Cómo hacer el primer volumen de la imagen de matemáticas de segundo y cuarto grado. libros
Piensa en algunas historias matemáticas, como el origen de la brújula, la invención de los números, los números arábigos, etc. Las respuestas a las matemáticas están ilustradas con imágenes y textos, y hacen tanto como responder a las preguntas. libros ilustrados.
Cómo hacer el primer volumen del libro ilustrado de matemáticas para alumnos de tercero y cuarto de primaria
Piensa en algunas historias matemáticas, como el origen de la brújula, la invención de números, números arábigos y matemáticas. Las imágenes y el texto no son hermosos, como los de un libro ilustrado.
Cómo hacer cuatro libros ilustrados de matemáticas
Enumere el contenido típico de matemáticas, luego agregue algunas imágenes interesantes para hacer imágenes (es mejor intercalar algunas historias cortas) y luego colóquelas Una vez que las imágenes estén ordenadas, el libro de imágenes estará listo. Manual para niños de Lianglianghuhu
5. ¿Cómo hacer un libro ilustrado sobre las divertidas historias matemáticas de Zhou Wei? ¡Déjame responderte! Gracias
Tanto el gato de cara grande como el ratón azul creen que pueden correr rápido.
El gato de cara grande dijo: "Tengo piernas largas y pasos grandes. Puedo ganarte dos pasos a la vez. ¡Definitivamente volveré corriendo más rápido de lo que puedas responder!""
Ratón Azul Para no quedarse atrás, dijo: “Aunque tengo las piernas cortas, camino rápido. Tú solo diste un paso y yo di tres pasos. ¡Debo correr más rápido que tú! ""
Discutieron durante mucho tiempo y nadie quedó convencido, así que tuvieron que jugar. Sucedió que en una obra se dibujaron tres semicírculos (un semicírculo grande y dos semicírculos pequeños; como todos sabemos, el diámetro del semicírculo grande es el doble que el del semicírculo pequeño.
El cara grande El gato señaló el semicírculo y dijo: "Puedes correr de A a B a lo largo de este gran semicírculo, o puedes correr de A a B a lo largo de estos dos pequeños semicírculos". El ratón azul eligió el camino que conecta los dos pequeños semicírculos.
Los dos se pararon en el primer lugar y corrieron por el camino que eligieron. El gato de cara grande tenía patas largas y pasos largos, mientras que el ratón de piel azul tenía pasos pequeños y rápidos. No hay primer ni segundo lugar. Aunque ninguno de los dos está convencido, nadie puede decir nada.
¿Cuál de los dos caminos tiene realmente la misma longitud?
Si dos pequeños semicírculos se convierten en tres. pequeños semicírculos, cuatro pequeños semicírculos... cien pequeños semicírculos, ¿será la circunferencia del semicírculo igual a la suma de las circunferencias de estos pequeños semicírculos? Seguro, ¿es fácil ver esto en la fórmula para calcular la circunferencia de un círculo? . Si no me crees, hazlo. >Tanto el gato de cara grande como el ratón azul creen que pueden correr rápido
El gato de cara grande dijo: "Tengo patas largas y grandes. pasos ¡Puedo ganarte dos pasos a la vez y puedo correr hacia atrás más rápido que tú!" ""
El ratón azul no se quedó atrás y dijo: "Aunque mis piernas son cortas, yo ¡Camina rápido! ¡Tú solo diste un paso y yo di tres pasos! ¡Debo correr más rápido que tú!"
Discutieron durante mucho tiempo y nadie quedó convencido, así que tuvieron que jugar un juego. Sucedió que en una obra se dibujaron tres semicírculos (un semicírculo grande y dos semicírculos pequeños; como todos sabemos, el diámetro del semicírculo grande es el doble del tamaño del semicírculo pequeño.
El grande. El gato con cara de gato señaló el semicírculo y dijo: "Puedes correr de A a B a lo largo de este gran semicírculo, o puedes correr de A a B a lo largo de estos dos pequeños semicírculos. Hay dos caminos que puedes tomar.
"El ratón azul eligió el camino que conecta dos pequeños semicírculos.
Los dos se pararon en el primer lugar y dieron la orden de correr por el camino que eligieron. El gato de cara grande tiene patas largas y un gran paso. Los pasos del ratón de piel azul eran pequeños y rápidos. Curiosamente, llegaron al segundo lugar al mismo tiempo. Aunque ninguno de los dos estaba convencido, nadie podía decir nada. los dos caminos son más largos
Si dos pequeños semicírculos se convierten en tres pequeños semicírculos, cuatro pequeños semicírculos... cien pequeños semicírculos, un semicírculo será la circunferencia de Siete libros ilustrados, cuentos con dibujos, ¿quién tiene? ellos?
Puedes leerlos en línea. Mientras lees, también puedes hacerles algunas preguntas a tus hijos en inglés, si su inglés no es lo suficientemente bueno para hablar contigo, puedes preguntarles en chino. La mejor manera es señalar la portada del libro y preguntarle: "¿Puedes adivinar de qué trata esta historia?" ”
(7) Ampliar la lectura de libros ilustrados y de cuentos de matemáticas. Los bebés que han comenzado a leer libros ilustrados desde la infancia tienen mejores capacidades de aprendizaje y rendimiento que sus compañeros después de la escuela primaria. for Reading” "Born";
Japón aboga por el movimiento de "lectura entre padres e hijos", que exige que los padres lean con sus hijos durante al menos 20 minutos todos los días. Las encuestas nacionales muestran que a los estudiantes de primaria les encanta contar; Los cuentos y pueden leer cuentos tienen una mejor comprensión y expresión. Más del doble de niños que no leen con regularidad.
En el período sensible del desarrollo del lenguaje de los niños, ingresan señales de habla en inglés auténticas y rítmicas a través de imágenes originales. Los libros son el primer paso para iluminar el sentido del lenguaje. No hay palabras particularmente sofisticadas ni patrones de oraciones complejos en el libro ilustrado. La tasa de repetición de los patrones de oraciones básicos en la historia es muy alta, y los patrones de oraciones se desarrollan básicamente en rima. que proporciona un buen apoyo para que los niños dominen y utilicen patrones de oraciones.
Creación de libros ilustrados de matemáticas para segundo grado de octavo grado de escuela primaria
Diseño didáctico para la creación de libros ilustrados de "The". La Historia de la Semilla” para segundo grado
Sun Jing
Objetivos didácticos
1. Comprender el ciclo de crecimiento de las semillas
2
3. Esté dispuesto a crear libros ilustrados sencillos en color o en blanco y negro.
dificultades en la enseñanza
1. Imagínese audazmente lo que sucederá cuando las semillas crezcan y cuente la historia vívidamente.
2. Dispuesto a crear libros ilustrados sencillos en color o en blanco y negro. >
Preparación para la enseñanza
Estudiantes: un papel de dibujo A4 y marcadores de colores
Profesor: el libro ilustrado PPT y la grapadora que aprendí este semestre
Nueve. Historias de libros ilustrados de matemáticas relacionadas con la vida en las vacaciones de invierno
Buji Road