Resumen del trabajo personal en educación, docencia e investigación científica 1
Este semestre, el trabajo de investigación científica de nuestra escuela estudiará e implementará concienzudamente los distintos objetivos propuestos. por la Conferencia Municipal de Trabajo Educativo Los puntos de trabajo de la Dirección Distrital de Educación y los objetivos generales del trabajo escolar se orientan, basándose en la mejora integral de la calidad de los estudiantes, tomando como posición principal la docencia presencial, tomando como posición principal la solución de problemas prácticos en la educación y la enseñanza. afianzarse, adhiriéndose a la combinación de investigación teórica e investigación práctica, y estandarizar aún más la gestión de la investigación científica, estimular el entusiasmo de los profesores para participar en la investigación científica, mejorar eficazmente la calidad del trabajo de investigación científica, construir la marca escolar y promover la connotación desarrollo de la escuela. Hemos realizado ciertos esfuerzos para mejorar integralmente el nivel educativo de la escuela, que se resumirán en cinco aspectos.
1. Incrementar la intensidad de la formación y el aprendizaje.
Este semestre, nuestra escuela aumentará la intensidad del aprendizaje en torno a algunos temas específicos que surgieron en la investigación experimental anterior.
(1) Crear una buena atmósfera de aprendizaje y recopilar y organizar materiales de bases de datos de aprendizaje para cada materia, de modo que el aprendizaje de los maestros se convierta en un comportamiento consciente, nuestra escuela ha recomendado a tres investigadores científicos clave; docentes participaron en capacitaciones y fortalecieron el equipo de investigación científica.
(2) Incrementar la formación de líderes de grupos de subtemas y liderar a los profesores para que realicen buenas investigaciones sobre temas. Cada líder del equipo del proyecto redactó cuidadosamente el plan de implementación del semestre de investigación del proyecto para fortalecer la integración de la investigación docente y la investigación docente. Al final del semestre, el departamento de enseñanza evaluó al equipo de investigación y a los profesores con respecto a sus planes de investigación para garantizar la coherencia del proceso, los resultados y los planes de investigación
(3) Continuar adoptando el método "salir, invitar en" manera de acercamiento. Este semestre, a pesar de las limitaciones financieras, nuestra escuela envió a dos profesores a estudiar a Beijing. Ellos mejoraron su capacidad para analizar y resolver problemas al enfrentarse a los expertos directamente y hablar con ellos. Al mismo tiempo, los profesores ampliaron sus horizontes y aprendieron de cada uno. las fortalezas de los demás, fortaleció la reflexión y mejoró constantemente las capacidades de educación y investigación científica.
2. Homogeneizar y mejorar la gestión de la materia.
1. Centrarse en la gestión de temas diarios y prestar atención a la regulación. La oficina de investigación científica registra cuidadosamente las actividades de investigación científica en tiempos normales, lleva a cabo el trabajo de investigación paso a paso y presta atención al proceso de investigación. Presidir el trabajo de investigación sobre el tema principal del colegio, y orientar y supervisar el desarrollo de diversos subtemas.
2. Fortalecer la acumulación de datos de investigación científica. Cada grupo de investigación concede gran importancia a la acumulación de datos. Además de organizarlos mediante personal dedicado, también realiza inspecciones y mejoras.
