Autoevaluación de la educación de orientación para estudiantes de primer año 1 La educación de orientación de tres días para estudiantes de primer año terminó y aprendí mucho en el proceso.
Los alumnos de Educación Primaria que acaban de ingresar a la escuela deben tener una formación presencial reglada. Debido a que los estudiantes de primer grado acaban de despedirse de la vida basada en juegos en el jardín de infantes y quieren cambiar a una vida escolar basada en el aprendizaje, inevitablemente se sentirán incómodos y querrán jugar como en el jardín de infantes. La formación inicial puede permitir a los estudiantes adaptarse a la vida escolar primaria lo antes posible.
Los alumnos de primer grado tienen poco autocontrol. No aguantan ni un minuto en clase y pronto se vuelven perezosos. Algunas cosas deben ser repetidas por el profesor una y otra vez, como sentarse derecho en clase, mirar la pizarra, levantar la mano para responder preguntas, etc. Lo que dijiste ayer se olvidará hoy, e incluso lo que dijiste hace un minuto se olvidará al siguiente. Quiero tener paciencia en el futuro proceso de enseñanza. Algunas cosas deben repetirse incansablemente hasta que los alumnos lo hagan bien. Esto también es una mejora para mí. ¡Necesito decirme siempre a mí mismo que debo ser paciente, paciente y paciente otra vez!
También descubrí que algunos estudiantes que se desempeñaron bien el primer día eran diferentes del primer día. Esta diferencia puede deberse a varias razones. Lo más sencillo es que los alumnos al principio no están familiarizados con el colegio, por lo que se desempeñan bien el primer día. Cambiaron después de familiarizarme con ellos y todavía no podía comprender la psicología de los estudiantes. Lo mejor es conocer a los estudiantes a tiempo, prestarles atención y analizar su psicología después del comienzo de las clases. A algunos estudiantes que fueron vagos el primer día les fue bien hoy. Creo que esto es una especie de progreso, que demuestra que estos estudiantes han desarrollado gradualmente buenos hábitos de comportamiento gracias a la guía de los profesores.
Los alumnos de primer grado son muy lindos. Cada estudiante tiene algo digno de reconocimiento. Puede que sean traviesos, pero pueden responder preguntas de forma proactiva en clase. Puede que estén un poco atrasados en sus estudios, pero aman su trabajo. Puede que no sean buenos contando historias, pero su cola es muy ordenada... Los maestros debemos amar a cada estudiante, ver los puntos brillantes en ellos y alentar activamente a cada estudiante a lograr un progreso continuo.
En resumen, para los estudiantes de primer año, debemos prestarles la mayor atención posible y guiarlos de vez en cuando. Dominar los métodos y técnicas es más crítico. Debemos tener paciencia y responsabilidad, y hacer nuestro mejor esfuerzo. para cuidar a los estudiantes, haz tu parte. Creo que todavía tengo mucho que aprender. Espero poder trabajar duro con mis compañeros de primer año en el nuevo semestre y progresar juntos.
Autoevaluación de la educación de ingreso para estudiantes de primer año 2 Desde el primer día de inscripción de nuevos estudiantes el 28 de septiembre de 20xx, comenzó la educación de ingreso. Para ayudar a los estudiantes de primer año a adaptarse a la vida de la escuela secundaria lo antes posible y estabilizar su pensamiento profesional, de acuerdo con los requisitos generales de la escuela y la situación básica de los estudiantes de primer año en nuestro departamento este año, nuestro departamento ha organizado cuidadosamente la educación de ingreso para estudiantes de primer año y llevaron a cabo activamente una serie de coloridas actividades educativas de ingreso. En la primera etapa, el enfoque de la educación de ingreso es educar a los estudiantes de primer año desde varios aspectos, como familiarizarse con la vida en la escuela secundaria, fortalecer la comprensión entre maestros y estudiantes, fortalecer la educación ideológica profesional y mejorar la cohesión de la clase, guiándolos a establecer un mundo correcto. visión, visión de la vida y valores, y aclarar su objetivo de aprendizaje. La primera etapa de la educación de ingreso en nuestro departamento se resume a continuación:
Primero, fortalecer el liderazgo y otorgar gran importancia a la educación de ingreso para los estudiantes de primer año.
