1. Los departamentos administrativos de educación locales de todos los niveles deben, bajo el liderazgo del gobierno del mismo nivel, considerar la educación obligatoria como la máxima prioridad de la reforma y el desarrollo de la educación, y hacer del desarrollo equilibrado la máxima prioridad de la educación. educación obligatoria, y seguir Los requisitos legales para promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria son apuntar a que los niños y adolescentes en edad escolar reciban una educación obligatoria más equitativa y de alta calidad, asignar racionalmente los recursos educativos, mejorar continuamente el nivel de seguridad y promover una educación de calidad. En el proceso de promoción de la modernización educativa, la región oriental y las regiones calificadas de las regiones central y occidental deben continuar profundizando las reformas y mejorando el nivel de desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Las vastas áreas rurales de las regiones central y occidental deben consolidar continuamente las bases para el desarrollo de la educación obligatoria y promover vigorosamente el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria sobre la base de consolidar y mejorar el nivel de popularización de la educación obligatoria.
2. Los departamentos administrativos de educación local en todos los niveles deben centrarse en mejorar la calidad de la educación, mejorar el nivel general de educación y enseñanza a través de la construcción de sistemas y la innovación de mecanismos, y promover la connotación y el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. . Se deben hacer esfuerzos para mejorar vigorosamente el nivel de educación obligatoria en las zonas rurales, las zonas económicamente subdesarrolladas, las zonas de minorías étnicas, las zonas fronterizas y las escuelas débiles, y aumentar aún más el apoyo financiero, humano y material. Es necesario mejorar aún más el mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria rural y mejorar el nivel de garantía. Debemos centrarnos en tomar la iniciativa para lograr el equilibrio entre las regiones administrativas a nivel de condado, promover vigorosamente el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria entre las escuelas de la región y alentar activamente a las localidades calificadas a esforzarse por promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria entre las regiones.
3. Los departamentos administrativos de educación provinciales deben fortalecer la orientación y la planificación general, formular y mejorar los estándares básicos de funcionamiento escolar para las escuelas de educación obligatoria en la región, mejorar e introducir políticas y medidas para apoyar el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en áreas débiles, y fortalecer el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria Supervisar y monitorear los departamentos de administración educativa dentro de sus respectivas regiones administrativas para desempeñar eficazmente sus funciones de promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Los departamentos administrativos de educación a nivel municipal (prefectura) deben fortalecer eficazmente el liderazgo, estudiar y formular un plan de desarrollo equilibrado para la educación obligatoria en la región y esforzarse por reducir la brecha entre los condados de la región. Los departamentos administrativos de educación a nivel de condado deben, bajo el liderazgo de los gobiernos populares del mismo nivel, desempeñar eficazmente las responsabilidades de gestión a nivel de condado, considerar la promoción del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria como una parte importante del cumplimiento de sus responsabilidades, esforzarse por limitar el desarrollo brecha entre escuelas y mejorar integralmente la calidad de la educación.
4. A través de esfuerzos, nos esforzaremos por lograr un equilibrio inicial de educación obligatoria en la región en 2012 y un equilibrio básico de educación obligatoria en la región para 2020. Se han mejorado aún más las condiciones y la calidad de la educación obligatoria rural, se ha mejorado constantemente el nivel de garantías de la educación obligatoria, se ha mejorado el mecanismo de garantía para el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, la educación de calidad ha logrado resultados positivos y se han hecho esfuerzos para satisfacer las necesidades de la población de una educación obligatoria de mayor calidad.