3. Enfoque en la gestión de archivos
1. Establecer archivos de soporte sobre temas de educación e investigación científica
2. Archivos de gestión de la educación y la investigación científica
3. Archivos integrales
4. Establecer archivos personales de investigación científica de los docentes
5. Fortalecer el papel de las computadoras en la gestión de archivos de investigación científica.
4. Mejorar la eficacia de la investigación de procesos
Profundizar en la investigación temática es un gran avance para mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza escolar. Este semestre, la oficina de investigación científica fortalecerá la orientación sobre el tema, profundizará en las aulas, grupos de grado y grupos de investigación científica de manera oportuna para comprender el avance del tema y coordinar la solución de problemas relevantes. En el proceso de investigación de proyectos se debe prestar atención a:
1. La combinación orgánica de investigación de proyectos y docencia en el aula. El punto de entrada para la investigación temática es el aula, por lo que todos los profesores deberían poder convertirse en sujetos de investigación científica. Adoptan métodos como la preparación de lecciones "basadas en la sabiduría", la evaluación de lecciones "estilo de exploración" y la "investigación". -estilo" escuchando conferencias, etc., y lanzó un Gran Premio de enseñanza para que Cada aula pueda convertirse en una base para la investigación, permitiendo que la enseñanza en el aula forme gradualmente un modelo;
2. La promoción mutua de la teoría y práctica. Aprovechar plenamente el papel principal del grupo de asignaturas en la investigación de la reforma docente y promover la iniciativa y la creatividad. El departamento de enseñanza de la escuela también organizará a los profesores para que participen activamente en diversos tipos de actividades de recopilación de ensayos en todos los niveles. La oficina de investigación científica será responsable de recopilar y retroalimentar información y transmitir rápidamente información sobre ensayos y artículos a nivel municipal o superior a cada maestro. La oficina de investigación científica examinará los manuscritos de los maestros, controlará la calidad y hará un buen trabajo. en la selección y presentación, y nos esforzamos por lograr una amplia gama de participaciones y una alta tasa de victorias.
3. La unidad orgánica de la investigación individual y la investigación colectiva. Las actividades del grupo de investigación este semestre deben ser serializadas. Los miembros de este grupo deben asistir a clases en el mismo grupo. Después de asistir a las clases magistrales, la evaluación debe combinarse con el proyecto de investigación para una evaluación específica.
4. Establecer el concepto educativo de igualdad entre el ámbito urbano y rural y construir un grupo de clases armonioso. A través de periódicos de pizarra, reuniones de equipos de clases temáticas, discursos, ensayos y otras actividades, cada clase de nuestra escuela permite a los estudiantes comprender el principio de que todos pueden disfrutar de la misma educación bajo el mismo cielo azul, publicita los ejemplos famosos y exitosos de niños de entornos pobres. , y alienta a los estudiantes pobres. Cambia tu destino estudiando mucho.
5. Nuestro colegio concede gran importancia a la enseñanza diaria de la educación en salud mental. Nuestra escuela se esfuerza por abrir todas las clases de educación sobre salud mental y mejorar la calidad de las clases de educación sobre salud mental. Los profesores de nuestro colegio realizan un trabajo de sugerencia psicológica positiva para conseguir el equilibrio psicológico de estos niños.
6. Nuestra escuela lleva a cabo activamente actividades para mostrar amor a los hijos de trabajadores migrantes, construir un campus armonioso y resolver rápidamente la angustia psicológica causada por las dificultades económicas a estos niños. Por ejemplo, la escuela estableció un supermercado benéfico, contrató padres sustitutos, introdujo becas del Grupo Golden Arowana y solicitó financiación al gobierno y a todos los ámbitos de la vida.
7. Mejorar el nivel de educación familiar y promover que los padres cambien su pensamiento educativo. Nuestra escuela ha establecido escuelas para padres, establecido comités de padres, contratado expertos para capacitar a los padres para establecer ideas educativas correctas, mejorar la comprensión científica de los padres sobre la educación de sus hijos y promover el desarrollo saludable de la educación familiar. También organizamos un "día de puertas abiertas para padres" para invitar a los padres al campus y permitirles ingresar al aula para obtener una comprensión profunda del aprendizaje y el desempeño de sus hijos en el aula. Al mismo tiempo, la escuela abrió un buzón de consultas psicológicas, estableció una sala de consultas psicológicas y estableció una clara división del trabajo. Realiza consultas psicológicas y actividades de asesoramiento psicológico una vez por semana, descubre problemas de manera oportuna y los registra. de manera oportuna, y luego celebra una reunión periódica de investigación científica para profesores cada dos semanas para centrarse en la investigación. Se discutirá el progreso del proyecto, centrándose en los problemas pendientes descubiertos por la investigación.
