1. La educación no puede nacer de la nada sin condiciones materiales sociales, pero al mismo tiempo se desarrolla a partir de la educación previa. Ambas tienen orígenes y relaciones con la educación previa. Es precisamente por esta herencia que la educación en países con el mismo sistema político y económico y nivel de desarrollo de productividad tendrá características diferentes; la educación de diferentes nacionalidades mostrará diferentes tradiciones y características;
2. La educación debe estar influenciada por otras ideologías sociales. Aunque la educación está restringida por el sistema político y económico y el nivel de desarrollo de la productividad, también está estrechamente relacionada con otras ideologías de la superestructura (principalmente pensamientos políticos, conceptos morales, pensamientos filosóficos, religión, literatura, arte, derecho, etc.) . ).La influencia de estas ideologías se refleja principalmente en los conceptos y contenidos educativos.
3. Existe un desequilibrio entre la educación y el desarrollo social, político y económico. Este desequilibrio se manifiesta principalmente en dos aspectos: primero, la educación va por detrás de cierto nivel de desarrollo político y económico. Otra situación es que la educación precede a un cierto nivel de desarrollo político y económico y, en este caso, la educación juega un papel catalizador en la nueva economía política.
Datos ampliados:
La relativa independencia de la educación significa que la educación tiene sus propias reglas e iniciativas de desarrollo únicas. En segundo lugar, la educación tiene sus propias estipulaciones, porque la educación tiene sus propios objetivos especiales, por lo que la educación tiene sus propias estipulaciones, y esta estipulación es para cultivar a las personas. Además, también se refleja en el desarrollo desigual de la educación y la productividad, así como de los sistemas políticos y económicos.
La educación, de acuerdo con las leyes, reglamentos y normas de la industria, y basada en las condiciones escolares y los títulos profesionales, educa y cultiva de manera deliberada y sistemática el desarrollo mental de los educados, y examina a las personas basándose en la experiencia y el conocimiento existentes. Explicarles diversos fenómenos, problemas o comportamientos y mejorar sus capacidades prácticas. Básicamente, significa tratar a las personas con un pensamiento relativamente maduro o racional, acercar las cosas a su existencia más fundamental y permitir que las personas toquen lentamente un objeto con los sentidos.
Pero al mismo tiempo, las personas tienen un pensamiento autoconsciente y una dimensión sensorial propia. Por lo tanto, cualquier pensamiento consciente en educación puede no ser absolutamente correcto, pero la dirección de su pensamiento debe entenderse emocionalmente, siempre que no se desvíe de la naturaleza intrínseca de las cosas, la educación es también una enseñanza del pensamiento, y las personas tienen diferentes; opiniones debido a sus propias ideologías. Por lo tanto, la educación debe utilizar el pensamiento más objetivo e imparcial para educar a las personas, de modo que el pensamiento de las personas no sea demasiado sesgado. Debido a la riqueza del pensamiento, gradualmente se volverán maduros y racionales, y así avanzarán hacia el yo más racional y tendrán. el pensamiento y la cognición más correctos. Ésta es la base de la educación.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu: la relativa independencia de la educación