los profesores deben comunicarse más con los estudiantes después de clase, comprender sus necesidades y participar adecuadamente en actividades y deportes con los estudiantes. Después de clase, también se puede organizar que los estudiantes escuchen la radio en inglés y vean noticias en inglés, y luego vayan a la escuela para comunicarse.
5. Esfuércese por establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno.
Relativamente hablando, los estudiantes de secundaria son más independientes que los de primaria, su autoestima aumenta gradualmente y están deseosos de ser respetados.
Sólo respetándose y confiando unos en otros podrán los profesores y los estudiantes establecer una relación amistosa, promoviendo así el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debo establecer una visión correcta de los estudiantes y comprender correctamente la posición dominante de los estudiantes. Utilizo todo mi amor para cuidar y respetar a los estudiantes, guiarlos paciente y meticulosamente, comunicarme con los pensamientos y sentimientos de los estudiantes y convertirme en una persona bienvenida y amada por los estudiantes. Durante la clase soy la maestra de los alumnos, enseñándoles bien y motivándolos a aprender, buscando con valentía las diferencias y la innovación después de la clase, me convierto en su buen amigo, hablo de cualquier cosa e ilumino el alma en la vida, soy su; padre, cariñoso.
6. Sé riguroso en tus estudios y mantén un buen estilo de enseñanza.
El estilo de enseñanza de los profesores afecta directamente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. Cada palabra y acto al conducir afecta a los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, mejoro mi comprensión ideológica, me dedico a mi trabajo, soy incansable en el aprendizaje, incansable en la enseñanza, soy un modelo a seguir para los demás, soy riguroso en el aprendizaje y mantengo una buena actitud docente. El lenguaje de enseñanza y el estilo de enseñanza del profesor tienen un impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes. Si el estilo de enseñanza del profesor es bueno, a los estudiantes les gustará, estarán más interesados en escuchar la clase y absorberán el conocimiento rápidamente. Por el contrario, a los estudiantes no les gustará o incluso lo odiarán. Especialmente los estudiantes de secundaria que están en la adolescencia están comenzando a tener opiniones independientes al analizar los problemas. Para ellos, se debe prestar más atención al uso de los métodos de enseñanza y al lenguaje de enseñanza. Por ejemplo, cuando introduzco un nuevo patrón de oración, utilizo el peso del lenguaje, el nivel de entonación y ciertos movimientos y expresiones para intentar atraer la atención y el interés de los estudiantes. Cuando los estudiantes responden preguntas, mi expresión se vuelve natural y amigable, lo que me hace sentir la confianza del maestro en ellos, para que los estudiantes ganen coraje y puedan responder preguntas con valentía.
7. Hacer que los estudiantes comprendan el propósito de aprender
Para aprender bien inglés, primero debemos hacer que los estudiantes se den cuenta del propósito y la importancia de aprender este idioma. Como todos sabemos, la sociedad humana ha entrado en el siglo XXI, y el nuevo mundo será un siglo lleno de competencia y cambios. Para que China tome la iniciativa en la competencia a lo largo de los siglos y para que la nación china despegue, en última instancia, será el momento. depende de la aparición de destacados talentos científicos y tecnológicos. Si no entendemos inglés, ¿cómo podremos entender el mundo? Sólo cuando los estudiantes conecten conscientemente sus ideales con el futuro y el destino de su patria estarán realmente interesados en aprender inglés. Este interés también puede convertirse en una motivación para aprender inglés. Por lo tanto, combiné la situación real de los estudiantes en el área, leí y extraje los materiales didácticos y enseñé el vocabulario en inglés, los patrones de oraciones, las conversaciones comunicativas, etc. más simples, básicos y de uso más común, para que los estudiantes se interesaran en Inglés y motivación para el aprendizaje de formas.
8. Abierto a todos los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes.
1. Crear diversos escenarios para animar a los estudiantes a utilizar el inglés con audacia y adoptar una actitud tolerante ante sus errores y equivocaciones en el proceso de aprendizaje.
2. Proporcionar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje independiente y comunicación directa, así como un espacio para la plena expresión y el autodesarrollo.
3. Animar a los estudiantes a desarrollar habilidades integrales para escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación, la exploración, etc.
4. Crear condiciones para que los estudiantes exploren algunos de sus propios problemas y los resuelvan de forma independiente.
9. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza democrático y armonioso.
Solo cuando los estudiantes tienen una actitud positiva hacia ellos mismos, el inglés y su cultura pueden mantener la motivación para aprender inglés y lograr resultados. Una actitud rígida no solo afectará el efecto del aprendizaje del inglés, sino que también afectará otros aspectos. Para el desarrollo del inglés, la modalidad es un factor importante para aprender bien el inglés, por eso me esfuerzo por crear un espacio de enseñanza relajado, democrático y armonioso para hacer lo siguiente:
1. anímelos a intentar aprender, proteja su autoestima y motivación.