A través de la investigación y el análisis de los miembros del equipo de investigación, tenemos una comprensión preliminar de las manifestaciones, causas y daños de las crisis psicológicas entre los hijos de trabajadores migrantes. Hemos adoptado medios y medidas específicas para ello. Prevención e intervención tentativas. Nuestra escuela celebra regularmente reuniones con maestros, padres y estudiantes, y realizó investigaciones enfocadas en algunos temas clave, y continuó el trabajo preliminar, como la investigación exhaustiva de este tema.
Resumen del trabajo personal de educación, docencia e investigación científica 2
En la tarde del 4 de diciembre de XX acudieron a nuestra ciudad el equipo de evaluación docente y el equipo de supervisión y evaluación de la educación y la investigación científica de nuestra ciudad. nuestra escuela para su evaluación. Esta es la primera vez en muchos años que nuestra escuela ha tenido una comunicación estrecha con muchos expertos de la ciudad. Informamos honestamente sobre nuestro trabajo de docencia, docencia e investigación, y también hablamos sobre la confusión que encontramos en nuestro trabajo. Los expertos de la Dirección Municipal de Educación afirmaron plenamente los aspectos más destacados de la labor docente e investigadora de nuestra escuela, señalaron los problemas existentes y nos brindaron valiosas opiniones y sugerencias. Con la ayuda y orientación de expertos de la Dirección Municipal de Educación, encontramos las deficiencias y obtuvimos una comprensión más profunda del verdadero significado de la docencia, la investigación docente, la reforma curricular y la investigación científica desde una perspectiva conceptual, lo que fortaleció nuestra confianza para llevar a cabo nuestra docencia, docencia e investigación más profundamente.
1. El principal proceso de evaluación: 1. Expertos de la Dirección Municipal de Educación escucharon las clases de matemáticas, geografía, historia, química y prácticas integrales de nuestra escuela; química integral La práctica mantuvo más de una hora de intercambios y discusiones con docentes de materias afines. Hay dos contenidos principales del seminario: uno es investigar la situación habitual de enseñanza e investigación y el otro es realizar enseñanza e investigación temáticas basadas en el contenido de la conferencia. 2. El personal docente e investigador de música y arte de la Dirección Municipal de Educación tuvo un intercambio de una hora con los profesores de música y arte de nuestra escuela, revisó los planes de estudio de los profesores y los materiales de enseñanza e investigación, y luego visitó el aula de música y aula de arte de nuestra escuela. 3. El director Pang llevó a cabo una supervisión y evaluación especiales del trabajo de investigación científica y educativa de nuestra escuela. Primero, escuché la clase de informe del proyecto del profesor de inglés de nuestra escuela, Hu Xuefeng. Después de clase, el director Pang tuvo un intercambio profundo con el director Zhu xx de la Oficina de Asuntos Académicos, profesores del grupo de enseñanza e investigación de inglés y algunos presentadores del proyecto del 12º Plan Quinquenal sobre el trabajo de investigación educativa y científica de nuestro país. escuela.
2. Aspectos destacados del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria Shenhe
1. Después de escuchar el informe sobre el trabajo de enseñanza e investigación de nuestro grupo, el profesor Xu del grupo de matemáticas cree que el grupo de matemáticas actual realiza tareas de escucha a tiempo todas las semanas. El modelo de enseñanza e investigación, evaluación, actividades de discusión y diversos estudios y debates teóricos posteriores es un punto culminante, y espero que podamos continuar llevándolo a cabo sin descanso; La evaluación para nosotros es el deseo de aprender y el trabajo activo de los miembros de nuestro grupo. Entusiasmo, el maestro Xu dijo que podía ver la esperanza de la educación matemática en nuestra escuela a partir de nuestra conversación de idiomas, y también dijo que si hay una oportunidad, él Puede llevar a la gente a Shenhe para que eche un vistazo.
Ella cree que lo más destacado de esta clase es: la introducción es fácil, apropiada y paso a paso, lo cual es lo más destacado de esta clase. Otro punto destacado es que el resumen oportuno del maestro es muy bueno; , y esto es lo más importante de una buena clase es que el uso de grupos pequeños en el aula no sea lento y el profesor lo entienda bien para que el ambiente del aula pueda ser relajado y relajado.