La educación de ingreso es el primer curso para los estudiantes de primer año que ingresan a la escuela secundaria. Las calificaciones académicas están directamente relacionadas con los cambios ideológicos de los estudiantes de primer año, su comprensión de la vida en la escuela secundaria y la determinación de sus objetivos personales después de la admisión. Desempeñan un papel guía y motivador preconcebido, por lo que son de gran importancia para los estudiantes de primer año. Por este motivo, los líderes del departamento le otorgan gran importancia. Los líderes del partido y del gobierno celebraron una reunión especial para estudiar y formular el plan de educación de ingreso para los estudiantes de primer año del departamento y acordaron detalladamente el tiempo, la ubicación, el contenido y los requisitos. de la obra. Durante los pocos días de formación inicial intensiva, tomamos la forma de una organización unificada de estudios, conferencias y formación profesional individual en el departamento.
Desde jefes y secretarias de departamento hasta profesores profesionales y profesores de educación de calidad, todos han establecido sus propios temas especiales para llevar a cabo una educación dinámica basada en las cuestiones ideológicas informadas por los estudiantes de primer año, esforzándose por hacer que la educación de ingreso de los estudiantes de primer año sea más flexible, más orientada a las políticas y Reflejan las características de la educación centrada en el estudiante. Hacer que los estudiantes se sientan más cálidos, más considerados y más cercanos a la realidad de los estudiantes, para que los estudiantes de primer año realmente puedan recibir educación.
2. Combinar la educación profesional con la educación ideológica para inspirar y motivar a nuevos talentos.
Los estudiantes de primer año aún no están familiarizados con sus especialidades después de la admisión y su dirección principal no es lo suficientemente clara. Para que los estudiantes tengan un sentido de pertenencia profesional y aclarar el contenido y los objetivos del aprendizaje profesional, el equipo de gestión de educación profesional de nuestro departamento lleva a cabo conferencias profesionales para presentar a los estudiantes de primer año la descripción general de la universidad, la descripción general principal, el contenido de los cursos profesionales y la enseñanza. planes y programas de estudios, así como construcción de disciplinas, profesores Información básica como equipo e instalaciones de enseñanza. Los estudiantes de primer año adquirieron una nueva comprensión del pensamiento profesional, lo consolidaron, fortalecieron su confianza en el aprendizaje e hicieron planes básicos para sus futuros estudios profesionales.
Los profesores de educación cualitativa de cada equipo profesional también combinan la educación profesional para llevar a cabo educación ideológica y política sobre el tema de cómo ser un estudiante de secundaria calificado, utilizando principios y ejemplos simples para educar a los estudiantes para que aprecien la educación secundaria. vida en la escuela secundaria y aproveche las oportunidades, dé bien cada paso en el nuevo punto de partida de la vida, exíjase estrictamente de acuerdo con los estándares de los estudiantes calificados de secundaria y escriba su currículum de vida con excelente rendimiento académico y crecimiento saludable.
Todos los maestros enfatizan la comprensión de sus especialidades y direcciones, el establecimiento de objetivos de aprendizaje y cómo desarrollar sus propias fortalezas. Esto requiere que los estudiantes exploren a través de esfuerzos y aprendizaje continuos. Los profesores y los estudiantes continúan interactuando y comunicándose, y los nuevos estudiantes tienen una comprensión sistemática e integral de la especialidad.
En tercer lugar, los profesores de educación de calidad deben tener un contacto estrecho con los estudiantes y fortalecer la educación ilustrada para unirse al partido.
De acuerdo con las disposiciones del departamento, los consejeros y profesores de los estudiantes de primer año fueron a la clase para organizar personalmente el estudio del "Manual del estudiante" y lo explicaron en palabras clave, de modo que las reglas pertinentes. y los estudiantes de primer año pueden entender y comprender verdaderamente las regulaciones de la escuela, es decir, en la mente de los estudiantes de primer año hay muchas, y las reglas y regulaciones pueden seguirse y hacerse cumplir estrictamente desde el principio. En el proceso de ingreso a la educación y entrenamiento militar, los maestros de educación de calidad ingresan a los dormitorios de estudiantes con una actitud altamente responsable. A través del contacto frecuente a distancia cero con los estudiantes, continuaremos conociendo y familiarizándonos con los nuevos estudiantes y entendiendo la situación, especialmente los estudiantes de fuera de la provincia. A través de la comunicación con los estudiantes, nos adentramos en las mentes y los corazones de los estudiantes, resolvemos algunas de las dificultades y preocupaciones ideológicas que tienen después de la inscripción y les permitimos sentir la calidez y la felicidad de la gran familia del Departamento de Gestión de la Información.