2. Combinar orgánicamente la enseñanza del inglés con la modalidad, crear diversas actividades de aprendizaje cooperativo, promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten una sensación de logro y desarrollen un espíritu de cooperación.
3. Presta atención a aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o son introvertidos y crea oportunidades lingüísticas para ellos tanto como sea posible.
4. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes, y reflexionar frecuentemente sobre el proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje con los estudiantes, animarse y ayudarse mutuamente, y lograr una enseñanza complementaria.
10. Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, para que puedan aprender gradualmente a aprender durante el proceso de aprendizaje y uso, y realizar lo siguiente:
1. Activamente crear condiciones para que los estudiantes participen en objetivos de aprendizaje por etapas e introducirles métodos para alcanzarlos.
2. Orientar a los estudiantes a estudiar basándose en el contexto y utilizar métodos de especulación, referencia y coordinación.
3. Guiar a los estudiantes para que realicen una autoevaluación durante el proceso de aprendizaje y ajusten sus objetivos y estrategias de aprendizaje según sea necesario.
La nueva reforma curricular no es solo hablar en papel, debe combinarse con la práctica. Por lo tanto, continuaré estudiando mucho, siendo proactivo, participando activamente en la reforma curricular y continuaré aprendiendo y practicando. , y reflexionar durante la reforma curricular Estamos dispuestos a crecer junto con el nuevo curso ***.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba y una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de los estudiantes al mismo tiempo. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar. Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de todos los maestros y personas mayores líderes.
Resumen de la enseñanza del inglés de secundaria, parte 3
En un abrir y cerrar de ojos, está por pasar un semestre. Este semestre, soy responsable de enseñar inglés en las clases 3 y 4. (clases de ciencias) en el segundo año de secundaria. Este semestre, he estado más activo en conocer a los estudiantes y descubrir sus fundamentos de aprendizaje para poder "enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". Exíjase estrictamente en la enseñanza, combine las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, prepare cuidadosamente las lecciones, asista a clases, escuche las clases y evalúe las clases, corrija las tareas y comente las tareas de manera oportuna, haga un buen trabajar en tutorías extraescolares y participar activamente en las actividades organizadas por la ciudad y el colegio. Diversas actividades docentes permiten realizar la labor docente de forma planificada, organizada y escalonada.
Partiendo del presente, mirando al futuro, con el fin de avanzar mayor en el trabajo futuro, la labor docente de este semestre se resume en:
En primer lugar, entender la situación académica. Estas dos clases han estado en contacto durante un semestre y algunos estudiantes incluso han enseñado durante todo un año académico. Tienen cierta comprensión de la situación de aprendizaje de los estudiantes: generalmente tienen pocas habilidades en inglés, una base débil y una gran inercia en el aprendizaje. . Por lo tanto, en respuesta a esta situación real, decidimos adoptar la ideología rectora de "sentar una base sólida, prestar mucha atención a los dos conceptos básicos, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar las habilidades". Esto puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar continuamente su rendimiento académico.
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado. Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Es difícil tomar una buena clase, pero es aún más difícil prepararse para una buena clase. Por lo tanto, durante el último semestre, me he esforzado por hacer lo siguiente al preparar las lecciones: primero, estudiar los materiales didácticos detenidamente, aclarar las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, y comprender la estructura, las claves. Puntos y dificultades de los materiales didácticos, Dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlo libremente, saber qué información se debe complementar y cómo enseñar bien. 2. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. En tercer lugar, considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
Después de enseñar, asegúrese de hablar de manera concisa y concisa. Para las palabras, recopile algunas preguntas sobre palabras específicas, utilice el tiempo antes de la clase para hacer una prueba de palabras y coloque directamente las palabras en contextos específicos para comprenderlas. En vista de la base débil de los estudiantes, o no comprenden el contexto y no pueden complementar la información faltante o saben qué palabra es, o la ortografía es incorrecta o la forma de la palabra es incorrecta; Por tanto, aún es necesario reforzar y consolidar el vocabulario. Al final de cada unidad, se simplificarán algunos ejercicios para que los estudiantes practiquen y consoliden los conocimientos aprendidos en base a los puntos de enseñanza claves y difíciles de la unidad. Los ejercicios se seleccionan a partir de preguntas de la encuesta o ejercicios específicos de otros conjuntos o de Internet para que los estudiantes practiquen.