2. El profesor Lou del grupo de química afirmó por primera vez este curso: casi todos los estudiantes de la clase participaron e interactuaron con el profesor; el diseño del curso es muy bueno y favorece la mejora de las habilidades de los estudiantes.
3. El profesor Lou de la Oficina Municipal de Educación afirmó la selección de un pequeño tema para practicar un método de investigación en la clase práctica integral de nuestra escuela. Elogios por la planificación general del énfasis de nuestra escuela en actividades prácticas integrales.
4. El maestro Chang Xiaochao del grupo de música y arte elogió la enseñanza y la investigación de música y arte de la escuela secundaria Shenhe y dijo que la enseñanza, la enseñanza y la investigación de música y arte de la escuela secundaria Shenhe son a la vanguardia de la educación en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad. (1) La escuela concede gran importancia a la música, los deportes, la belleza y la microenseñanza. Los profesores de primera línea de Yintimeiwei tienen un espíritu trabajador. Nuestra escuela ha desarrollado siete cursos escolares y tres clubes. El trabajo se ha implementado y ha adquirido una cierta escala. La escuela pone el cultivo de los talentos de los estudiantes en una posición muy importante. (2) Ninguna escuela de la ciudad logra realmente la preparación colectiva de lecciones y la enseñanza e investigación colectivas del grupo de música, deportes, belleza y microenseñanza e investigación de la escuela secundaria Shenhe. Cada martes por la mañana, en la primera clase, un profesor de música, deportes, música y música impartirá un seminario y luego realizará enseñanza e investigación temáticas. Esto es lo más destacado de la escuela.
5. El director Pang elogió la exploración y la práctica del trabajo de investigación científica y educativa de nuestra escuela en los últimos años. En septiembre XX, la materia de investigación de nuestra escuela se incorporó al trabajo regular del grupo de docencia e investigación, y emprendemos el camino de integrar la investigación educativa y científica con la docencia e investigación escolar y la formación escolar y científica. inicialmente ha logrado la normalización. En XX, nuestra escuela integró aún más la investigación de proyectos, la investigación temática, el estudio de lecciones, la escucha y evaluación de clases, la preparación colectiva de lecciones, la enseñanza e investigación regulares y la capacitación escolar, utilizó la reforma curricular como contenido y llevó a cabo la enseñanza y la investigación en grupo. Las actividades de enseñanza e investigación en forma de proyectos de investigación, avanzando gradualmente hacia una educación y una investigación científica basadas en la escuela. Nos estamos moviendo hacia la dirección de la enseñanza y la investigación basadas en la escuela y la investigación científica de las actividades de grupo de enseñanza e investigación.
El director Pang también afirmó la situación de la enseñanza de inglés en nuestra escuela. Los estudiantes son proactivos en el aprendizaje en las clases de inglés, las actividades grupales son plenas y entusiastas y los estudiantes tienen una alta participación en el aula.
3. Problemas y sugerencias en la enseñanza y la investigación docente en la escuela secundaria Shenhe
1. El profesor Xu, experto en el grupo de matemáticas, sugirió que el número de citas en las clases de matemáticas debería debe reducirse adecuadamente y explicarse el problema, de modo que pueda ahorrar tiempo y mejorar la eficiencia del aula. En la sesión de práctica, los profesores no organizan las preguntas directamente, sino que intentan dejar que los estudiantes inventen sus propias respuestas, lo que puede mejorar el entusiasmo de los estudiantes. y profundidad del aprendizaje.
2. El maestro Lou también presentó sugerencias para mejorar esta clase: (1) El maestro debe dejarse llevar y dejar que los estudiantes resuman las reglas tanto como sea posible. (2) Cuando los estudiantes exploran en grupos, si no hay un soporte de exhibición, cada grupo puede actuar en la pizarra, lo que puede ahorrar tiempo. (3) Al recitar la secuencia de actividades sobre metales, los estudiantes deben escribir en un papel y buscar un compañero para realizarlas en la pizarra. (4) Los estudiantes no deben ser tacaños en sus elogios y debe haber un lenguaje motivador en clase.
