Opiniones del Ministerio de Educación sobre la planificación general del sistema de educación moral en universidades, escuelas medias y escuelas primarias
Para implementar los "Varios Dictámenes del Comité Central de el Partido Comunista de China y el Consejo de Estado para un mayor fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" (Zhongfa [2004] No. 8) y las "Opiniones del Comité Central y del Consejo de Estado para un mayor fortalecimiento y mejora de la Educación ideológica y política de los estudiantes universitarios” (Zhongfa [2004] No. 16), ahora elaboramos un plan general para el sistema de educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias.
1. Comprender plenamente la importancia de la planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias en la nueva situación.
1. La educación escolar se basa en educar a las personas; la moralidad, la inteligencia, la belleza física y la educación moral son lo primero. La educación moral proporciona principalmente a los estudiantes educación política, ideológica, moral, jurídica y de salud mental. Los sentimientos patrióticos, los hábitos de comportamiento civilizados, el buen carácter moral, la conciencia del respeto de la ley, la visión científica del mundo, la visión de la vida, los valores, los ideales y las creencias del socialismo con características chinas de los jóvenes estudiantes son un proceso que se forma y desarrolla gradualmente a través de educación. La planificación general del sistema de educación moral en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias tiene como objetivo estandarizar con precisión los objetivos y el contenido de la educación moral con base en las características físicas y mentales, las realidades ideológicas y las capacidades de comprensión y aceptación de los estudiantes en diferentes etapas educativas, científicamente. establecer cursos de educación moral, llevar a cabo activamente actividades de educación moral, esforzarse por ampliar los canales de educación moral y brindar educación y orientación específicas para hacer que la educación moral escolar sea más científica y promover mejor el crecimiento saludable general de los estudiantes jóvenes. En la actualidad, la división de los objetivos de la educación moral en cada etapa de la educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias no es lo suficientemente precisa, la disposición de los contenidos no es razonable y existe un cierto grado de simple duplicación y desconexión. Es una tarea extremadamente urgente e importante planificar integralmente el sistema de educación moral de las universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias y aprovechar plenamente el canal principal, la posición principal y el papel principal de la educación escolar en el aula. Es una medida importante para fortalecer y mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios y la educación ideológica y moral de los estudiantes de primaria y secundaria es un requisito inevitable para implementar la política educativa del partido.
2. Los requisitos generales para la planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas intermedias y primarias son: guiarse por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", implementar plenamente la política educativa del Partido, adherirse a el principio orientado a las personas, seguir las reglas de la educación moral escolar y las reglas del crecimiento de los jóvenes estudiantes, y adaptarse a las necesidades del desarrollo de la sociedad, cerca de la realidad, la vida y los estudiantes, integrar la educación de ideales y creencias, la educación del patriotismo. , educación moral ciudadana y educación básica de calidad en todas partes, de modo que la educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias pueda conectarse vertical, horizontal y en espiral para mejorar continuamente la efectividad específica. La sexualidad y el atractivo son contagiosos para promover mejor el crecimiento saludable. de jóvenes estudiantes.
3. Los principios básicos para la planificación general del sistema de educación moral en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias son: (1) Adherirse a la teoría de Deng Xiaoping y al importante pensamiento de la "Tres Representaciones" como guía fundamental, y adherirse siempre a la dirección correcta. de la educación moral escolar. (2) Adherirse al objetivo fundamental de formar ciudadanos de las "cuatro posesiones" con ideales, moralidad, cultura y disciplina, y esforzarse por formar constructores calificados y sucesores confiables de la causa socialista. (3) Adherirse a la tarea fundamental de ayudar a los jóvenes estudiantes a establecer una visión del mundo, de la vida y de valores correctos, y promover continuamente su formación de conceptos ideológicos y morales correctos. (4) Adherirse a la enseñanza en el aula y la práctica social como enfoque fundamental para mejorar continuamente la eficacia de la educación moral escolar. (5) Adherirse a los requisitos fundamentales de conexión efectiva, implementación en niveles, paso a paso y avance general, y mantener siempre la vitalidad y la vitalidad de la educación moral escolar. (6) Insistir en tomar la participación conjunta y la cooperación mutua de las escuelas, las familias y la sociedad como una medida fundamental para mejorar efectivamente la sinergia del trabajo de educación moral.
2. Estandarizar con precisión los objetivos y contenidos de la educación moral en cada etapa educativa
4. Los objetivos de la educación moral en la etapa de educación primaria son: ayudar a los estudiantes de la escuela primaria a desarrollar inicialmente sentimientos de amor por la patria, amor por el pueblo, amor por el trabajo, amor por la ciencia y amor por el socialismo; establecer conceptos básicos de derecho; y el mal, la conciencia jurídica y la conciencia colectiva; y cultivar inicialmente la piedad filial, el respeto por los padres y la solidaridad. Estudiantes, prestar atención a los buenos hábitos de higiene, diligencia, ahorro, disciplina, civismo y cortesía, y desarrollar gradualmente la buena voluntad. Carácter y carácter optimista.
