Nuevo Plan de Formación Docente 2020 (1) 1. Ideología rectora
Para mejorar continuamente la calidad de los docentes, debemos adherirnos a la combinación de enseñanza bajo demanda, la combinación de Enseñanza, aprendizaje y aplicación, y enfoque en resultados prácticos. Realizar capacitaciones basadas en los principios de género y contemporaneidad. A través de la formación, los nuevos docentes pueden adaptarse al cambio de rol lo antes posible, acortar el período de inadaptación laboral lo antes posible y esforzarse por garantizar que los nuevos docentes puedan ser competentes en educación y enseñanza.
2. Objetivos de la formación
1. Ayudar a los nuevos profesores a adaptarse al rol de docente lo antes posible y dar el primer paso hacia el crecimiento.
2. Ayudar a los nuevos docentes a comprender y dominar la nueva reforma curricular (nuevo plan de estudios) de la educación básica.
3. Ayudar a los nuevos profesores a dominar los métodos, técnicas y técnicas para organizar actividades diurnas en las guarderías.
4. Ayudar a los nuevos profesores a dominar las habilidades y métodos de las actividades educativas y docentes en diversos campos.
Tres. Contenido, tiempo y métodos de la formación
El contenido de la formación incluye principalmente: ética profesional de los docentes, interpretación de nuevos conceptos del programa de estudios, estrategias organizativas básicas para las actividades educativas y docentes en diversos campos, rutinas educativas y docentes, habilidades básicas de enseñanza. , etc.
La formación tiene una duración de un año, con un total de xx horas lectivas, y se divide en principio en cuatro etapas:
La primera etapa de formación de educación general se centra en X tiempos, totalizando X horas de clase.
En la segunda etapa, el personal docente e investigador imparte clases, inspecciona, imparte conferencias y orienta, totalizando xx horas de clase.
La tercera etapa de la capacitación en el trabajo incluye orientación de los instructores del equipo de jardín de infantes, aprendizaje y práctica independientes, por un total de xx horas de estudio.
La cuarta etapa se evaluará mediante clases expositivas, seminarios, trabajos, etc., con un total de xx horas lectivas.
Cuarto, tiempo de formación
X mes 2020 ~ X mes 2020.
Evaluación de la formación verbal (abreviatura de verbo)
La formación y evaluación de los nuevos profesores se llevan a cabo por la unidad del alumno y la escuela de formación de profesores del distrito. Los requisitos específicos son los siguientes:
1. Durante el período de un año, los nuevos docentes deberán completar xxx horas de tareas de capacitación de acuerdo con el plan de capacitación.
2. Los nuevos profesores deben completar un documento de propuesta, un plan de enseñanza, un documento de educación y enseñanza y un resumen de capacitación de un año.
3. La asistencia a la formación de cada alumno se completa en la plataforma de gestión.
4. De acuerdo con los requisitos específicos de la tercera etapa de capacitación en el trabajo y la cuarta etapa de evaluación, la unidad de cada aprendiz deberá formular un plan de capacitación y presentarlo a la escuela de capacitación para su registro antes. Se podrán reconocer las horas de formación, totalizando 54 horas.
5. Las escuelas avanzadas emitirán un "Certificado de calificación de capacitación laboral para nuevos maestros" a los estudiantes que hayan completado los cuatro exámenes anteriores y hayan aprobado la evaluación. La Sección de Personal de la Oficina de Educación del Distrito de Jiangning utilizará este certificado como base para que los nuevos maestros se conviertan en maestros regulares.
Plan de Formación Docente Nuevo 2020 (2) 1. Ideología Rectora
A través de la capacitación, los nuevos docentes pueden consolidar aún más sus conceptos profesionales, amar la educación, familiarizarse con el entorno docente y las rutinas de enseñanza. y establecer conceptos educativos correctos y nuevos conceptos curriculares, mejorar las capacidades de enseñanza, promover el crecimiento profesional, permitir que los maestros protestantes zarpen sin problemas y sentar una base sólida para futuros viajes. Para ello, hemos formulado un nuevo plan de formación docente para este curso escolar basado en el espíritu de las opiniones de nuestros superiores sobre la nueva formación docente y la situación actual de la localidad.