3. El maestro Lou sugirió: (1) En la discusión grupal, cada estudiante tiene una pregunta. Finalmente, cada grupo elige tres preguntas. El maestro debe guiar a los estudiantes para que analicen cómo pueden hacerlo los estudiantes del grupo. lograr la unidad y la cooperación. ¿Por qué elegir estas tres preguntas? (2) Al clasificar problemas, el maestro se deja llevar y deja que los estudiantes resuman. El maestro escucha y suma, y da afirmaciones y evaluaciones oportunas a los estudiantes. (3) Cuando los profesores guían a los estudiantes para seleccionar temas, deben prestar atención a la connotación y denotación del tema.
(4) Los profesores a menudo deberían reflexionar sobre la enseñanza, acumular experiencia docente, grabar y grabar en vídeo sus propios cursos y luego reproducirlos repetidamente para reflexionar sobre sus propias deficiencias docentes.
4. El maestro Chang Xiaochao, investigador de enseñanza de música y arte de la ciudad, presentó varias deficiencias y sugerencias valiosas sobre el trabajo de música y arte de nuestra escuela: (1) El establecimiento de cursos y clubes en las escuelas le ha dado a nuestra escuela Los estudiantes tienen un espacio para el desarrollo, pero el enfoque de nuestro trabajo debe estar en cada estudiante de secundaria, y los métodos de trabajo de los cursos y clubes escolares también deben penetrar en la enseñanza de música y arte en las aulas. (2) El maestro Chang Xiaochao señaló que el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela se lleva a cabo muy bien, pero debemos prestar atención a dejar más información del proceso. Cuando el profesor Chang miró nuestros registros de actividades de enseñanza e investigación, sintió que no estaban detallados. Él cree que los materiales escritos verdaderamente sustanciales de escuchar conferencias, evaluar conferencias y reflexionar sobre las actividades no son perfectos. El maestro Chang sugirió que en el trabajo futuro no sólo deberíamos prestar atención al proceso de las actividades, sino también registrar el proceso de nuestro trabajo en detalle. De esta manera, se puede decir que nuestra enseñanza e investigación en música y arte es un punto culminante del proceso. la educación musical y artística de la ciudad, e incluso informar a los líderes y promover y estudiar en toda la ciudad.
5. Expertos del grupo de historia y geografía aportan valiosas opiniones sobre la enseñanza de la historia y la geografía. En primer lugar, en cuanto al uso de planes de estudio, el profesor Chen no lo recomienda ni se opone. El "llenar los espacios en blanco" del plan de estudios carece del cultivo del pensamiento histórico. En segundo lugar, las clases de historia deben centrarse en cultivar el pensamiento histórico y esforzarse por restaurar fenómenos o hechos históricos. Los estudiantes deben inspirarse para sacar conclusiones a través de fenómenos históricos. Y trate de utilizar hechos históricos reales. La tercera escuela debe prestar atención a la actualización del equipamiento didáctico para satisfacer las necesidades de la enseñanza de geografía.
6. El director Pang presentó opiniones y sugerencias constructivas sobre el trabajo de investigación científica y educativa de nuestra escuela: Hay problemas: en esta sección de investigación, los resultados del proyecto no se expresan claramente y los resultados del proyecto son no se refleja plenamente. Sugerencias para el futuro: (1) Debemos continuar por el camino de la educación escolar y la investigación científica. Al mismo tiempo, debemos resumir la experiencia, innovar los mecanismos de evaluación y otorgar más honores y énfasis en el estímulo a la educación y la ciencia. trabajo de investigación. (2) La investigación educativa y científica debe centrarse firmemente en la dirección del aula.
4. El superintendente Cai Shouyi y el director Wang Zhixian de la Oficina de Educación Municipal, acompañados por el superintendente Lu Suxia de la Oficina de Educación de la Zona de Desarrollo, inspeccionaron y guiaron el trabajo docente de nuestra escuela.
1. Observe las aulas una por una para obtener una comprensión integral de las posturas de los estudiantes al sentarse y al sostener el bolígrafo.
