Sentar las bases para la vida de los estudiantes y ser responsables del futuro de la patria
——Una selección de las características educativas de la escuela secundaria superior Wuhan Hongshan
El propósito de administrar la escuela: sentar las bases para la vida de los estudiantes y ser responsable del futuro de la patria Responsable
Este es el coraje de la Escuela Secundaria Superior Wuhan Hongshan para asumir la responsabilidad, este es responsabilidad de la escuela, y éste es el objetivo de la escuela. Sienta las bases para la vida de los estudiantes, presta atención a la felicidad y el crecimiento de cada estudiante y, por lo tanto, se preocupa por el desarrollo futuro de la patria y tiene una posición elevada. Hoy en día, a algunos profesores no les importa la salud física y mental de los estudiantes. A menudo les digo que preocuparse por la salud física y mental de los estudiantes significa preocuparse por el futuro de la patria y el futuro de la nación. Sólo cuando seamos responsables de cada estudiante y sentemos las bases para la felicidad de los estudiantes durante toda su vida podremos cultivar los constructores y sucesores calificados que la patria necesita y ser responsables del futuro de la patria.
Filosofía escolar: educación ecológica
Lema del colegio: Sostenibilidad y perfección
¿Qué significa?
Cuatro grandes proyectos: adherirse al ideal de disfrutar de la educación, adherirse a una gestión escolar diversificada y característica e implementar los cuatro grandes proyectos de "estudiantes soleados, profesores felices, aulas dinámicas y campus ecológicos".
Proyecto Sunshine Student - Promover el desarrollo saludable de los estudiantes
Proyecto Happy Teacher - Crear un equipo de profesores que disfruten de la felicidad profesional
Vibrant Classroom - Construir felicidad para estudiantes Aulas eficientes para el aprendizaje
Campus ecológico: creación de un entorno de campus poético y residencial
Los objetivos que perseguimos al administrar una escuela: trabajo feliz para los profesores, crecimiento feliz de los estudiantes y desarrollo de las características de la escuela.
1. Sunshine Student Project: promover el desarrollo saludable de los estudiantes
La verdadera educación es permitir que cada estudiante disfrute del éxito del aprendizaje y la alegría del crecimiento. ¿Pueden los estudiantes de hoy disfrutar del placer de aprender? La clasificación de las calificaciones, la competencia de los profesores, las expectativas de los padres y el impulso de la sociedad han hecho que los estudiantes de hoy se conviertan en máquinas de aprender. ¿Los estudiantes entienden los objetivos de aprendizaje? ¿Tienen los estudiantes ideales? ¿Cuántas personas están "leyendo sobre el ascenso de China"? ¿Qué más pueden hacer nuestros estudiantes ahora además de estudiar? Además del conocimiento de los libros de texto, ¿qué más tienen nuestros estudiantes? Recuerdo la pregunta de Qian Xuesen: Tenemos muchos estudiantes internacionales de secundaria campeones de las Olimpiadas de matemáticas, física y química, ¿por qué no podemos formar científicos destacados?
Cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes de amar la vida, estar sanos física y mentalmente, tener confianza y estar dispuestos a aprender, trabajar duro y atreverse a ser los primeros, para que los estudiantes puedan tener conocimiento, un cuerpo sano, Buenos hábitos y una personalidad elegante.
Objetivos de formación de los estudiantes: salud física y mental, calidad integral, temperamento elegante y personalidad sobresaliente
Un sistema de educación moral eficaz basado en una cuadrícula de "todo el personal, tres líneas, diversidad" .
"Todos los miembros" significa que todos son trabajadores de la educación moral y hay aulas de educación moral en todas partes;
"Tres líneas" significa la línea de educación moral política, educativa y administrativa, el director y la línea de educación moral del maestro, la línea de educación moral de autogestión estudiantil y educación mutua;
"Diversidad" significa llevar a cabo una selección multidimensional de estudiantes soleados y clases soleadas.
"El director tiene una cita". Todos los jueves desde las 15:40 hasta el final de las clases, el director tiene que aceptar "consultas políticas" de todos los estudiantes de la escuela cara a cara y de cerca. .
Las escuelas deben estar abiertas y proporcionar un canal de comunicación razonable para estudiantes y padres. Los directores deben saber escuchar las opiniones de estudiantes y padres, aceptar humildemente las sugerencias de estudiantes y padres, ampliar la visión de administrar una escuela y tomar la iniciativa para mejorar el nivel de administración de una escuela. Al mismo tiempo, algunos conflictos pueden resolverse de raíz.
Palabras clave para la alegre imagen de estudiante de Honggao: ideal, responsable, hermosos sentimientos, civilizado y emprendedor, lleno de pasión
2. Happy Teacher Project: logro y disfrute de la felicidad profesional Un maestro feliz. equipo
Filosofía de gestión: solo los profesores felices pueden cultivar estudiantes felices y crear un campus armonioso.