Además, los profesores de educación de calidad de cada equipo profesional también organizaron educación sobre afiliación al Partido para estudiantes de primer año de secundaria. Celebraron conferencias especiales para enseñar a los estudiantes de primer año los conocimientos básicos del Partido y cómo los estudiantes de secundaria pueden tomar medidas prácticas para unirse al Partido, resolviendo los malentendidos de los estudiantes sobre la comprensión ideológica y la afiliación al Partido. Además, se organizó un simposio para miembros destacados del partido y se dispuso que un estudiante miembro del partido fuera al dormitorio para educar a los nuevos estudiantes sobre cómo unirse al partido. A través de la comunicación con los miembros del partido, los estudiantes de primer año pueden aprender cómo convertirse en excelentes miembros estudiantiles del partido, guiarlos para discutir temas sociales candentes que les interesan y establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
En cuarto lugar, consolidar los resultados de la educación inicial y llevar adelante la tradición del excelente estilo académico.
En la semana posterior al entrenamiento militar para estudiantes de primer año, nuestro departamento profundizó aún más el contenido de la educación de ingreso y fortaleció la educación ideológica en profundidad a través de diversas actividades educativas coloridas. En particular, los estudiantes individuales que muestran un alto grado de incompatibilidad con la vida de la escuela secundaria, como ser retraídos e insociables, aunque el número es pequeño, representan una tendencia. Debemos darle gran importancia, comunicarnos de una forma que los estudiantes estén dispuestos a aceptar y poco a poco desatar sus nudos, para que puedan deshacerse de su malestar lo antes posible, integrarse a la vida colectiva y aprender felices.
Para consolidar aún más los resultados de la educación inicial, cada equipo profesional organiza reuniones con estudiantes de último año destacados, invita a representantes de los estudiantes que han sido asignados al trabajo de campo a intercambiar experiencias de pasantías con estudiantes de primer año y crea constantemente una atmósfera de diligencia. estudio y aprendizaje alegre, y guiar a los estudiantes para que realicen trabajos prácticos en el futuro. Diversas actividades de intercambio destinadas a promover y fortalecer los intereses de aprendizaje profesional, permitiendo a los estudiantes aprender mejor, estudiar más y aprender más activamente. Deje que los estudiantes del Departamento de Gestión de la Información estudien felices y crezcan sanamente en el Instituto de Información Neusoft, una institución prometedora.
A través de una serie de actividades educativas, los estudiantes de primer año tienen una comprensión profunda del aprendizaje, el entorno de vida, los sistemas y los requisitos de la universidad, una comprensión correcta de cómo establecer la imagen de los estudiantes de secundaria en el nuevo Era, y formulo He establecido mis propios objetivos de aprendizaje y he sentado una base sólida para la futura vida en la escuela secundaria.
Autoevaluación de la educación de ingreso de estudiantes de primer año a la universidad. La educación de orientación para estudiantes de primer año es la primera materia educativa importante que reciben los estudiantes de primer año. Es el comienzo de la educación de primer año. Como dice el refrán, todo es difícil al principio. Un buen comienzo juega un papel importante en la implementación del trabajo, no solo relacionado con el desarrollo del trabajo de los estudiantes de primer año, sino también con el desarrollo de la universidad donde se ubican los estudiantes de primer año. Le damos gran importancia a esto y continuamos resumiendo. Por un lado, trabajamos en colaboración con escuelas y universidades. Por otro lado, también hemos explorado y llevado a cabo activamente actividades específicas, que se resumen a continuación:
1. El cuerpo principal de la educación de ingreso para estudiantes de primer año son los estudiantes de primer año. Cómo involucrar a nuevos estudiantes y permitirles recibir educación felizmente está directamente relacionado con la mejora de la calidad de la educación. Por lo tanto, debemos superar las dificultades, aumentar los esfuerzos para movilizar el entusiasmo de los nuevos estudiantes para participar y dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Ya sean actividades universitarias o actividades de clase, damos gran importancia a la participación, aumentamos la participación cambiando la forma y agregando contenido, y permitimos a los estudiantes organizar actividades relevantes de forma independiente para aumentar la participación independiente;
En segundo lugar, resaltar las actividades profesionales. características. Como educación de ingreso para estudiantes con especialización en administración, prestamos especial atención a cultivar la conciencia de administración de los estudiantes y desarrollar hábitos de administración. Para ello, por un lado, organizamos todas las actividades para seguir la combinación de gestión científica y gestión artística, gestionar estrictamente las actividades y descubrir la gestión a partir de las actividades. Por otro lado, se implementa la gestión autónoma para permitir a los estudiantes experimentar la gestión, inspirar a los estudiantes en tiempo real en la gestión de estudiantes y fortalecer la conciencia de gestión. La dirección debe cuidarse a sí misma primero. Para ello, también mejoramos los niveles de gestión de los estudiantes a través de actividades educativas.
