La Academia Provincial de Ciencias de la Educación de Sichuan (conocida como Departamento de Educación de Sichuan) (anteriormente la oficina de investigación de encuestas sobre escuelas primarias y secundarias establecida por el Departamento de Educación Provincial de Sichuan en 1952) se cambió posteriormente a la Academia de Educación Primaria. y la oficina de compilación de libros de texto para escuelas secundarias en 1973, 1977 y 1981 respectivamente y el Laboratorio de Compilación de Libros de Texto e Investigación Docente.
Durante la reforma institucional de 1983, el Instituto de Educación de Sichuan se estableció formalmente como una institución directamente dependiente del Departamento de Educación. En 2015, el departamento superior aclaró que la Facultad de Educación de Sichuan es una institución de bienestar público de segunda clase. En 2017, se aprobó su cambio de nombre a Academia de Ciencias de la Educación de Sichuan.
Las principales funciones del Instituto Provincial de Ciencias de la Educación de Sichuan son:
1. Responsable de la gestión de proyectos de investigación científica y promoción de resultados, y responsable de la gestión de la investigación científica de educación general. proyectos de financiación del Departamento Provincial de Educación y planificación provincial de ciencias de la educación. Al trabajo diario de la oficina del grupo líder se le confía el trabajo de evaluación del Premio al Logro de Robo del Gobierno Provincial.
Llevar a cabo investigaciones sobre importantes cuestiones teóricas y prácticas en la reforma y el desarrollo de la educación, llevar a cabo tareas de investigación gubernamentales asignadas por el Comité Provincial del Partido, el Gobierno Provincial y el Departamento de Educación, y brindar consultas al gobierno sobre la toma de decisiones. y sus departamentos administrativos de educación.
2. Responsable de la educación básica: educación preescolar, educación especial, educación vocacional primaria y secundaria general (incluida la educación "9+3"), educación de adultos, investigación en educación superior: responsable de la investigación y la enseñanza de currículo y enseñanza de educación básica Responsable de la investigación, orientación e implementación de preguntas de orientación y exámenes, organizar la compilación de libros de texto curriculares locales para la educación básica y desarrollar recursos curriculares de educación básica.
3. Llevar a cabo capacitación provincial para docentes de escuelas primarias y secundarias y capacitación docente provincial centrada en estándares curriculares, interpretación de materiales didácticos y orientación de métodos de enseñanza, y llevar a cabo gestión e investigaciones relevantes. La carta es el desarrollo de denuncias de contaminación doméstica y otros trabajos.
El origen de las escuelas
Los orígenes de las escuelas en la antigua China se remontan a hace más de 4.000 años. Según la leyenda, en la época de Yu y Shun, apareció en China una escuela llamada "Dong". El nivel superior se llama "Shangdao", que es similar al predecesor de los estudios chinos; el nivel inferior se llama "Xiaoyaoyou", que es similar al predecesor de los estudios rurales.
Hacia el año 3000 a.C., China tenía "libros y escrituras" y "jeroglíficos". Por eso existe una institución dedicada a la enseñanza y aprendizaje de los caracteres chinos. Este fue también el primer brote de la escuela. En cuanto a la combinación de "aprendizaje" y "aprendizaje", se vio por primera vez en el "Libro de los Cantares", estrictamente hablando, en la dinastía Han.
¿Han Shu? Dong Zhongshu predicó "Suprimir cien escuelas de pensamiento y establecer funcionarios escolares". ¿Hanshu? ¿oficial? "Wen Weng Zhuan" dice: "En la época del emperador Wu de la dinastía Han, todos los condados y condados del mundo tenían funcionarios escolares". "Du Dong Fu" de Ban Gu también dijo que "las escuelas son como bosques dentro de los cuatro mares". ", lo que demuestra que las escuelas de la dinastía Han se encontraban en un estado sin precedentes.