Plan de lección 1 para la clase media del jardín de infantes Shiluoye 1. Intención del diseño:
El propósito de esta actividad es aprovechar al máximo los factores favorables en el entorno del jardín de infantes existente y sus funciones educativas potenciales. , Permitir que los niños reciban educación matemática en el medio ambiente y reciban una influencia emocional sutil, desarrollando así sentimientos de cercanía y cuidado de la naturaleza. Esta actividad trasladó el aula a la naturaleza y utilizó las omnipresentes hojas caídas como herramientas para que los niños practicaran el conteo. No sólo ahorró tiempo al maestro en la elaboración de material didáctico, sino que también puso en juego inteligentemente las posibles funciones educativas de las cosas en el entorno. A través de la trama del juego de recoger hojas y contarlas, se crea una excelente oportunidad para que los niños se acerquen a la naturaleza. Durante la interacción con el medio ambiente, los niños no sólo adquieren conocimientos, sino también influencia emocional.
2. Objetivos de la actividad:
1. Acercarse a la naturaleza y desarrollar un sentimiento de cuidado por la naturaleza.
2. Practique la inspección visual de matrices. Primero cuente visualmente una parte, luego cuente la parte completa e intente contar hasta 8.
3. Puntos clave y dificultades Puntos clave: Aprenda a observar visualmente una parte y luego contar la parte entera.
4. Dificultad del método: el número de grupos dentro de 5 grupos se puede inspeccionar visualmente rápidamente.
3. Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: se pueden observar grupos de números simples de forma intuitiva.
2. Preparación del material: útiles escolares: varias tiras de tela marcadas con tarjetas de 5, 6, 7 y 8 puntos. Los puntos están dispuestos como se muestra en la Figura 1; Bolsas de papel con 7 u 8 flores, como se muestra en la Figura 2. Dónde: Lleve a sus hijos a un árbol grande en el jardín que tenga muchas hojas caídas.
4. Proceso de la actividad:
(1) Practica recoger hojas caídas según el número de ideas.
1. Maestra: "Las hojitas salieron del árbol madre y cayeron al suelo. Son tan hermosas. Juguemos al juego de recoger hojas". pensamientos sobre ello) Por favor, Xiao Peng miró cuántas ideas había en la tarjeta, tomó algunas hojas y las ató en un paquete con un trozo de tela. "
2. Los niños eligen la tarjeta de puntos, inspeccionan visualmente los grupos en la tarjeta, escuchan música y recogen hojas.
(2) Compruebe la coincidencia entre la tarjeta y el hojas. Discusión: ¿Cómo sabes cuántas ideas hay en la tarjeta? ¿Cuál es la forma más rápida de contarlas? (Céntrate en el método de “contar”, es decir, primero inspeccionar visualmente una parte y luego contar la parte entera).
(3) Uno por uno Practique recoger las hojas caídas una por una. Anime a los niños a recoger diferentes tarjetas varias veces, recoger las hojas y atarlas, y comparar quién puede recogerlas correctamente y. rápidamente
(4) Embolsa las hojas caídas >
1. Muestra 4 bolsas de papel con apliques y deja que los niños las numeren (como se muestra en la Figura 2)
2.
(5) Actividades de ampliación: Deja que los niños lleven las hojas caídas al salón de clases y las pongan en la esquina del área para. seguir contando, o pegarlas con las manos.
Actividades de pareja de verbos (abreviatura de verbo) Reflexión:
En esta actividad de matemáticas, la profesora utilizó hábilmente hojas caídas en el entorno natural. para practicar el conteo, que naturalmente penetró en la educación ambiental. Toda la actividad consistió en "recoger hojas caídas", lo cual fue muy interesante. El juego final de "embolsar" no solo verifica la capacidad de los niños para unir cosas, sino que también permite. Practiquen verificar visualmente la matriz y luego contarla nuevamente. Los niños escuchan música y recogen hojas en la puerta, aprendiendo y jugando al mismo tiempo. El estado de ánimo es particularmente relajado y feliz, lo que resulta en una sensación de estar cerca. naturaleza
Plan de lección 2 para clase media de jardín de infantes de Luoye 1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido de la prosa y sentir la calidez de la prosa, expresar con claridad.
2. Percibe, explora y representa el contenido de la prosa para profundizar tu comprensión de la misma.
3. Siente el cuidado mutuo entre Little Leaf y la madre de Big Tree.
2. Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico: hojas que caen.
