Primero, apariencia y comportamiento
Esto proviene principalmente de observar la forma del cuerpo, la apariencia, la vestimenta y el comportamiento. de la persona que está siendo examinada, su estado mental y otra información obtenida. Para los profesores, la profesión más gloriosa bajo el sol, el público tiene mayores exigencias en cuanto a su apariencia y comportamiento. Las investigaciones de los psicólogos muestran que el comportamiento externo de una persona a menudo refleja la calidad psicológica interna de una persona. Las personas que tienen una apariencia digna, están bien vestidas y se comportan de manera civilizada generalmente hacen las cosas con regularidad, prestan atención a la autodisciplina y tienen un fuerte sentido de responsabilidad. En una entrevista docente, la apariencia no es lo más importante, pero puede ser el toque final. Los candidatos que participan en entrevistas con profesores pueden usar maquillaje ligero pero no mucho maquillaje. No te tapes los ojos con flequillo, no te hagas permanente ni te tiñas el cabello, trata de estar limpio y fresco. El maquillaje y la ropa también deben ser apropiados para el nivel de edad de los estudiantes a los que se les enseña. Al impartir clases en primaria y secundaria, el maquillaje y la vestimenta no deben ser iguales. Deben acercarse al nivel de edad de los estudiantes sin perder la dignidad. En resumen, las profesoras se sienten elegantes y accesibles; los profesores se sienten rectos y masculinos.
2. Conocimientos profesionales
El examen de conocimientos profesionales se puede realizar organizando exámenes de conocimientos profesionales o mediante entrevistas para comprender la profundidad y amplitud del dominio de los conocimientos profesionales de los candidatos. con el fin de comprender mejor los conocimientos profesionales de los candidatos. Emitir un juicio efectivo sobre si los conocimientos profesionales que poseen se ajustan a los requisitos del puesto a contratar. Por tanto, las entrevistas pueden servir como un complemento necesario y eficaz a los exámenes de conocimientos profesionales. La entrevista es más flexible y profunda al examinar el conocimiento profesional, y las preguntas formuladas se acercan más a los requisitos de conocimiento profesional del puesto. El conocimiento profesional es importante para los profesores. El dominio y uso del conocimiento profesional por parte de los docentes está relacionado con el nivel de desarrollo de los estudiantes y la calidad general de la educación. Por lo tanto, como fuerza de reserva del equipo educativo, deben tener excelentes conocimientos profesionales y amplios conocimientos básicos de muchas materias antes de convertirse en profesores.
En tercer lugar, la capacidad de expresión oral
La capacidad de expresión oral en la entrevista prueba principalmente si el candidato puede expresar sus ideas educativas, conocimientos profesionales y habilidades educativas con fluidez en el idioma. El contenido específico del examen incluye: lógica, precisión, atractivo, calidad del sonido, tono, etc. Esto es especialmente importante para los profesores. Como profesor, debes ser conciso y conciso sin perder la emoción. Los candidatos deben prestar especial atención para evitar palabras habladas con frecuencia, palabras repetidas no claves y comentarios inapropiados. Por ejemplo, algunos candidatos están muy nerviosos durante la entrevista y siempre repiten palabras como "bueno, esto y aquello" en su lenguaje hablado. Esto en realidad es un signo de nerviosismo y falta de confianza. Incluso si su contenido es excelente, estas palabras habladas perjudicarán su desempeño. Por lo tanto, deberíamos prestar más atención y cultivar las habilidades de expresión oral en nuestro trabajo y vida diaria.
Cuarto, capacidad de análisis integral
La capacidad de análisis integral en la entrevista prueba principalmente si el candidato puede responder las preguntas planteadas por el examinador, captar la esencia a través del análisis, tener un razonamiento completo, análisis completo y organización clara. Los profesores deben tener una fuerte capacidad de análisis integral, porque los profesores deben decirles a los estudiantes su conocimiento a través del análisis, es decir, deben enseñarles su capacidad de análisis integral. Por tanto, esto no se puede subestimar.
Reactividad y adaptabilidad del verbo (abreviatura de verbo)
Esto depende principalmente de si el candidato comprende con precisión las preguntas formuladas por el examinador y si las respuestas son rápidas y precisas; responde a problemas inesperados Sea ingenioso y rápido, si la respuesta es apropiada, si el accidente se maneja de manera adecuada y adecuada, etc. La capacidad de respuesta y adaptabilidad de los docentes se reflejan principalmente a través de los estudiantes y la enseñanza. Por ejemplo, después de que los estudiantes respondan las preguntas del maestro en clase, el maestro debe evaluar y guiar las respuestas de los estudiantes en consecuencia, lo que refleja la adaptabilidad del maestro. Dado que las respuestas de los estudiantes son diversas e impredecibles, esto en realidad requiere que los maestros no solo tengan una gran adaptabilidad, sino también habilidades de análisis integral y fuertes cualidades profesionales. Esto también ilustra desde otro aspecto que los maestros deben dominar todo tipo de conocimientos y habilidades integrales.