Corrigir los deberes con atención. Al asignar tareas, insista en que sean específicas, jerárquicas y diversificadas. El dominio de los conocimientos de cada estudiante en el aula se reflejará directamente en la tarea. Para preguntas y tareas más difíciles donde los estudiantes cometen más errores, se usará tiempo en clase para revisar cada error en detalle en busca de problemas que los estudiantes no debieron haber cometido, se guiará a los estudiantes para corregirlos de manera oportuna;
Realice pruebas de dictado dos veces por semana para dictar las nuevas palabras, nuevas frases y buenas oraciones que haya aprendido. Corregir el dictado de forma cuidadosa y oportuna. También proporcionamos comentarios cuidadosos y exhaustivos sobre las situaciones de dictado de los estudiantes y mejoramos continuamente los métodos de enseñanza de acuerdo con sus situaciones. De esta manera, podemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprender unos de otros.
Los logros son cosa del pasado. Espero que en el futuro siga fortaleciendo mi estudio y reflexionando frecuentemente para impulsar mi labor docente a un nivel superior.
Resumen de la Enseñanza de Inglés de Secundaria Parte 4
En este año escolar, me he desempeñado como profesora de inglés para dos clases del segundo grado de secundaria (5-6). Después de conocerme, conozco activamente a los estudiantes para descubrir la base de aprendizaje de los estudiantes y poder "enseñarles de acuerdo con sus aptitudes". En la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, escucho las clases, corrijo las tareas y comento las tareas de manera oportuna, hago un buen trabajo en la tutoría después de clase, exploro ampliamente diversos conocimientos, formo una estructura de conocimientos relativamente completa y exijo estrictamente estudiantes, respetar a los estudiantes, promover la enseñanza de la democracia y hacer que los estudiantes aprendan algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes. El siguiente es un resumen de mi labor docente en un año escolar:
Para mejorar la calidad de la enseñanza, la clave es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase hice el siguiente trabajo: prepararme antes de la clase y preparar la clase.
① Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica del conocimiento, y poder aplicarlo libremente, saber qué información se debe agregar y cómo enseñarla bien.
②Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
③Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase. La base de los estudiantes de segundo año de secundaria todavía es relativamente pobre, por lo que trato de usar el lenguaje más simple para enseñar en clase y me esfuerzo por permitir que los estudiantes lo dominen en un cierto período de tiempo. El proceso de repaso es muy aburrido, por lo que es particularmente importante estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés en clase. El interés es el mejor maestro. Con interés, los estudiantes tendrán sed de conocimiento y considerarán el aprendizaje como algo divertido, no como una carga. Sólo cultivando el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorando los efectos de la enseñanza durante la enseñanza podremos evitar la polarización en el aprendizaje futuro. El aula de inglés no es sólo el principal campo de batalla para adquirir conocimientos, sino también un campo de entrenamiento para internalizar habilidades. Sin embargo, el tiempo limitado no puede permitir a los estudiantes poseer y digerir plenamente estas habilidades y conocimientos. Utilizar una cierta cantidad de tiempo para revisar y consolidar los conocimientos aprendidos y entrenar las habilidades correspondientes es una parte indispensable e importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Mi enfoque específico es vincular la enseñanza de idiomas con la práctica, intentar combinar eventos actuales y temas de actualidad durante la clase, y contarles a los estudiantes noticias, humor, etc. sobre política, historia, sociedad, etc. Después de clase, comuníquese más con los estudiantes para comprender sus necesidades y su dominio del conocimiento en el aula. Y después de clase, a los estudiantes también se les asigna una tarea integral. Por ejemplo, hay dos artículos de comprensión lectora y un artículo de cierre al día. Además, diseñaré cuidadosamente los ejercicios correspondientes después de clase durante la enseñanza para permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido. Si lo que aprenden en clase son algunos puntos básicos del idioma, les daré a los estudiantes alguna capacitación correspondiente que les permita consolidar sus conocimientos; aprendido en clase y entender cómo aplicarlo en la práctica si la enseñanza en el aula es una clase de lectura, daré algunas palabras clave y dejaré que los estudiantes vuelvan a contar el texto; Sin revisión y consolidación de los ejercicios después de clase, el efecto de aprendizaje se reducirá considerablemente y no se mejorará la eficiencia. Las conferencias son animadas e interesantes. Cuando doy una conferencia, trato de ser lo más animada e interesante posible. Mientras completo las tareas de enseñanza, a menudo intercalo algunas canciones y extractos en inglés con los estudiantes para estimular su interés en aprender.