2.
3. Atrezzo: un tocado de árbol y pulseras de múltiples hojas.
3. Proceso de actividad:
(1) Actividad de importación de la canción "Little Leaf".
La maestra organizó a los niños para que tocaran la canción "Little Leaves" fuera del salón de actividades. Los niños siguieron los movimientos y las indicaciones del lenguaje del maestro y "flotaron" hacia el salón de actividades como hojas. Antes de que termine la música, la maestra les recuerda a los niños que "floten" hasta sus asientos.
(2) Profesores y alumnos aprecian la prosa con música.
La maestra interpretó la prosa con música. La maestra quedó embriagada por el contenido de la prosa e inspiró a los niños a escuchar la prosa con atención.
(3) El profesor ayuda a los niños a recordar el contenido de la prosa.
Profesor: ¿Qué escuchaste? (Use asentimientos y pulgares hacia arriba para afirmar las respuestas de los niños y animar a más niños a hablar).
(D) Al usar rotafolios didácticos, los maestros y los niños pueden volver a apreciar la prosa con música.
1. Mientras suena la prosa con música, el maestro consulta las imágenes y el texto correspondientes para ayudar a los niños a dominar el contenido y la secuencia de la prosa.
2. Profesor: Ahora miremos las imágenes y escuchemos el texto breve para ver qué diferentes sentimientos tenemos.
(5) Animar a los niños a hacer preguntas, explorar colectivamente y profundizar su comprensión de la concepción artística de la prosa.
Profesor: ¿Cómo suena este artículo? Los profesores también pueden expresar sus sentimientos de forma adecuada. )
1. Animar a los niños a expresar sus sentimientos libremente. Para los niños que no lo tienen claro, el maestro puede usar un tono de consulta y decir: ¿Crees... (tenga cuidado de proteger la autoestima del niño)
Maestro: En el pasado, el maestro hacía preguntas . Hoy, los niños serán invitados a ser maestros. ¿Podrías hacer una pregunta? Luego, después de escuchar este breve artículo, podrás hacer cualquier pregunta que quieras saber.
2. A partir de las preguntas planteadas por los niños, la maestra utiliza preguntas retóricas para guiar a los niños a pensar y buscar respuestas.
(6) Actuar en el mismo escenario con profesores de prosa musical y niños para aprender más sobre la prosa.
1. La maestra desempeña el papel de la gran madre del árbol y los niños desempeñan el papel de las pequeñas hojas. Siguen la prosa y la música y utilizan acciones para expresar su comprensión y cuidado por el gran árbol. madre del árbol.
2. El docente invita a los niños con buen desempeño a compartir sus actuaciones y ampliar la experiencia de todos los niños.
Cuatro. Ampliaciones de actividades:
1. Actividades de rincón: Los niños elaboran sus propias tarjetas de crecimiento de hojas y realizan actividades de clasificación.
2. Creación del entorno: la maestra lleva a los niños a decorar la sala de actividades con hojas caídas para que los niños sientan el aliento del otoño.
3. Educación familiar: se recomienda que los padres guíen a sus hijos a recolectar y organizar hojas caídas, hacer obras de arte con hojas caídas y registrar los nombres creativos de sus hijos durante los días de descanso.
Plan de lección 3 de jardín de infantes de Dead Leaf 1. Objetivos de la actividad
1 Siento que muchas hojas han cambiado en otoño y estoy interesado en recolectarlas y apreciarlas.
2. Introduce las hojas que encontraste y conecta sus formas.
2. Preparación de la actividad: bolso chaleco, cesta pequeña
3 Proceso de la actividad
(1) Caminar por el jardín y sentir los cambios de las hojas<. /p >
Niños, ¿qué encontramos la última vez cuando buscábamos el otoño en el patio del jardín de infantes? (Los niños pueden hablar y discutir libremente)
(2) Salir a recoger hojas
(1) Los niños discuten asuntos que necesitan atención cuando salen.
Ahora tenemos que utilizar bolsas tipo chaleco para recoger las hojas caídas fuera de la comunidad. Por favor discútalo con nuestros amigos. ¿A qué cuestiones crees que debemos prestar atención a la hora de salir?
Recoger las hojas caídas en lugares secos, no correr y no acudir a lugares húmedos. Cuando escuche al maestro decir que está haciendo cola, acérquese y haga fila de inmediato y preste atención a su seguridad. )
(2) Los niños salieron a recoger hojas caídas.