6. Habilidades interpersonales
Durante la entrevista, aprenderemos sobre los candidatos preguntándoles en qué actividades del club participan frecuentemente, con qué tipo de personas les gusta tratar y y qué papel desempeñan en situaciones sociales cotidianas, tendencias de comunicación interpersonal y habilidades para llevarse bien con los demás. En las entrevistas con profesores, las habilidades interpersonales de los candidatos a menudo se ponen a prueba a través de la comunicación entre profesores y estudiantes. Los candidatos deben comprender la psicología de los estudiantes actuales y hacer algunos preparativos al respecto.
7. Capacidad de autocontrol y estabilidad emocional
La capacidad de autocontrol es particularmente importante para los educadores y otro personal relacionado (como los administradores escolares). Por un lado, ante las críticas de los superiores, la presión laboral o los honores personales, debes ser comedido, tolerante y racional para que tu trabajo no se vea afectado por los cambios de humor; por otro lado, debes ser paciente y perseverante; en tu trabajo. Esto se refleja en la capacidad de controlarse a uno mismo, a los estudiantes y al trabajo.
8. Actitud Laboral
El primer punto es comprender la actitud del candidato hacia sus estudios y trabajos anteriores; el segundo es comprender su actitud hacia el puesto que postula. En el pasado, a las personas que no estudiaban ni trabajaban seriamente, a quienes no les importaba lo que hacían ni si lo hacían bien o mal, les resultaba difícil ser diligentes y responsables en sus nuevos trabajos. Todas las palabras y hechos de los docentes inciden en el crecimiento de los estudiantes, por lo que la profesión de docente requiere una actitud de trabajo estricta y correcta.
9. Automotivación y espíritu emprendedor
Las personas automotivadas y emprendedoras generalmente tienen objetivos profesionales y trabajan duro para conseguirlos. Se manifiesta en esfuerzos por hacer un buen trabajo en el trabajo existente, no estar satisfecho con el status quo y, a menudo, innovar en el trabajo. Las personas desmotivadas generalmente están contentas con el status quo, sin hacer nada, sin buscar méritos pero sin fallas, y no se entusiasman con nada.
Si el puesto o las condiciones laborales pueden cumplir con sus requisitos y expectativas laborales.
A continuación, aquí tenéis las notas de la entrevista que os trae el editor. Espero que todos lo lean atentamente:
Proceso de entrevista de calificación docente:
A excepción de los candidatos que solicitan cursos profesionales en escuelas secundarias vocacionales y calificaciones de instructor en prácticas, otros candidatos utilizan la evaluación de entrevista nacional. El proceso de entrevista es el siguiente:
(1) Seleccione un tema. De acuerdo con la disposición del sitio de prueba, inicie sesión en el sistema de evaluación de entrevistas y la computadora seleccionará aleatoriamente preguntas de prueba del banco de preguntas (los candidatos de jardín de infantes eligen 1 de las dos preguntas de prueba seleccionadas y solo eligen 1 para otras categorías). Una vez que el candidato confirma, la computadora imprime la lista de preguntas del examen.
(2) Preparar lecciones. Los candidatos ingresan a la sala de preparación de lecciones con una lista de preguntas del examen y un documento de preparación de lecciones para escribir planes de lecciones (o planes de demostración de actividades). El tiempo de preparación es de 20 minutos.
(3) Responder a las preguntas prescritas. El personal guiará a los candidatos a la sala de entrevistas designada. El examinador selecciona al azar dos preguntas prescritas del banco de preguntas del examen y pide a los candidatos que las respondan. Tarda unos 5 minutos.
(4) Conferencia o demostración de prueba. Los candidatos realizan conferencias de prueba (o demostraciones) basadas en planes de lecciones preparados (o planes de demostración de actividades). Tiempo 10 minutos.
(5) Defensa. El examinador hará preguntas basadas en el contenido de la conferencia (o demostración) de prueba del candidato y el candidato responderá. El tiempo es de 5 minutos.
(6) Puntuación. El examinador calificará de manera integral el desempeño del candidato en la entrevista de acuerdo con los estándares de calificación.
Las entrevistas de candidatos a cursos profesionales en escuelas secundarias vocacionales e instructores en prácticas se realizarán de acuerdo con los requisitos y procedimientos pertinentes de cada dirección municipal de educación. Los candidatos que soliciten materias rusas en las escuelas intermedias y secundarias serán entrevistados por las agencias examinadoras regionales de la provincia en función del número de solicitantes. Los candidatos deben obedecer las disposiciones de la agencia examinadora, registrarse y realizar el examen según sea necesario.