2. Metas esperadas
1. Que los nuevos profesores se familiaricen con la escuela y su trabajo en un corto período de tiempo, consoliden aún más su pensamiento profesional, tengan buen carácter moral y amor. sus trabajos y aman a los estudiantes.
2. Dominar preliminarmente las rutinas y habilidades didácticas de la asignatura, comprender los conocimientos profesionales y el sistema de contenidos de la misma y estandarizar progresivamente la enseñanza presencial, la corrección de tareas y la tutoría extraescolar.
3. Tener un conocimiento profundo de los objetivos de la reforma curricular, los estándares curriculares, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, y aplicarlos a la enseñanza real para mejorar la capacidad de controlar los materiales didácticos, los estudiantes y las aulas, y mejorar. Estándares de enseñanza y calidad de las materias.
En tercer lugar, tiempo de formación
X mes 2020 - X mes 2020
Cuatro tareas clave
1. desarrollo.
El cultivo moral de los docentes es la base de su enseñanza. Por lo tanto, debemos comenzar con el estudio, concentrarnos en estudiar la "Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria", la "Ley de Educación Obligatoria", la "Ley del Profesorado", la "Ley de Protección al Menor" y otras leyes y reglamentos, combinarnos para encontrar la brecha y ser autodisciplinado en la educación y la enseñanza. Lograr las metas del autoestudio, el autoexamen y la superación personal.
2. Prestar atención a la evaluación para promover la mejora. Se implementa un sistema de evaluación para docentes de nuevo ingreso que combina la evaluación semestral con la evaluación del año académico, la evaluación de los estudiantes con la evaluación de liderazgo y la evaluación cualitativa con la evaluación cuantitativa. Los resultados de la evaluación sirven como una base importante para la promoción, evaluación y excelencia de los nuevos docentes.
3. Utilizar la enseñanza en el aula como posición principal para mejorar la conciencia sobre la reforma curricular. Lleve a cabo actividades en profundidad como preparación de lecciones, escucha de conferencias, conferencias y evaluación de lecciones para los nuevos maestros. Se requiere que los nuevos maestros asistan al menos a 5 clases por mes para aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus debilidades para promover el desarrollo.
4. Cultivar y mejorar la conciencia de los nuevos docentes sobre la reforma curricular y la investigación científica, y fortalecer la formación en tecnología de la información moderna. Adopte conferencias teóricas, autoestudio y autoformación, aprendizaje concentrado, formación saliente y otros métodos. , enriqueciendo constantemente el nivel teórico de la reforma curricular y la investigación científica de los nuevos docentes. Según tu propia experiencia y las características de las materias que impartes, practica con atención en el trabajo, resume en el tiempo y crece mejor.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas específicas
1. Establecer un nuevo grupo de liderazgo formativo docente “Proyecto Vela”.
Duración del grupo: xxx
Sublíder: xxx
Miembros: xxx
2. Formar una nueva formación para profesores "Proyecto Vela". cursos.
Los alumnos de la clase de formación "Proyecto Vela" están compuestos por X profesores nuevos y profesores asignados en los últimos dos años. El director de negocios actúa como maestro de clase, el director académico actúa como maestro adjunto de clase y los líderes escolares y los pilares empresariales son contratados como consejeros. Realizar actividades de capacitación periódicamente de acuerdo al plan y llevar registros y evaluaciones.
3. Adoptar el método tradicional de "nombramiento azul" donde se reúnen maestro y aprendiz.
A través de la formación de mentores en la escuela, se aprovechará plenamente el papel de los profesores clave y de los profesores veteranos como mentores, de modo que los nuevos profesores puedan crecer lo más rápido posible. Arreglos específicos:
Los maestros deben guiar cuidadosamente a los estudiantes en todos los aspectos, como la preparación de las lecciones y la escucha de las lecciones, para mejorar efectivamente su nivel profesional. El aprendiz debe aprender con sinceridad y humildad el arte de enseñar del maestro. Las escuelas deben hacer arreglos para que los nuevos docentes participen en clases abiertas por etapas, organizar a otros docentes para que escuchen y evalúen las clases con integridad y promover el rápido crecimiento de los nuevos docentes.