La maestra indica a los niños que recojan hojas de diferentes formas y tamaños.
(3) Discute e intercambia las hojas que recolectaste.
1. ¿Dónde están las hojas que recogiste?
Jóvenes: redondos, ovalados, algo marchitos.
Profe: Algunos niños encontraron que las hojas son ovaladas. Cuando llega el otoño, las hojas se vuelven amarillas y se caen.
Con el tiempo se marchitaron, por lo que algunos niños recogieron las hojas marchitas.
2. ¿A qué huelen las hojas que recoges?
Joven 1: Huele a hojas. Maestra: ¿A qué huele eso? ……………………………………………………………………………………………………………………………….
Maestro: Las hojas tienen una leve fragancia.
3. ¿Qué se siente al tocar tus propias hojas?
Resumen del profesor: Algunas hojas son resbaladizas, algunas son peludas, algunas están secas y se rompen al tocarlas y algunas son suaves...
4. se ven las hojas.
Resumen del profesor: Hay tantas formas de hojas, algunas de ellas son similares.
Plan de enseñanza 4: Recoger hojas caídas Objetivos de la actividad de clase media de jardín de infantes
Acercarse a la naturaleza y desarrollar sentimientos de cuidado de la naturaleza.
Practique la inspección visual de matrices. Primero cuente visualmente una parte, luego cuente la parte completa e intente contar hasta 8.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Aprenda a inspeccionar visualmente una pieza y luego contarla entera.
Dificultad: Puede observar rápidamente grupos de hasta 5 unidades.
Actividades a preparar
Preparación de la experiencia: Capacidad de observar intuitivamente grupos sencillos.
Preparación del material: Herramientas escolares: varias tiras de tela marcadas con tarjetas de 5, 6, 7 y 8 puntos. Los puntos están dispuestos como se muestra en la Figura 1 hay varias tiras marcadas con 5, 6, 7; y 8 flores, como se muestra en la Figura 2. Dónde: Lleve a sus hijos a un árbol grande en el jardín que tenga muchas hojas caídas.
Proceso de la actividad
Primero, practica recoger hojas caídas según el número de ideas
1 Maestra: “Las hojitas salieron del árbol madre y cayeron. al suelo. Es tan hermoso. Juguemos a recoger hojas (muestre la tira de tela con tarjetas creativas). Pídale a Xiao Peng que vea cuántas ideas creativas hay en la tarjeta y luego ate las hojas en un paquete. las tiras de tela.
2. Los niños eligen hacer clic en la tarjeta, comprobar visualmente los grupos en la tarjeta, escuchar música y recoger hojas.
En segundo lugar, comprueba la coincidencia entre la carta y la hoja.
Discusión: ¿Cómo sabes cuántas ideas hay en una tarjeta? ¿Cómo encuentras la forma más rápida de contarlos? (Concéntrese en aprender el método de "recolectar números", es decir, contar partes visualmente y luego contarlas todas)
En tercer lugar, practique recoger hojas caídas contando nuevamente.
Anima a los niños a coger diferentes cartas varias veces, recoger las hojas y atarlas, y comparar quién puede cogerlas correcta y rápidamente.
En cuarto lugar, embolsa las hojas caídas.
1. Muestre 4 bolsas de papel con calcomanías y deje que los niños las numeren (Figura 2).
2.Deja que los niños pongan las hojas recién atadas en las bolsas de papel numeradas correspondientes.
Actividades ampliadas
Por favor, lleva las hojas caídas al aula y ponlas en un rincón para seguir contando, o pégalas con las manos.
Evaluación de la actividad
1. Intención del diseño
El propósito de esta actividad es aprovechar al máximo los factores favorables del entorno de jardín de infantes existente y su potencial educativo. Funciones, para que los niños puedan recibir educación matemática en el entorno y recibir una influencia emocional sutil, desarrollando así sentimientos de estar cerca y cuidar de la naturaleza. Esta actividad trasladó el aula a la naturaleza y utilizó las omnipresentes hojas caídas como herramientas para que los niños practicaran el conteo. No sólo ahorró tiempo al maestro en la elaboración de material didáctico, sino que también puso en juego inteligentemente las posibles funciones educativas de las cosas en el entorno. A través de la trama del juego de recoger hojas y contarlas, se crea una excelente oportunidad para que los niños se acerquen a la naturaleza. Durante la interacción con el medio ambiente, los niños no sólo adquieren conocimientos, sino también influencia emocional.