2. El director Cai visitó la sala de lectura de la escuela y llevó a cabo una investigación detallada sobre la situación del endeudamiento de estudiantes y profesores. Se señaló que en el futuro los libros deben actualizarse constantemente y, al mismo tiempo, llevar a cabo intensamente actividades de lectura y narración de cuentos, aumentar el volumen de lectura, mejorar el gusto por la lectura y cultivar el gusto elegante.
3. Se dieron instrucciones importantes sobre la construcción de aulas universitarias en toda la escuela, especialmente sobre el papel de la formación de grupos en aulas eficientes, señalando que dar pleno juego al papel activo de los grupos en la cooperación y la investigación. es el factor básico para unas aulas eficientes.
5. Direcciones para esfuerzos futuros:
1. Adherirse al camino de la educación escolar y la investigación científica, innovar el mecanismo de evaluación y establecer y mejorar los mecanismos de incentivos y garantías. para que los docentes participen en la investigación educativa y científica. Mejorar la iniciativa de los docentes para participar en la docencia y la investigación.
2. Fortalecer la orientación, inspección y supervisión del proceso de enseñanza e investigación, mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación y prestar atención a dejar huellas durante las actividades.
3. Intensificar las actividades docentes y de investigación centradas en la reforma curricular. Explore más a fondo el modelo de enseñanza de casos de estudio en grupo que sea adecuado para la situación académica de nuestra escuela y la situación de los docentes, y aproveche al máximo el papel de los grupos y los planes de estudio en aulas eficientes.
Resumen del trabajo personal de educación, docencia e investigación científica 3
Este semestre está llegando a su fin. Una mirada retrospectiva al trabajo de educación e investigación científica del semestre, se resume el enfoque. en los siguientes tres aspectos:
1. Realizar un trabajo sólido en educación e investigación científica.
2. Hacer un buen trabajo en el trabajo experimental del nuevo currículo.
3. Reforzar la formación docente y esforzarse por mejorar la calidad global del equipo docente.
El informe resumido es el siguiente:
1. Labor de investigación docente y científica.
1. Establecer un gran grupo de docencia e investigación (tres grupos de docencia e investigación se establecen para las asignaturas de lengua y matemáticas: baja, media y alta. El resto de asignaturas se agrupan por asignatura). Las actividades de docencia e investigación se basan principalmente en materias.
El líder del grupo de docencia e investigación de la universidad es el responsable de dirigir, organizar, disponer y diseñar las actividades de docencia e investigación del grupo, y es responsable de la calidad de las actividades de docencia e investigación de del grupo, velando por que la docencia y la investigación de la universidad cuenten con planes, registros de actividad y resultados. Al mismo tiempo, el líder del equipo principal de docencia e investigación es responsable de organizar cada semestre dos grandes actividades de docencia e investigación en esta disciplina. El propósito de esto es movilizar la iniciativa subjetiva de los docentes y ejercer una fuerza colectiva para que los estudiantes puedan mejorar y desarrollarse juntos.
El horario para las actividades intensivas de enseñanza e investigación se establece en: el período 34 de chino todos los martes por la mañana, el período 34 de matemáticas todos los lunes por la mañana y las actividades concentradas de enseñanza e investigación para otras materias son una vez al mes, programado el primer martes del mes Sección 2.
2. Clases demostrativas abiertas para profesores jóvenes.
Para mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los profesores jóvenes lo antes posible, facilitar la supervisión de los padres de las actividades docentes de nuestra escuela y facilitar la comunicación con los colegas en Shanhaiguan, abrimos 1 o 2 clases para profesores jóvenes. Cada semana, además de toda nuestra escuela, además de los maestros, también invitamos a algunos padres, líderes relevantes de la oficina de enseñanza e investigación de la oficina y colegas de otras escuelas a asistir a clases, evaluarlas y realizar revisiones colectivas para absorber las opiniones de. todos los ámbitos de la vida y mejorar nuestros estándares de enseñanza en el aula más rápidamente. Este semestre *** se abrirán 24 clases demostrativas de profesores jóvenes.