En tercer lugar, la educación en gestión personalizada y motorizada presta mucha atención a la dinámica de los estudiantes y a las diferentes características de los diferentes estudiantes.
Al mismo tiempo que se hace educación popular, se debe hacer educación focalizada. Al mismo tiempo, de acuerdo con la amplitud y el tiempo de la educación de los estudiantes, los métodos educativos cambian constantemente para lograr objetivos educativos diferenciados en diferentes etapas;
En cuarto lugar, centrarse en la educación para el desarrollo de los estudiantes y los hábitos deben agregarse antes de que se formen. Ésta es la base de la educación. Para ello, fortalecemos el cultivo de buenos hábitos de los estudiantes a través de diversas actividades. Durante las actividades, realizamos competencias dentro y fuera del colegio para mejorar la conciencia competitiva y desarrollar hábitos de puntualidad e higiene;
Quinto, preste atención a los estudiantes Retorno del estado de aprendizaje. Los estudiantes de primer año tienen un fuerte síndrome de vacaciones después de unas largas vacaciones y están muy inactivos durante su educación inicial. Con este fin, hemos organizado muchas discusiones profesionales, organizado simposios relevantes y organizado el regreso de temas candentes sobre temas de actualidad para sentar las bases para el siguiente paso de la enseñanza profesional;
6. Papel de modelos a seguir, impulsar la educación a través de modelos a seguir e influir a través de ejemplos típicos Educación, este modelo a seguir no solo es típico de los estudiantes internos, sino también un papel típico de los consejeros superiores.
Autoevaluación de la educación de ingreso de estudiantes de primer año a la universidad. La educación de ingreso para estudiantes de primer año es el trabajo básico de la educación ideológica y política en los colegios y universidades. Puede permitir a los estudiantes organizar sus estudios universitarios completos de manera más consciente, organizada y efectiva en los próximos tres años de vida universitaria, y maximizar su potencial y talentos. sentar las bases sólidas para el desarrollo futuro. Para ayudar a los estudiantes de primer año de 20xx a completar con éxito la adaptación de roles y la transición de roles de la escuela secundaria a la universidad, permítales familiarizarse con nuestra universidad lo antes posible, adaptarse a la vida universitaria lo antes posible, adaptarse a nuestro modelo de gestión educativa, desarrollar buenos hábitos de estudio y vida, y completar con éxito cuatro años de estudios universitarios Tareas de estudio, establecer nuevas metas de vida, planificar científicamente el estudio y la carrera, y sentar las bases para que se conviertan en estudiantes universitarios calificados prácticos y orientados a la aplicación con buenos conocimientos, habilidades y cualidades. De acuerdo con el acuerdo unificado de la escuela, nuestra Academia de Bellas Artes ha llevado a cabo una variedad de actividades educativas de ingreso en los tres meses posteriores a la admisión.
Primero, educación ideológica profesional
Este año, nuestra universidad tiene una buena fuente de estudiantes y la calidad general de los estudiantes que recluta es alta. Por lo tanto, fortalecer la educación ideológica profesional es una tarea. parte importante de la educación de ingreso. En la principal reunión de introducción para estudiantes de primer año al comienzo del semestre, nuestra escuela invitó a líderes de diversas disciplinas para brindar una introducción integral y oportuna a la historia de los estudiantes de primer año, las características profesionales y las tendencias de desarrollo de la Escuela de Bellas Artes.