Los profesores de hoy tienen una gran presión laboral, el entorno de vida social no es ideal, los profesores generalmente sufren de agotamiento laboral y muchos profesores incluso tienen algunas enfermedades mentales. ¿Cómo pueden estos profesores cultivar estudiantes felices? Los directores deben preocuparse por el crecimiento profesional y la vida de los docentes, crear relaciones interpersonales armoniosas dentro de la escuela, cultivar el sentido de pertenencia e identidad de los docentes y formar un excelente equipo docente.
El director debe considerar a los profesores como recursos valiosos de la escuela. El director debe tenerlos en cuenta y no esclavizarlos. Si el director respeta a los profesores, los profesores también respetarán al director y la escuela funcionará sin problemas.
Selección Mensual de Personas en Traslado de Campus.
Ética y estilo docente: amor y dedicación, enseñanza y educación, estudio riguroso, voluntad de contribuir, innovación pragmática
Realizar la autoestima y el desarrollo profesional, el desarrollo estudiantil, el desarrollo escolar, educación La unidad armoniosa del desarrollo hace que la ética de los docentes sea más noble, su carácter más elegante, su profesión más excelente y su cuerpo y mente más saludables. La escuela adopta varios métodos, como la teoría del aprendizaje, la práctica educativa, la orientación modelo, el intercambio de conferencias y el caso. análisis e informes de hechos para promover la combinación orgánica de motivación y efecto, autodisciplina y heterodisciplina, herencia e innovación de la educación ideal profesional docente.
El desarrollo profesional de los docentes es el sustento de la educación escolar y la calidad de la enseñanza.
Implementar el programa “Futuro Educador”. De acuerdo con las diferentes necesidades de desarrollo de los docentes nuevos, los docentes experimentados, los docentes principales, los docentes destacados, etc., se formulan los planes de desarrollo correspondientes.
3. Aula vibrante: construir un aula eficiente donde los estudiantes disfruten aprendiendo
El aula es el principal campo de batalla de la educación y la enseñanza escolar.
“Optimizar la estructura de enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y promover el desarrollo conjunto de profesores y estudiantes son contenidos importantes para que implementemos reformas curriculares eficientes”.
El primero es cambiar conceptos y sentar una base sólida para el éxito de las aulas dinámicas 5H.
El segundo es preparar cuidadosamente el plan de estudios académico y garantizar el éxito del aula dinámica 5H.
El tercero es fortalecer la construcción de grupos y crear el "motor" de las aulas dinámicas 5H.
El cuarto es establecer un mecanismo de "clases empaquetadas y materias en cuclillas" para garantizar el buen progreso del aula dinámica 5H.
El quinto es cambiar la evaluación en el aula y aprovechar el "arma mágica" para el éxito de las aulas dinámicas 5H.
Hoy en día, cuando entras al aula de la escuela secundaria Hongshan, encontrarás "tres más y tres menos": hay más actividades de los estudiantes y los profesores hablan menos; hay más estudiantes que toman la iniciativa de cuestionar; , debates e intercambios entre profesores y estudiantes, y los profesores simplemente hay menos preguntas que hacer, hay más formación para que los estudiantes amplíen su pensamiento y una formación menos simple y mecánica.
¿Qué es el 5H? Para los docentes comunes y corrientes, la reforma curricular a veces no es una cuestión de falta de voluntad para reformarla, sino de que no pueden encontrar un punto de partida o una carrera. Por lo tanto, antes de la reforma curricular, como líder, usted debe tener en mente un plan y una visión para la reforma curricular, tener un plan básico y llevar a cabo reformas con un propósito, y no debe permitir que los maestros hagan exploraciones y sacrificios innecesarios. La reforma curricular debe primero cambiar los conceptos de los docentes. Cambiar los conceptos de los docentes es un proceso difícil. La octava ronda de reforma del plan de estudios de educación básica comenzó en 1996 y lleva más de diez años en marcha. Algunos profesores todavía se aferran a los métodos de "aprendizaje" y "adoctrinamiento" y se niegan a dejarlos ir, lo que demuestra lo difícil que es la reforma. Para cambiar los conceptos de los docentes, debemos confiar primero en fortalecer el aprendizaje teórico, en segundo lugar, confiar en modelos a seguir para liderar y, en tercer lugar, confiar en el sistema y los estándares de evaluación. Las escuelas deben fortalecer el trabajo de enseñanza e investigación y organizar a los docentes para estudiar qué modelo de enseñanza en el aula debería ser bajo el nuevo plan de estudios. El núcleo de la reforma del aula es convertir a los estudiantes en los maestros del aprendizaje, devolverles el poder del aprendizaje y hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender, a tomar la iniciativa para aprender y a explorar el aprendizaje. El papel de los docentes en el aula cambia a organizadores, colaboradores y guías, siendo los docentes un papel protagónico y los estudiantes un papel principal. Para diferentes materias, explore el modelo básico de aula de acuerdo con el espíritu del nuevo plan de estudios. Por ejemplo, la estrategia "aprende primero, enseña después y entrena en clase" de la Escuela Yongwei maximiza el entusiasmo de los estudiantes por aprender y el efecto de enseñanza es muy bueno. El modo Yongwei es fácil de operar y es más conveniente y práctico para los profesores. A los profesores les gusta usarlo. Los docentes deben desempeñar un papel de liderazgo en la reforma del aula y explorar activamente métodos y modelos de enseñanza adecuados para esta materia. Las clases de chino deberían esforzarse más en la lectura, las clases de matemáticas deberían esforzarse más en las clases intensivas y la práctica, y las clases de inglés deberían esforzarse más en el habla. El foco principal de la escuela está en el aula. Cuando se mejore la eficiencia del aula, se reducirá la carga extracurricular de los estudiantes y se garantizará la calidad de la educación.