3. Reforma del plan de enseñanza: tres preparaciones de lecciones
Los maestros primero preparan las lecciones de forma independiente: una preparación de lección, y luego los maestros del mismo grado preparan lecciones juntos y modifican el plan de lección original. dos lecciones Después de la preparación de la primera clase, el profesor analiza los éxitos, fracasos e inspiraciones emergentes en su clase, reflexiona sobre la preparación de la lección y escribe una reflexión posterior a la clase. ——Preparar lecciones tres veces. Aunque los planes de lecciones de nuestros maestros ya no son limpios y ordenados, son planes de lecciones efectivos, planes de lecciones que brillan con pensamiento y planes de lecciones con conceptos educativos constantemente actualizados.
4. Ensayos didácticos
Para satisfacer las necesidades de una educación en constante evolución, todos nuestros profesores escriben ensayos didácticos, que son revisados por el director en persona. Registre sus experiencias, ganancias y pérdidas en la educación y la enseñanza. Anote su inspiración como un activo indispensable para su trabajo futuro. Al mismo tiempo, a través de reuniones de intercambio de ensayos docentes, puede maximizar el intercambio de recursos.
5. Asistir a clases en clase
En nuestra escuela, desde el director hasta cada decano, tenemos que asistir a clases casi todos los días. Nuestros jóvenes profesores también tienen que escucharse unos a otros. clases y se enseñan entre sí casi todos los días. El director también necesita hacer un seguimiento y guiar a los nuevos profesores desde múltiples perspectivas, como analizar y comprender los materiales didácticos, preparar lecciones, dar conferencias y evaluar lecciones, para que su trabajo pueda avanzar rápidamente. camino correcto. Básicamente, esto puede darnos cuenta de que los profesores son responsables de los estudiantes en cada lección. Cada director docente ha asistido a más de 50 clases. Además, el director y la secretaria suelen asistir a clases y brindar orientación sobre la enseñanza.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo central de docencia e investigación.
Este semestre, alrededor de la escuela experimental central, se organizaron 7 actividades centrales de docencia e investigación para fortalecer los intercambios entre escuelas. y comunicación.
2. Nuevo experimento de reforma curricular
1. Realizar una reunión de padres para estudiantes de grado experimental. El director presidió personalmente la reunión y explicó a los padres en detalle el propósito y los requisitos del experimento, así como parte del trabajo que los padres deben realizar, y buscó su apoyo y cooperación.
2. Cree una tarjeta de contacto para padres. Cada semana, los profesores de chino y de matemáticas imprimen los puntos de conocimiento didáctico de la semana y los estudiantes se los llevan a los padres, para que los padres puedan comprender la situación de aprendizaje de sus hijos y comunicarse con la escuela.
3. Al comienzo de este semestre, se completaron dos cuestionarios previos al experimento, "Encuesta de antecedentes familiares" y "Encuesta de antecedentes de aprendizaje", para los estudiantes de la clase experimental, y se analizaron para comprender los conceptos básicos. situación de los estudiantes.
4. Implementar “tres preparativos de lecciones”. Primero, dos profesores preparan la lección de forma independiente y forman el primer borrador; luego los dos profesores y el director de enseñanza se comunican y revisan para formar el segundo borrador, que es enseñado por un profesor después de clase, reflexionan y revisan para formar el tercer borrador; , que es impartido por otro docente. Un docente enseña a partir del tercer borrador; al final se hacen ajustes y se retiene la información.
5. Para facilitar la comunicación de los maestros y la implementación de tres preparativos de lecciones, hemos organizado los horarios de clase de los dos maestros experimentales de manera cruzada para crear las condiciones para que los maestros se escuchen entre sí. clases y comunicarse entre sí.
6. Presta atención a la reflexión después de clase. Después de cada clase, el profesor experimental debe hacer un buen trabajo de reflexión después de clase. Escriba ensayos de enseñanza en los que sienta profundamente, acumule experiencia y utilícela en la enseñanza futura.
