Comentarios de evaluación del profesor 1 1. Prepárese bien antes de la clase y aproveche al máximo la enseñanza multimedia para crear una buena situación de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Se resaltan los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y la escritura en la pizarra es clara y organizada. Los pasos de enseñanza están razonablemente diseñados, de lo más superficial a lo más profundo, paso a paso.
3. Los profesores tienen habilidades básicas sólidas, explicaciones precisas de conocimientos y diseños de enseñanza razonables. Siempre se centran en los estudiantes, el aprendizaje independiente, las discusiones grupales, los intercambios escénicos y las presentaciones, etc. , profesores y estudiantes cooperaron tácitamente y lograron buenos resultados de aprendizaje.
4. Las preguntas son concisas y precisas, con puntos resaltados e ideas claras.
5. Dominar el contenido del curso y utilizarlo libremente.
6. El profesor organiza la enseñanza en el aula de forma eficaz, utiliza un lenguaje claro, puede centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje, cultiva la capacidad innovadora de los estudiantes y el diseño del problema es inspirador.
7. El diseño y disposición de los enlaces docentes son claros y la transición es natural.
En general, creo que esta es una clase exitosa. Tiene las siguientes características:
1. Los maestros pueden usar materiales didácticos de manera creativa, optimizar el contenido y utilizar contenido que les guste a los niños. El juego circular se basa en el conocimiento matemático continuo, que está en consonancia con las características psicológicas de los estudiantes de segundo grado, lo que hace que el ambiente en el aula sea bueno y que los profesores piensen en el futuro.
2. Crear un ambiente de enseñanza relajado y promover la democracia en la enseñanza. En esta clase, los profesores captaron plenamente la naturaleza lúdica y divertida de los estudiantes y les impartieron conocimientos en forma de juegos. Junto con un lenguaje amable y un estilo de enseñanza decente, toda la clase es animada y ordenada.
3. Refleja la diversificación de algoritmos, resalta los cálculos y resalta las habilidades de expresión oral de los estudiantes. El maestro Tan no solo enseña a los estudiantes el método de suma continua, sino que también presta atención a las habilidades de expresión oral de los estudiantes, permitiéndoles explicar la verdad con claridad.
4. Destacar el nuevo concepto educativo de permitir a los estudiantes resolver problemas. En la sesión de práctica de esta lección, el profesor creó una situación de enseñanza de "Dintin y yo competimos". Hágales saber a los estudiantes a través del concurso que no es necesario calcular la puntuación total para determinar si la puntuación supera a Tintín, cultivando así las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
4. Cerrar
Conecta con la vida y fortalece el conocimiento de la aplicación. La práctica tiene una cierta densidad, que encarna la idea de que no hay garantía de techo ni de fondo. Algunas sugerencias: el mismo estudiante responde con demasiada frecuencia y otros niños tienen muy pocas oportunidades de hablar. En segundo lugar, la forma de los ejercicios de consolidación consiste principalmente en ejercicios de visualización de pantalla y los estudiantes escriben menos ejercicios. No basta con combinar múltiples sentidos con las palabras, las manos y el cerebro. Además, las extensiones de clase se pueden diseñar para que sean más elaboradas.
La evaluación en el aula de tres semanas del maestro me hizo darme cuenta de los siguientes puntos:
1. Cambiar el concepto de educación e implementar el espíritu del esquema. El esquema establece claramente que los docentes deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños. Establecer una buena relación profesor-alumno y entre pares para que los niños puedan sentir calidez, seguridad y confianza en la vida colectiva. Tradicionalmente, estamos acostumbrados a la coherencia porque es fácil de gestionar. Durante mucho tiempo, la educación infantil se basó principalmente en las explicaciones de los profesores. La maestra siempre pide a los niños que "se queden quietos y pongan las manos detrás de la espalda" y "léanme, niños" y luego lo repite una y otra vez. Además, en la clase de arte, el maestro hará un dibujo de demostración en la pizarra y lo evaluará en función de la semejanza del dibujo. Esta es una desventaja de los maestros comunes, pero este método educativo ha restringido y restringido el desarrollo físico y mental de los niños. . Con la profundización de la enseñanza innovadora, los jardines de infancia abandonaron gradualmente este método de enseñanza rígido que no satisfacía las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños, y comenzaron a adoptar métodos de enseñanza flexibles y diversos, permitiendo a los niños elegir libremente el contenido y los métodos de las actividades, permitiendo los niños elijan libremente sus parejas y permitir que los niños elijan libremente a sus parejas. Los niños tienen sus propias opiniones, aprecian a cada niño, se esfuerzan por descubrir los puntos brillantes de los niños y los alientan, y los guían para explorar e innovar. En particular, la introducción de métodos educativos multimedia en nuestro jardín de infancia ha hecho que la enseñanza en el aula sea más animada. En el concepto tradicional, el maestro es la encarnación de la autoridad y el maestro siempre tiene la razón. Los maestros deben "agacharse y hablar con los niños", cambiar sus puntos de vista sobre los niños y los maestros, tratar a los niños como personas con sus propios pensamientos y opiniones y respetar las ideas y elecciones de los niños.
Construya interacciones positivas entre maestros y niños, realice verdaderamente la igualdad de personalidad entre maestros y niños y conviértase en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños.
2. Sea creativo. Cada profesor de clase ha sido cuidadosamente estudiado y cada vínculo ha sido cuidadosamente considerado. ¿Qué debería decir? Todo profesor debe saber qué preguntas hacer.
3. La preparación de los materiales didácticos es perfecta: ya sea que una clase tenga éxito o no, la preparación de los materiales didácticos es muy crítica. Si los materiales didácticos que prepara son de interés para los niños y están dispuestos a comprenderlos y reconocerlos, entonces habrá ganado la mitad de la lección.