15． Aclarar los requisitos para educar a todos los empleados e implementar la educación moral en todos los aspectos de la enseñanza, la gestión y el servicio. Los profesores de diversos cursos deben mejorar su ética y sus estándares profesionales, estar dedicados a su trabajo, enseñar y educar a las personas, ser modelos a seguir e influir y educar a los estudiantes con buenas cualidades ideológicas y políticas y estándares morales. El personal de administración y servicios escolares debe incorporar la orientación educativa en una gestión estricta y servicios de alta calidad, para que los estudiantes puedan infectarse y educarse.
16. Llevar a cabo activamente una variedad de actividades de educación moral para mejorar el efecto de la educación moral durante las actividades. Las escuelas grandes, intermedias y primarias deben celebrar ceremonias de inauguración y graduación para cultivar el sentido de honor y responsabilidad de los estudiantes. Los festivales importantes deberían aprovecharse para celebrar ceremonias de izamiento de banderas y otras actividades para estimular los sentimientos patrióticos de los estudiantes. Llevar a cabo vigorosamente las actividades culturales diarias en el campus, combinar orgánicamente la educación moral con la educación intelectual, la educación física y la educación estética, e integrar la educación en actividades culturales saludables y progresistas. Llevar a cabo activamente actividades de educación ideológica y política en línea y esforzarse por construir una serie de sitios web principales del campus que integren temas ideológicos, intelectuales, interesantes y orientados al servicio, haciendo de la red del campus un nuevo canal para difundir la cultura avanzada y fortaleciendo un nuevo frente para la moral. Nueva plataforma educativa y de servicio integral a los estudiantes. Llevar a cabo actividades de práctica social en profundidad para que los estudiantes puedan recibir educación, desarrollar sus talentos y hacer contribuciones en la práctica.
17. Promover la integración de la educación, la gestión y los servicios, y educar y orientar a las personas mientras cuidan y ayudan a las personas. De acuerdo con las leyes y reglamentos, debemos hacer cumplir estrictamente las reglas y disciplinas escolares, fortalecer y mejorar la gestión escolar y fortalecer la construcción del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio. Es necesario hacer un buen trabajo en el trabajo de servicio, combinar la resolución de problemas ideológicos con la resolución de problemas prácticos, mejorar continuamente las condiciones escolares, mejorar los estándares de funcionamiento escolar y guiar a los estudiantes para que enfrenten los problemas encontrados en el aprendizaje, se conviertan en talentos, elijan carreras y hagan amigos. , salud, vida, etc. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y mejorar sus habilidades en autoeducación, autogestión y autoservicio. Las universidades y las escuelas secundarias profesionales deberían proporcionar orientación profesional a los estudiantes y ofrecer servicios para el empleo y el espíritu empresarial de los estudiantes.
18． Construir una red de educación moral en la que las escuelas, las familias y la sociedad cooperen estrechamente, de modo que el trabajo de educación moral irradie de las escuelas a las familias y se extienda a la sociedad. Las escuelas deben tomar la iniciativa de fortalecer la comunicación y la cooperación con los padres de los estudiantes y todos los aspectos de la sociedad, para que la educación de las tres partes pueda complementarse y formar una sinergia. Es necesario orientar correctamente la educación familiar, a través de diversas formas, como escuelas para padres, centros de orientación educativa familiar y visitas domiciliarias, para guiar a los padres a establecer una visión correcta de los talentos, la calidad y las opciones profesionales, y dominar los métodos científicos de educación. sus hijos. Es necesario conceder gran importancia y aprovechar plenamente el papel de las bases educativas fuera del campus, las bases educativas del patriotismo y la educación comunitaria, y organizar y llevar a cabo actividades atractivas de educación moral basándose en diversas posiciones de actividad social.
19. Realizar activamente las actividades de los partidos y ligas y aprovechar plenamente el importante papel de las organizaciones de partidos y ligas y de las organizaciones estudiantiles en la educación moral. Los Jóvenes Pioneros, la *** Liga Juvenil y las organizaciones del Partido son importantes sistemas organizativos y garantías para la educación moral escolar. Debemos aprovechar al máximo las ventajas políticas y organizativas de los Jóvenes Pioneros, la *** Liga Juvenil y las organizaciones del Partido. un buen trabajo en educación moral en universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias. En la etapa de la escuela primaria, debemos otorgar gran importancia al papel de los Jóvenes Pioneros, fortalecer la construcción del escuadrón de Jóvenes Pioneros, llevar a cabo activamente las actividades de los Jóvenes Pioneros y unir a la mayoría de los estudiantes de la escuela primaria para estudiar mucho y progresar cada vez. día. En la etapa de la escuela secundaria, es necesario educar a los estudiantes sobre los conocimientos básicos de la Liga, fortalecer la construcción de la rama de la Liga, desarrollar activamente los miembros de la Liga de la Juventud Comunista y llevar a cabo activamente las actividades de organización de la Liga. Llevar a cabo educación básica sobre conocimientos partidistas entre los estudiantes de secundaria y esforzarse por cultivar un grupo de activistas del partido. A nivel universitario, debemos otorgar gran importancia al fortalecimiento del desarrollo de los miembros del partido entre los estudiantes universitarios y fortalecer la construcción de ramas estudiantiles del partido para convertirlas en una fortaleza fuerte para la educación moral. Es necesario aprovechar importantes oportunidades para el crecimiento de la vida, como la incorporación de estudiantes de escuela primaria a los Jóvenes Pioneros, la incorporación de estudiantes de secundaria a la Liga Juvenil Comunista y la incorporación de estudiantes universitarios al Partido Comunista de China, para llevar a cabo actividades educativas específicas con profunda importancia. . Al mismo tiempo, debemos aprovechar plenamente el papel de puente y vínculo del sindicato de estudiantes y el sindicato de estudiantes de posgrado, y llevar a cabo activamente actividades de educación moral vivas y efectivas.