4. Campus ecológico: cree un ambiente de campus poético
Cultiva una persona natural para convertirla en una persona social y aprende cómo los humanos pueden estar en armonía con la naturaleza, la sociedad e incluso con ellos mismos* * *, y finalmente convertirse en un ciudadano calificado con conciencia ecológica, que es el objetivo de formación de Hongshan High School.
Moldear a las personas con el espíritu científico, educar a las personas con el espíritu humanista e infectar a las personas con la atmósfera ecológica.
La escuela ha formulado cuatro planes principales para el desarrollo armonioso de los profesores, los estudiantes y el campus:
Construir una plataforma verde para el desarrollo sostenible de los profesores: implementar un plan de formación docente;
Crear un canal verde para el desarrollo sostenible de los estudiantes - implementar el plan de reforma curricular;
Construir un campus verde para el desarrollo sostenible de la escuela - implementar el plan de construcción de la escuela;
Construir un campus verde para el desarrollo sostenible de la educación;
Construir un campus verde para el desarrollo sostenible de la escuela Entorno verde: implementar la planificación característica de la escuela.
La escuela secundaria Hongshan integra estrechamente la construcción del campus ecológico con la educación moral de los estudiantes y se embarca creativamente en el camino de la implementación de la "educación moral ecológica" con la educación moral ecológica como guía.
La ecología es un estado de supervivencia y desarrollo en el que los seres vivos y el medio ambiente interactúan entre sí. La tarea fundamental de la educación moral es cultivar personas con integridad moral. La educación moral ecológica tiene como objetivo el desarrollo del ser humano. la vida e integra a las personas, la cultura y las personas el desarrollo armonioso con la naturaleza, el hombre y la sociedad, el hombre y la familia, y el corazón del hombre es el núcleo, y las actividades prácticas educativas temáticas serializadas se utilizan como vehículo para integrar todos los recursos educativos que promueven la salud de las personas. Crecer y lograr un desarrollo óptimo a través de la educación independiente de las personas. Un modelo de educación moral que forma un mecanismo a largo plazo para el sistema de trabajo de educación moral de la escuela.
La escuela lleva a cabo una serie de actividades educativas temáticas como festivales culturales y artísticos, actividades deportivas bajo el sol, actividades de clubes de estudiantes, evaluaciones de construcción cultural de clase, selecciones de "Estudiantes Sunshine" y "Nombramientos de directores" para enriquecer vida cultural del campus y dar pleno juego a la ecología. El papel de los individuos permite a los estudiantes experimentar en la práctica, crecer en experiencia y hacer realidad sus sueños a medida que crecen.
La escuela realiza una evaluación de la construcción cultural de la clase una vez por semestre, como la biblioteca de la clase, la tarjeta de presentación de la clase, la capacitación y la canción de la clase, el diseño ambiental, la construcción de tableros blandos, la gestión de la clase, etc. Características de su propia clase y de todos. Todos hacen sugerencias para el diseño de sus propias clases, embellecen el medio ambiente y encarnan el concepto de educación ambiental.
La Escuela Secundaria Hongshan implementa a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, se adhiere al camino del desarrollo sostenible y mejora la connotación del funcionamiento escolar. El campus ecológico se ha convertido en una característica distintiva de la cultura escolar. A menudo decimos que los estudiantes tienen sus especialidades en el desarrollo integral, el crecimiento profesional de los docentes tiene sus propias características y los estándares de gestión escolar tienen sus propias características. Lo que diferencia a una escuela de otras es su cultura. La cultura escolar es la base de la escuela, el estandarte que une a profesores y alumnos para buscar el desarrollo, y el motor inagotable para el desarrollo de la escuela. La cultura escolar es el alma de la escuela, el temperamento de la escuela, la ideología de la escuela y la personalidad de la escuela. Las viejas escuelas deben ser buenas para innovar mientras heredan y mejorar mientras heredan. La clave está en la innovación. La nueva escuela debe aclarar los objetivos de desarrollo de la cultura escolar y centrarse en el cultivo cultural. No debe fomentar nuevas ideas ni copiarlas mecánicamente. La clave está en el cultivo. La cultura escolar incluye muchos aspectos, como la cultura ideal, la cultura institucional, la cultura ambiental, la cultura docente, la cultura estudiantil, la cultura curricular, la cultura de la actividad, etc. Las escuelas deben centrarse en la cultura ideal para crear características distintivas de la escuela. Cuando la cultura de una escuela madura, debe ser una escuela con características distintivas.