4. Utilizar plataformas online para realizar la formación.
Crea un blog de capacitación "Proyecto Vela" en la sección "Capacitación en línea" del sitio web de la escuela para brindar a los nuevos maestros una plataforma para comunicarse con colegas y amigos.
5. Requisitos para los estudiantes
Desarrollar planes de desarrollo personal, participar en actividades formativas, tomar apuntes y fichas, registrar experiencias, casos y reflexiones en el momento oportuno, dar una buena conferencia, y hacer un buen resumen de la formación y el aprendizaje en las diferentes etapas.
Cada clase: prepare completamente planes de lecciones y recursos didácticos, sea conciso y conciso, haga las tareas en clase, haga correcciones oportunas y reflexione sobre cada clase.
Cada día: Consulta las ganancias y pérdidas de la enseñanza del día.
Cada semana: interacción maestro-discípulo más de una vez, conferencia y tutoría una vez.
Cada mes: asiste a más de 5 clases, escribe un artículo, caso o experiencia original y súbelo a un blog.
Cada semestre: Haz un resumen del semestre. Envíe notas de clase, resúmenes de estudios y formularios de evaluación.
Después del período de capacitación, se organizarán actividades de informes, se compilará una colección de nuevos casos de crecimiento docente y se elogiará a mentores y aprendices destacados.
Plan de Formación del Nuevo Profesorado 2020 (3) 1. Objetivos de la Formación
Nuevos docentes que trabajarán en guarderías en 2020.
2. Objetivos de la formación
A través de la formación, los nuevos profesores pueden establecer una ética profesional correcta; comprender el contenido básico de la reforma curricular y dominar las habilidades convencionales de la enseñanza de determinadas materias que tienen los estudiantes; y la capacidad básica para organizar actividades de clase.
Objetivos específicos:
1. Consolidar el pensamiento profesional, mejorar el profesionalismo y el sentido de responsabilidad y formar un buen cultivo moral.
2. Estar familiarizado con las políticas y regulaciones educativas relevantes y comprender los conocimientos básicos de las políticas y regulaciones educativas.
3. Conocer todo el proceso de educación moral escolar y dominar las rutinas de la educación moral.
4. Dominar las rutinas docentes de esta materia, estar familiarizado con los contenidos docentes y ser capaz de satisfacer básicamente las necesidades docentes.
3. Principios de formación
1. Prestar igual atención a la mejora de la calidad ideológica y la calidad profesional, resaltar primero la ética docente y sentar una buena base de ética profesional para los nuevos docentes.
2. Determinar el contenido de la formación a partir de las preguntas iniciales de los nuevos profesores para mejorar la pertinencia y eficacia de la formación.
3. Combinar la orientación teórica con la formación práctica, centrarse en el aprendizaje experiencial, enfatizar la práctica y la reflexión y seguir las reglas de crecimiento profesional de los nuevos profesores.
4. Combinar la formación centralizada con la formación en la escuela, enfatizar el desarrollo de la iniciativa personal y aprovechar plenamente el papel de la formación en la escuela en el crecimiento de nuevos profesores.
5. Establecer un concepto de formación basado en el desarrollo docente, practicar el modelo de formación de la subjetividad y permitir que los nuevos docentes crezcan en formación.
IV. Disposición del tiempo y contenido de la capacitación centralizada
Contenido: (1) Ética profesional docente
(2) Sistema de recompensas y castigos del jardín de infantes
(3) Guía de Educación Infantil
(4) Políticas y Normativas Educativas
(5) Gestión de Clases de Infantil
(6) Cómo se comunican los profesores de forma efectiva con los padres?
(7) Crear un ambiente de jardín de infantes
(8) Prevenir y tratar los accidentes de seguridad en el jardín de infantes
(9) Responsabilidades laborales de las enfermeras
(10)La importancia de la educación en apreciación en los jardines