7. Prestar atención a la producción de material didáctico. De acuerdo con las características de los nuevos libros de texto, prestamos atención a la experiencia emocional de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, cultivamos habilidades prácticas y les permitimos operar tanto como sea posible y experimentarlo personalmente. Hemos producido una gran cantidad de ayudas para el aprendizaje. Material didáctico para ayudar a la enseñanza, enriqueciendo los contenidos didácticos en el aula y mejorando el interés por aprender.
8. El gabinete docente asiste a clases y fortalece la orientación para docentes jóvenes. Para los profesores nuevos, especialmente los profesores experimentales, el director de enseñanza prepara lecciones con ellos, les da seguimiento, las evalúa y les ayuda a comenzar lo antes posible.
9. Continuar investigando sobre otros temas. "Investigación basada en problemas" e "Investigación sobre la aplicación de diversos medios de enseñanza y la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula" en la disciplina matemática, y los experimentos temáticos de "autolectura y escritura" y "cultivo de las emociones de los estudiantes de primaria en la composición". " en la disciplina china continúan llevándose a cabo.
3. Actividades educativas y docentes, formación del profesorado.
1. Realizar educación y formación en tecnologías de la información. Este semestre, se ha impartido formación sobre Internet a profesores jóvenes para que aprendan a crear sitios web y material didáctico. Se seleccionaron 9 obras destacadas.
2. Continuar realizando actividades de lectura docente. A través de la lectura, se puede activar el pensamiento de los profesores, ampliar sus horizontes, actualizar sus conceptos y mejorar sus logros culturales. El tiempo de lectura se estipula de la siguiente manera: todos los martes por la tarde de 4:10 a 5:00 (5:50) lectura en grupo de profesores de asignatura, todos los miércoles por la tarde de 4:10 a 5:00 (5:30) lectura en grupo de profesores de chino y matemáticas.
3. Animar a los profesores a utilizar una variedad de medios para la enseñanza. La sala de preparación de lecciones electrónicas está abierta todo el día y el horario de atención de Internet está establecido de 8:00 a 9:30 por la mañana y de 4:00 a 5:30 por la tarde. Cada profesor utiliza el aula multimedia al menos 6 veces. por semestre.
4. Además de la clase experimental del primer año, otros grados de materias de chino y matemáticas también se someten a "tres lecciones preparatorias". El método específico es: dos profesores en clases paralelas preparan lecciones en unidades primero y forman un primer borrador; luego se comunican y revisan para formar un segundo borrador, y finalmente usan el segundo borrador en clase después de clase, reflexionan sobre las ganancias y pérdidas; en la clase y escribe Reflexionar después de clase y forma un tercer borrador.
Organizar una exposición del plan de enseñanza para mostrar los resultados de "Tres preparaciones de lecciones".
5. Intercambiar ensayos docentes, planes de lecciones y diversas actividades docentes de vez en cuando.
6. Realizar actividades de recopilación de ensayos sobre matemáticas y conocimientos naturales entre los estudiantes. Y publicó una colección de cuentos de hadas.
7. Continuar desarrollando el banquete de educación moral y currículo escolar de nuestra escuela. En la primera clase de cada lunes, se lleva a cabo una clase de educación moral en toda la escuela para educar a los estudiantes sobre las virtudes tradicionales chinas, la cultura tradicional y el sentido común de la vida, y para enriquecer la experiencia de vida y la connotación espiritual de los estudiantes.
8. Realizar actividades deportivas masivas. Realizamos competencias de salto a la cuerda, patadas de volantes, tira y afloja, lanzamiento de aviones de papel y gimnasia. Ejercita tu cuerpo y enriquece tu vida extraescolar.
9. Se realizaron concursos de pintura de paredes y pisos. Cada clase salpicó con tinta el piso de concreto del patio de recreo y realizó su trabajo más satisfactorio, y la escuela realizó una evaluación unificada y otorgó premios. Se otorgaron varios premios, incluidos el Premio a la Mejor Creatividad, el Premio al Mejor Color y el Premio a la Mejor Composición.
En resumen, basándose en el principio de buscar la verdad y ser pragmático, nuestra escuela ha realizado un trabajo con los pies en la tierra en torno al centro de educación y enseñanza, y ha logrado algunos resultados.