Esto significa que los estudiantes de arte prefieren utilizar sus obras para expresar sus sentimientos y mostrar sus puntos de vista sobre las cosas. En consecuencia, aprovechamos la situación, aprovechamos la oportunidad favorable y movilizamos activamente a los estudiantes para que participaran en esta actividad en la plataforma "Campus Map" construida por el Comité de la Liga Juvenil, aprovechando al máximo las ventajas profesionales de los estudiantes y utilizando sus propios pinceles. exponer muchas violaciones disciplinarias y violaciones en el campus fenómenos incivilizados y promover la integridad del campus. Permita que los estudiantes vean lo que sucede en el campus desde su propia perspectiva a través de sus propios ojos. Al final, muchos estudiantes de nuestra universidad ganaron premios en todos los niveles en este evento. Con la ayuda de esta actividad, no solo les dimos a los estudiantes una sensación de logro, sino que también cultivamos de manera invisible su sentido de identidad de valores y ejercitamos los conocimientos de los nuevos estudiantes, lo cual es beneficioso para sus creaciones futuras. Al mismo tiempo, también ayuda a los nuevos estudiantes a mejorar sus conceptos morales de ser ciudadanos felices, los guía a establecer una visión del mundo, una perspectiva de la vida y unos valores correctos, lo que desempeña un papel positivo en la mejora de su moral social, su calidad moral científica y su calidad moral científica. y promover su desarrollo integral. Este también es un paso importante para que los estudiantes de primer año se conviertan en estudiantes universitarios con ideas nobles y buena calidad psicológica en la nueva era.
Autoevaluación de la educación de ingreso a los estudiantes de primer año 5 Para fortalecer la gestión educativa de los estudiantes de primer año de 20xx, cultivar su amor por la escuela y respetar a sus profesores, ayudar a los estudiantes de primer año a adaptarse a la vida universitaria y estudiar lo antes posible, aprender llevarse bien con los demás y determinar ideas profesionales, planificar carreras, establecer metas, mejorar las capacidades de autoeducación, autogestión y autoservicio, y promover la construcción de un estilo académico. Nuestra universidad combina los requisitos de los documentos escolares relevantes para. Hacer concienzudamente un buen trabajo en la educación de ingreso para los estudiantes de primer año 20xx de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Durante todo el proceso educativo, los líderes universitarios le prestaron atención, el director de la oficina de enseñanza e investigación, los consejeros y los maestros de clase hicieron arreglos cuidadosos, los cuadros del Comité de la Liga Juvenil ayudaron y los estudiantes de primer año cooperaron activamente, para que la educación de ingreso se completó con éxito. El contenido específico se resume a continuación:
Primero, el liderazgo concede gran importancia y planifica cuidadosamente
De acuerdo con los requisitos de la escuela y combinado con la situación real de nuestro hospital, el contenido Se planifica la educación de ingreso para estudiantes de primer año. A través de esta educación de ingreso, cumplimos principalmente con los siguientes requisitos:
1. Ayudar a los nuevos estudiantes a comprender la historia, la situación y la apariencia de la escuela, cultivar su amor por la escuela y. su ambición de ganar la gloria para la escuela.
2. Ayudar a los nuevos estudiantes a comprender los diversos sistemas educativos de la escuela y los diversos entornos institucionales relacionados con los estudiantes, incluida la gestión de estudiantes, la gestión de la enseñanza, los servicios de logística, las precauciones de seguridad, las asociaciones de estudiantes, etc.
3. Ayudar a los estudiantes de primer año a afrontar correctamente una serie de problemas psicológicos desadaptativos provocados por cambios en el entorno, la vida, el estudio y las relaciones interpersonales, y darles la bienvenida a una nueva vida con una perspectiva mental sana y ascendente.
4. Ayude a los estudiantes de primer año a adaptarse al estudio y a la vida lo antes posible, y guíelos para que aprendan gradualmente a vivir de forma independiente, aprender a aprender, aprender a comunicarse y aprender a protegerse.
Ayudar a los estudiantes de primer año a corregir su pensamiento profesional, aclarar tareas profesionales, determinar objetivos, establecer inicialmente planes profesionales y llevar a cabo un aprendizaje planificado y con propósito.
2. El contenido y la forma de la educación de ingreso para los estudiantes de primer año 20xx de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
1 Formular un plan educativo y aclarar las disposiciones específicas para los tres. días después de que se registren los nuevos estudiantes.
2. Elaborar tarjetas de comunicación de uso común. Imprima la información de contacto del personal clave, como líderes de departamento, consejeros, maestros de clase y asistentes de clase en tarjetas y envíelas a cada nuevo estudiante, indicándoles que consulten al personal relevante en caso de emergencia o si tienen preguntas.