6. Fortalecer efectivamente el liderazgo de la planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas medias y escuelas primarias
20. Establecer y mejorar el sistema de liderazgo. Los departamentos de educación de todos los niveles deben fortalecer efectivamente su liderazgo en la planificación general de los sistemas de educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias desde la perspectiva estratégica de "a quién capacitar y cómo capacitarlos". El Ministerio de Educación ha creado un grupo líder para el desarrollo ideológico y moral de los estudiantes para proporcionar planificación, organización y coordinación unificadas, orientación macro, supervisión e inspección de la educación moral en las escuelas primarias, secundarias y secundarias de todo el país.
Establecer un comité directivo de expertos para la educación moral en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias para realizar consultas y argumentaciones, hacer sugerencias, brindar orientación específica y capacitar talentos para la planificación general del sistema de educación moral en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias. Establecer un comité de desarrollo de planes de estudios de educación moral y de edición y revisión de libros de texto para universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias para coordinar el diseño de sistemas curriculares de educación moral para universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias, coordinar la formulación de estándares curriculares de educación moral y la compilación de enseñanza. materiales para universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias, y garantizar la coherencia del contenido del plan de estudios de educación moral para universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias. Los departamentos de educación de varias localidades también deben establecer las estructuras organizativas correspondientes para garantizar que el plan curricular nacional de educación moral pueda implementarse de manera efectiva.
21. Establecer y mejorar los mecanismos de trabajo. Los departamentos de educación de diversas regiones deben estudiar y formular planes de implementación específicos para la planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias de sus respectivas regiones, y especificar los requisitos de trabajo. Debemos centrarnos en establecer un mecanismo de trabajo a largo plazo, llevar a cabo una práctica social profunda, promover vigorosamente la construcción de la cultura universitaria, hacer cosas prácticas y buenas para los estudiantes, reducir la carga académica de los estudiantes, mejorar los métodos de examen y evaluación de educación moral, integrar recursos de educación moral social, aumentar la inversión y esforzarse por formar un personal integral, un patrón educativo integral de todo el proceso para promover el desarrollo integral, coordinado y sostenible de la educación moral escolar. Es necesario incorporar los indicadores de evaluación de la educación moral en las universidades, escuelas medias y primarias al sistema de indicadores de evaluación de la educación y la enseñanza y colocarlos en una posición destacada para promover la educación moral escolar a través de la evaluación. Los grupos e individuos con desempeño sobresaliente en educación moral deben ser elogiados y recompensados los problemas existentes deben rectificarse dentro de un límite de tiempo.
22. Fortalecer efectivamente la construcción de equipos de trabajo de educación moral. Deberíamos prestar tanta atención a la selección y formación de los miembros del equipo de educación moral como concedemos importancia y nos preocupamos por la selección y formación de los pilares profesionales y académicos. El Ministerio de Educación formula políticas, elabora planes y organiza una formación ejemplar. Los departamentos de educación de varias regiones deben organizar e implementar proyectos de formación de talentos en educación moral para lograr la profesionalización, especialización y especialización del equipo de educación moral. Las escuelas deben establecer y mejorar los mecanismos de incentivos y garantías para cultivar equipos de educación moral y equipar a los equipos de educación moral de acuerdo con las regulaciones pertinentes, especialmente maestros, consejeros y directores de educación moral, y esforzarse por crear un buen entorno político, ambiente de trabajo, y entorno de vida, y movilizar plenamente su positividad y creatividad.
23. Promover la investigación sobre la planificación general de los sistemas de educación moral en las universidades, escuelas medias y escuelas primarias. La planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias es muy científica y está orientada a políticas, y tiene sus propias reglas. Es necesario organizar una investigación en profundidad para proporcionar apoyo teórico y base para la toma de decisiones para mejorar la planificación general sistemática, prospectiva y creativa de los sistemas de educación moral en las universidades, las escuelas intermedias y las escuelas primarias. Es necesario cultivar y formar un grupo de expertos, profesores, profesores especiales y teóricos de la educación moral.
Los departamentos de educación de varias localidades deben formular opiniones de implementación específicas basadas en estas opiniones y combinarlas con la realidad e implementarlas concienzudamente.