2. Análisis de efectos
En esta actividad de matemáticas, la profesora utilizó hábilmente hojas caídas del entorno natural para practicar el conteo, lo que penetró de forma natural en la educación ambiental. Toda la actividad consiste en "recoger hojas caídas", lo cual es muy interesante. El juego final de "embolsar" no sólo comprueba la capacidad de los niños para unir cosas, sino que también les permite practicar la inspección visual de una matriz y luego contarla nuevamente. Los niños escuchaban música y recogían hojas en la puerta, aprendiendo y jugando al mismo tiempo. Se encontraban en un estado de ánimo especialmente relajado y feliz, lo que creaba una sensación de cercanía a la naturaleza.
Plan de lección 5 para clase media de Luye Kindergarten I. Antecedentes de la actividad y base teórica
Como dice el refrán, el viento otoñal barre las hojas caídas, haciéndolas crujir sin piedad, pero lo que mis hijos y vi fue la brisa primaveral barriendo las hojas caídas, haciéndolas bailar con gracia. Las hojas doradas de castanopsis bailaron con el viento y flotaron, cubriendo la mayoría de los rincones del patio de recreo con oro. El hermoso paisaje de la naturaleza atrajo la atención de los niños. Corrieron hacia el cedro amarillo y jugaron con las hojas de forma natural. En este momento, como docente, ¿debo realizar actividades deportivas al aire libre según lo previsto o respetar la elección de los niños y dejarles jugar con hojas? Recuerdo que en el programa de estudios se mencionaba: la educación infantil debe realizarse en la vida y en los juegos. Ahora la naturaleza ha integrado tanta belleza en la vida de los niños. ¿No sería esta una gran oportunidad educativa? Así que diseñé y produje esta actividad deportiva: jugar con hojas.
2. Objetivos de la actividad
1. Dominar los conceptos básicos del tiro con salto con dos pies a través de la observación y la práctica.
2. Desarrollar la capacidad de salto, la capacidad de lanzamiento y la coordinación corporal de los niños participando en varios juegos de hojas.
3. Experimenta la diversión de jugar con las hojas de forma libre e imaginativa, y sé capaz de expresar plenamente la jugabilidad que crean en el lenguaje.
4. Puntos clave: ejercite la capacidad de salto, la capacidad de lanzamiento y la capacidad de coordinación corporal de los niños mientras juegan con hojas.
5. Dificultad: Puedo expresar con valentía mi Ye Xi en oraciones completas y claras.
3. Preparación de la actividad
Las hojas caídas en el terreno del jardín de infantes y la experiencia de siembra existente de los niños.
IV.Proceso de actividad
(1) Intenta jugar con las hojas de diversas formas para estimular la creatividad de los niños.
Profe: Hay tantas hojas doradas hermosas, ¿cómo quieres jugar?
Niños: Pueden jugar así. Los niños jugaban solos con las hojas.
Los juegos creativos para niños incluyen:
1. Niños: salten y arrojen hojas: ¡está nevando, flores de boda, feliz cumpleaños y otros juegos! (Jugando al juego de tirar hojas)
Maestro: Cuando nieva, la nieve cae del cielo, por eso debes tirar las hojas alto. Algunas personas lanzan fuegos artificiales tan alto que tienen que saltar y tirar las hojas. Hagamos una competencia para ver quién puede lanzar alto. (Después de escuchar mis palabras, los niños rápidamente saltaron y lanzaron. Anime a los niños de mediana edad y pequeños a saltar y lanzar hojas al mismo tiempo para desarrollar su capacidad de saltar).
2. Las hojas se convierten en aviones. El niño arroja el avión y luego lo persigue. (Jugando el juego de volar un avión)
Maestro: El avión está volando. Veamos qué avión vuela más lejos. Su avión voló muy lejos. ¿Cómo lo hizo? Cuando el avión regrese, debes tener cuidado de no chocar con él. Esto es algo muy peligroso. (Los maestros demuestran o guían a los niños para que observen los movimientos de lanzamiento estándar y los guían para que utilicen el método correcto para lanzar pequeños "aviones". Desarrollar la capacidad de lanzamiento de los niños, desarrollar la coordinación y la sensibilidad de los niños)
3. pieza, dos hojas, tres hojas...(Jugando al juego de contar hojas)
Maestra: Hay tantas hojas, ¿las has contado claramente? ¿Cómo se cuenta? (Guía a los niños para que cuenten en grupos).