3. Visita la residencia de estudiantes y aprende sobre la vida de los estudiantes de primer año. A las 7 pm del 13 de septiembre, el secretario de la sección del partido, los consejeros y los maestros de nuestra universidad llevaron a los líderes estudiantiles a visitar los dormitorios de los estudiantes de primer año, respectivamente, para obtener una comprensión profunda de la vida de los estudiantes de primer año y ayudarlos a manejar correctamente los cambios. Provocado por cambios de entorno, vida, estudio y relaciones interpersonales. Una serie de problemas de incompatibilidad, adaptarse a la vida universitaria lo antes posible y acoger la nueva vida universitaria con una actitud mental sana y ascendente.
4.Visita el campus. A las 8 a. m. del 14 de septiembre, el equipo de asistentes docentes de la clase llevó a los estudiantes de primer año a visitar el campus para ayudarlos a comprender la ubicación del campus y familiarizarse con el entorno del campus lo antes posible.
5. Enseñanza universitaria de humanidades y ciencias sociales. A las 9:30 am del 9 de septiembre de 2014, en la sala 300 del Primer Edificio de Enseñanza, el Decano Dr. Chen Jianhua dio educación de ingreso a los estudiantes de primer año 20xx. El contenido incluye la historia de Shunde, el desarrollo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales y las perspectivas de desarrollo profesional.
6. Construir la cohesión de clase.
En la tarde del 14 de septiembre, bajo los auspicios del maestro de la clase, a través de reuniones de clase, elección de cuadros temporales de clase, presentaciones personales, actividades, pequeños juegos, etc., se permitió a los estudiantes de primer año integrarse al colectivo de la clase lo antes posible. , y logró buenos resultados en la formación del colectivo de primer año.
7. Formación profesional. En los dos días siguientes, la especialidad de secretariado y trabajo social organizó que el director de la oficina de enseñanza e investigación, maestros profesionales y exalumnos destacados se reunieran cara a cara con los estudiantes de primer año y llevaron a cabo clases de educación profesional para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de primer año. confianza, mejorar la comprensión de la especialización de los estudiantes y permitirles aclarar sus objetivos de aprendizaje de tres años.
8. Educación en conocimientos sobre partidos y ligas. 10 A las 7:30 pm del 13 de junio, en las aulas 507 y 508 del Edificio de Enseñanza 10, miembros de la rama del partido estudiantil y cuadros dirigentes del Comité de la Liga Juvenil presentaron la educación de conocimientos de la Liga Juvenil Comunista a los estudiantes de primer año, incluidos los requisitos. , pasos y responsabilidades para unirse al Partido, y cómo unirse al Comité de la Liga Juvenil. En términos de educación, los estudiantes de primer año han mostrado plena confianza en unirse al partido y plenas expectativas de unirse a las filas de los cuadros estudiantiles. El examen del capítulo del regimiento se llevó a cabo el día 29.
9. Manual del estudiante para orientación y estudio. A las 19.30 horas del 6 de junio de 10 65438, en las aulas 507 y 508 del Décimo Edificio Docente, los cuadros principales del sindicato de estudiantes presentaron los conocimientos del "Manual del Estudiante" a todos los estudiantes de primer año. Este artículo presenta en detalle el sistema de gestión de estudiantes de nuestra escuela desde aspectos como la inscripción y el registro, el estudio del curso y la exención, los métodos de evaluación y registro del curso, los cambios importantes, la transferencia y suspensión del estudio, la reanudación del estudio y las violaciones disciplinarias.
10. Planificación de la carrera de primer año. Se llevaron a cabo dos cursos, con los temas "Cómo ir a la universidad" y "Comprender la planificación profesional".
En tercer lugar, algunas sugerencias
1. La intensidad del entrenamiento militar es baja. Se recomienda que en el futuro se unifique la disciplina docente además de la cooperación de los consejeros. debe ser estricto.
2. Los estudiantes que se inscribieron con antelación no se inscribieron con sus tarjetas del campus, por lo que quedaron rezagados en las estadísticas de conteo. Se recomienda realizar los trámites de registro inmediatamente después de recibir la tarjeta.
3. La educación sobre seguridad debe realizarse con antelación. Se recomienda enviar el aviso de admisión juntos y publicar avisos de seguridad en la puerta del dormitorio de estudiantes de primer año.