Después de clase, participé activamente en conferencias, aprendí humildemente métodos de enseñanza de mis compañeros, aprendí de las fortalezas de los demás y mejoré mi nivel de enseñanza. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, vaya a la biblioteca a leer muchos libros, amplíe constantemente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
Este semestre la lectura supone una gran proporción en inglés, especialmente en los exámenes. Las habilidades de lectura de los estudiantes en las dos clases que imparto no son particularmente buenas. La revisión de la comprensión lectora será un foco en el futuro. Debo prestar atención a los siguientes puntos durante la revisión:
1. Se requiere que la velocidad de lectura sea superior a 48,5 palabras por minuto.
2. Se deben diversificar los temas de formación.
Incluyendo vida cotidiana, costumbres y hábitos, biografías, cultura y educación, sociedad, historia y geografía, ciencia y tecnología, política, economía y otros contenidos. No puedes simplemente limitarte a un tema determinado.
3. Géneros diversificados. Incluyendo ensayos expositivos, ensayos narrativos, ensayos argumentativos, ensayos prácticos, etc.
4. Que comprendan los principales tipos de preguntas de comprensión lectora.
5. Dominar las habilidades necesarias de comprensión lectora y resolución de problemas.
En términos generales, preste atención a 5w y 1h para ensayos narrativos; preste atención a la trama principal para ensayos descriptivos y a la oración temática principal para ensayos expositivos o argumentativos.
Además, para la comprensión lectora debes ser bueno captando palabras clave, como las siguientes palabras y, además, pero, nunca, etc. Al entrar en el siglo XXI, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas. un mañana mejor.
Resumen Docente Inglés de Secundaria Parte 5
Este semestre continúo enseñando inglés en las clases de ciencias 3 y 4 del segundo año de secundaria de acuerdo al plan de enseñanza formulado en. Al inicio del semestre, se han completado básicamente las tareas docentes. Este semestre, he estado más activo en conocer a los estudiantes y descubrir sus fundamentos de aprendizaje para poder "enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". En la enseñanza, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, escuchar lecciones y evaluarlas, corregir las tareas y comentarlas de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de la escuela, explorar ampliamente diversos conocimientos y formar una estructura de conocimientos relativamente completa. , exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y promover la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes.
El siguiente es un resumen de mi labor docente en un semestre.
Hay muchos niños en las clases de ciencias y la mayoría de los niños odian memorizar palabras. Por lo tanto, su dificultad radica en el vocabulario. Su vocabulario es reducido, lo que afecta gravemente su interés por aprender inglés. En respuesta a esto, presto especial atención al aprendizaje y la acumulación de vocabulario de los estudiantes en la enseñanza diaria. Exijo que los estudiantes aprueben el vocabulario en cada lección y realicen dictados de palabras en cada lección, exigiendo que todos aprueben la prueba. estudiantes a memorizar más palabras, frases y algunas buenas palabras. Sin embargo, siempre hay 5 o 6 estudiantes en cada clase que simplemente se niegan a memorizar palabras.
Dado que se trata de un libro de texto nuevo, el tratamiento de los materiales didácticos de cada lección se discutirá cuidadosamente en el equipo de preparación de la lección y se tomarán decisiones en función de los requisitos de los nuevos estándares curriculares, para realmente utilizar materiales didácticos para la enseñanza en lugar de simplemente libros de texto de educación sobre la Tierra. En cada clase, preparo lecciones cuidadosamente y escribo cuidadosamente planes de lecciones basados en la situación real de nuestros estudiantes. Después de clase, podrás realizar reflexiones y resúmenes oportunos para mejorar continuamente tu nivel profesional.
Este semestre elegimos el semanario inglés como material didáctico y aprovechamos plenamente su papel. El entrenamiento de escucha se lleva a cabo dos veces por semana y algunos ejercicios en clase se utilizan como ejercicios de refuerzo en el aula. El cierre y la gramática para completar los espacios en blanco del informe semanal requieren que todos lo completen cuidadosamente y lo comenten de manera oportuna. La comprensión lectora y la escritura son opcionales. Para un pequeño número de estudiantes con una base deficiente, solo les pido que elijan preguntas fáciles. Además, hay 15 estudiantes en cada clase y se les anima a escribir un ensayo cada semana. Los corregiré en persona. Después de un período de formación, la capacidad de expresión escrita de estos estudiantes ha mejorado enormemente. Creo que he logrado buenos resultados en la organización de tareas en diferentes niveles este semestre.
Después de clase, participé activamente en escuchar y evaluar clases, y humildemente aprendí métodos de enseñanza de mis compañeros, aprendí de las fortalezas de los demás y mejoré mi nivel de enseñanza.
Durante el último semestre, los intereses y habilidades de aprendizaje de inglés de los estudiantes en las clases que imparto han mejorado. En los exámenes anteriores organizados por la escuela, sus puntuaciones han mejorado significativamente.
En definitiva, un trabajo duro trae una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Siempre me adheriré al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien, captar mucho y trabajar duro. Como siempre, continuaré trabajando duro para cultivar a los excelentes, apoyar a los medios y ayudar a los pobres, y hacer mi enseñanza". trabajo sólido y eficaz.
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