Resumen: Maestros interesados, la creatividad de los niños explota en un ambiente libre, ¡es realmente bueno!
(2) Compartir, comunicarse y jugar para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
1. El profesor preguntó: ¿Quién quiere compartir tu juego? Tenga cuidado de hablar claramente para que los demás puedan entenderlo.
Niño: Tiré las hojas y jugué con la nieve.
Niño: Trato las hojas como aviones y vuelo con ellas.
Niño: Estoy jugando a contar hojas.
Niño: Utilizo las hojas como cama, donde puedo tumbarme y descansar. (Todos luchan por expresarse).
El enfoque del maestro es guiar a los niños para que expresen sus pensamientos con claridad y utilicen palabras apropiadas para expresarlos. )
2. Maestro: ¿Alguna vez has jugado con el método compartido por los niños hace un momento? Probar. Además de estos juegos de ahora, ¿de qué otra manera podemos jugar? Juguemos de nuevo.
Niños: Vuelven a jugar felices.
Resumen: "Si tú tienes una manera de jugar y yo tengo una manera de comunicarme entre nosotros, entonces cada uno de nosotros tiene dos maneras de jugar". Después de compartir y comunicar colectivamente, todos los niños intentaron hacerlo. jugar a algo que nunca antes habían jugado. Hay incluso más formas de jugar: algunos niños usan hojas como sombrillas para protegerse del sol, y otros niños "comen" hojas como alimento...
Verbo (. abreviatura del verbo) objetivos de la actividad:
1. Explorar varias formas de jugar con hojas y experimentar la diversión de jugar con hojas.
2. Mejora la coordinación haciendo rodar tu cuerpo de forma que quedes cubierto de hojas.
3. Cultivar el espíritu de afrontar las dificultades con valentía.
Preparación de la actividad de verbos intransitivos:
1. Deje que cada niño use suéteres o prendas de punto que puedan absorber las hojas fácilmente.
2. Recoge varias hojas (o busca una zona de césped con muchas hojas).
3. Una pendiente formada por suaves cojines.
Siete. Flujo de actividades:
Primero, actividades de calentamiento
1. Maestro: Miembros del equipo, ¡el clima es tan bueno hoy, vamos a explorar con el capitán!
2. (Pon música) Todos se visten antes de la salida: todos se ponen un sombrerito amarillo (movimiento de la cabeza), un abrigo pequeño (movimiento de los hombros) y guantes (movimiento de las manos), se ponen pantalones ( ejercicio de la parte inferior del cuerpo), ¡manténgase firme!
Segundo juego de hojas
1. Plantea la situación y haz preguntas.
Maestro: Antes de la expedición, hay una tarea para ponerte a prueba. ¿Quién puede pegarse hojas al cuerpo para protegerse de los enemigos en 1 minuto?
2. Exploración libre, experiencia preliminar y resumen del profesor.
3 Inténtalo de nuevo y ve al grano. (Guíe a los niños para que prueben varias formas de cubrir sus cuerpos con hojas).
Pida a algunos niños que presenten sus propias formas de jugar.
⊙Concéntrate en rodar hacia los lados.
⊙La maestra demostró los conceptos básicos del rodamiento lateral: durante el proceso de rodamiento, mantenga las manos y los pies juntos y rectos, el abdomen y las nalgas deben estar firmemente pegados al suelo a su vez, y trate de no desviarse. desde la dirección de avance.
El niño intentó rodar hacia un lado. (La guía del maestro recuerda a los niños que mantengan una distancia adecuada y eviten colisiones).
⊙Comentarios del maestro.
Tercero, competencia entre hombres y mujeres
1. Maestro: Ahora entramos al siguiente nivel. Mira, ¿qué encontraste? Sí, es una colina. Vamos a rodar de lado de arriba a abajo. ¿Tienes confianza?
2. Pídale a un niño que demuestre y enfatice los puntos clave: Rodar es un criterio importante. Cuando bajes la colina, debes levantarte inmediatamente y descansar de lado.
3. Para equipos masculinos y femeninos, intentar rodar de lado desde un lugar alto.
4. Comentarios del profesor.
Cuarta parte, conclusión
1 Profesor: ¿Te divertiste hoy? Hoy jugamos con hojas pequeñas y aprendimos la habilidad de rodar de lado. ¡Ven a explorar de nuevo la próxima vez!
2. Los niños realizan ejercicios de relajación con música.